【文章內(nèi)容簡介】 庭，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)真善美，感悟真情。 引導(dǎo)學(xué)生說自己身邊真實的故事，寫自己內(nèi)心真實的想法，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達(dá)。 二、過程與方 法 采用語文與藝術(shù)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情緒，激發(fā)靈感。 學(xué)生聽說讀寫與教師點(diǎn)撥相結(jié)合，表達(dá)生活中的親情美。 三、情感態(tài)度價值觀 引導(dǎo)學(xué)生理解父愛母愛，體會父母的艱辛，學(xué)會感恩、回報。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生說自己身邊真實的故事，寫自己內(nèi)心真實的想法，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。 教學(xué)時間： 1 課時 教學(xué)過程 課前準(zhǔn)備 多媒體播放歌手劉和剛《父親》，創(chuàng)設(shè)情境 一、導(dǎo)入：親 情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，我們就離不開親情。可以說，世間的每一個人都浸泡在博大無比的親情中，世間的每一個人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個人無不渴望天空般高遠(yuǎn)大海般深邃的親情。 二、學(xué)生說說有關(guān)“親情”的詩句。慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。烽火連三月，家書抵萬金。 “慈母手中線，游子身上衣?！边@是親情的極致。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。當(dāng)今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。 三、教師提問，說說什么是親情？學(xué)生發(fā)言 （最好用排比句或比喻句） 師訴；親情，顧名思義就是親人的情義，是親人之間的感情，是關(guān)愛，是父愛，是母愛，是手足之情，血脈之情，是長者對幼者的疼愛。沒有親情的呵護(hù)，人生就多了一份孤獨(dú)和寂寞。今天，就讓我們感受親情，體會真愛。 ，我們閱讀一篇關(guān)于親情的文章，請打開《新閱讀與作文》的 小結(jié)：按照常理，心臟被洞穿的人，會當(dāng)場斃命，而這位父親卻多活了三天 [板書：多活三天 ]，并且微笑著面對他的女兒，面對人生。 快速瀏覽課文，父親笑了幾次？ 理解 （ 1） [出示：抵達(dá)的前夜，父親來到女兒的身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她?！迸畠翰唤獾貑枺骸翱墒悄忝魈炀鸵姷剿耍銥槭裁床蛔约焊嬖V她呢？他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個吻。 ]自由讀。給“刻”換詞，為什么這里用“刻”，而不用其他的詞呢？（父親在這刻下的僅僅是個吻嗎？） 2）抵達(dá)前，父親還為女兒做了什么？ [出示：以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)，仿佛一切如 常。而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。 ]（ 3）父親做這一切時真的是“照?！?、“一切如?！眴?？（不是）生述說理由。 （ 從這兩次笑中，你看出這是一位怎樣的父親？ [板書： ??]偉大 四、深入理解，回歸整體。 下頁余下全文篇三：感悟親情作文 “感悟親情”作文指導(dǎo) 一、教學(xué)目標(biāo)： 借助多種方法充分感受和體悟親情。 學(xué)會運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)親情。 二、教學(xué)重點(diǎn)：親情類作文寫作 方法指導(dǎo)。 三、教學(xué)工具：多媒體 四、課前準(zhǔn)備：讀幾篇感人的文章，初步感受親情。親情文章“鏈接”： 《背影》（朱自清）； 《荷葉母親》（冰心）； 《我與地壇》（史鐵生）； 《一碗陽春面》（日本栗良平）； 《孝心無價》（畢淑敏）； 《一壺“救命水”》（楊格，《讀者》， ）； 《血色母愛》（佚名，《時文選粹》 瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。同學(xué)們，還記得唐山大地震中那個咬破食指、以血代奶、延續(xù)兒子生命的母親嗎？還記得海峽對岸那個投身火海、勇救女兒、燒毀容顏的母親嗎？還記得媒體報道的那個千里尋兇、風(fēng)餐露宿、為兒雪恨的母親嗎？誰說母愛沒有深度？愛到極致，母愛足以驚天地、泣鬼神！或許同學(xué)們會說我們的生活平淡枯燥，我們的父母親也沒有這些壯舉，那么潤物無聲的難道不是母愛嗎？請看下面這篇學(xué)生習(xí)作。 （三）讀一讀： 一碗餛飩 那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。 她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個硬幣也沒有。 面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。“沒關(guān)系，我請你吃?！崩掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認(rèn)識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架， 她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！” 老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這樣想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？” 女孩楞住了。 女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時，一眼就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！” 這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！ 有時候，我們會對別人 給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。 （四）說一說：（此環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生暢所欲言） 短文中的人和事使你想起了自己的一段經(jīng)歷吧：快樂的、傷心的、愧疚的、感激的 ??或許這個人使你念念不忘，或許這件事使你刻骨銘心，講給大家聽聽，好嗎？ （ 1）請舉手的同學(xué)回答。（ 2）教師小結(jié)：當(dāng)你想起這個人的時候，你們之間已經(jīng)產(chǎn)生了一種默契，在這最近的空間中，心與心最容易產(chǎn)生撞擊。剛才從同學(xué)的敘事過程中，我們進(jìn)一步理解了這兩個字的含義 —— 感動。原來在我們的生活中，有那么多的感動，曾經(jīng)使 我們感動的那一刻，可能來自于我的母親、我的父親、我的外婆 ??這份感情往往凝系在一個情感的核上，我們把這情感的核叫“動情點(diǎn)”。同學(xué)們寫時，也一定要選取最熟悉、最動情的生活畫面。 （五）議一議： 如何讓作文生動傳神，富有感染力？學(xué)生討論總結(jié)。 ，親身經(jīng)歷。 多媒體顯示相關(guān)名言： ①“感人心者，莫先乎情” —— 白居易 ②“你的感情只要有一點(diǎn)兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來。” —— 冰心 ③情真，語不雕琢而自工。 —— 沈德潛 ④真實是文學(xué)作品的生命，感情是文學(xué)作品的血肉。 ，由小事見真情。 散文《背影》為我們講了一個動情的故事，這是我國現(xiàn)代著名散文家朱自清與他父親的故事。在這故事中，作者流了 4 次淚，為什么？ （ 1）略讀文章。 （ 2）簡單點(diǎn)評。 小結(jié)：原來我們生活中的愛還寄托一種形式，因為愛是抽象的東西，往往通過一種形式反映它。這篇文章父對子的愛的形式是“一袋橘子”、“一封來信”；子對父的