【文章內(nèi)容簡介】 ；是他，讓鄉(xiāng)村孩子們的視眼開闊；是他，讓鄉(xiāng)村孩子們看到了世界；是他，把孩子跳舞的視頻傳到網(wǎng)絡(luò)上；是他，讓孩子學習很快樂。在鄉(xiāng)村，學習條件相對來說比較差，但他帶領(lǐng)孩子們每天快快樂樂學習，為了讓孩子學會跳舞，他自 己努力練習，他在孩子們心中留下了一盞燈。因為他的努力，因為他的奉獻，因為他的付出，所以孩子們很感謝他，很舍不得他，很離不開他。我們喜愛這樣的老師 ,同時也被他的行為所感動。 《開學第一課》請了許多名人來詮釋他們心中的幸福的定義。于丹老師說：“幸福就是成長，對孩子來說，可能成績比成長更加重要。因為成績是階段性的結(jié)果，但成長是一個貫穿生命的過程?！蔽矣X得，成績只是一個小小的證明，我們的成長是長大了，達到了更高的階段，就注定會有更好的成績。鄧亞萍老師說：“幸福就是堅持自己的理想，堅守自己的夢想，通過一步一個 腳印地去努力，最終你一定能夠行，而且相信自己，你也一定能成功?！蔽矣X得，堅持就是勝利，如果你堅持了，那么，你一定一定會有收獲的。楊利偉老師說 :“幸福就是幫助，幫助不單單創(chuàng)造了幸福，同時也讓我們?nèi)ハ硎艿搅诵腋?。我想我們每個人都需要幫助，我們每個人都能夠給別人幫助。一個喜歡幫助別人的人，我想他一定是一個快樂和幸福的人?！蔽矣X得，幫助別人，其實就是在幫助自己。這次你幫了別人，下次當你遇到困難后，別人幫助你，你也快樂，這是一樣的。 看完“開學第一課”后，我學習了許多的東西，也真正明白了幸福的含義。幸福是樂觀 ，是感恩，是奉獻，是超越，是付出，是成長，是自信，是努力 .......我們現(xiàn)在的生活比很多人都幸福，我們現(xiàn)在有好的學習條件，可以說我們是糖罐里長大的孩子，我們是祖國的花朵。我堅信，有愛就有幸福，讓我們一同珍惜身邊的幸福！ 上海市蒙山中學初二四班胡嘉慧 第四篇：初二開學第一課 初二語文開學第一課 劉華 一、教學目標 1．感受漢語之美之奇之瑰麗。 2．明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。 二、德育目標 激發(fā)學生熱愛祖國語言的感情。 三、學習重點 感受語文之美，明確學習方法及要點。 四、教學難點： 引導學生熱愛語文學科，激發(fā)他們的興趣。 五、課時設(shè)計 一課時 教學流程設(shè)計 （一）導語 同學們好！以后就由我和大家一起學習語文。如果同學們在學習上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學們交流、探討，我希望能成為同學們的良師益友。今天是新學期的第一課。我主要是和同學們一起來探討什么是語文，怎樣學習語文。雖說這已是老生常談的話題，但我覺得這確實有探討的必要性。 因為，小學階段的語文學習是以識記為主，以字詞的積累為主，而現(xiàn)在，我們同學由小學生成為中學生了，由兒童變成少年了，我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深；去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗；去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。我們有著五千年燦爛的中華文化，學習語文豐富的內(nèi)涵，他能使你滿腹詩書，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他更能使你文思泉涌，筆下生輝。 （二）何為語文 一、問大家一個應(yīng)該非常簡單的 問題： 什么是語文？（自由回答）組織討論。 二、小結(jié) 1．語：語言。語言是最基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來交流思想，表達感情?，F(xiàn)代語言學要求每個人至少掌握一種語言。進入新世紀，要求更高，升學就業(yè)，考工晉級還要考英語。 中國的語言是漢語，我們小學階段的語文課就是漢語的基礎(chǔ)，初中的語文課在小學的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸，就遠的方面而言，學好語文是為了國家的發(fā)展，民族的振興；就近的方面而言，學好語文是為了自己的生存。學習語文的重要性后面再具體講 。 2．文：文字（文學）。文字是記錄語言的符號，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事，后來逐漸有了六書造字法。我們中國的文字是獨特的方塊文字，每一個字都是音、形、義的結(jié)合體。學好漢字自然不用多說，寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究，書法就是一門歷史悠久的藝術(shù)。 3．語文學科：我們今天要學的語文，除了說話寫字（語基及其運用）以外，還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內(nèi)容。以及聽、說、讀、寫這些基本能力的訓練。 4．語文的性質(zhì)：語文學習必須與生活密 切聯(lián)系。語文是交際工具，它反映生活并服務(wù)于生活。語文的使用范圍十分廣泛，它可以深入到整個社會生活的各個領(lǐng)域。只要有人活動的地方就需要語文。古人有一句話叫做“處處留心皆學問”（蘇軾審雞頭案的故事），我們也可以說是“處處留心皆語文”（張大千與梅蘭芳的君子小人故事）。 三、剛才的回答我們似乎是在力求科學。我們能不能改變一個風格，回答得盡可能詩意一些，這樣，我們以“語文是??”的形式在練習本上盡可能地多地寫一些話，給大家三分鐘時間，然而小組內(nèi)交流，請 把大家認為精彩的話作上記號，待會兒請一個同學組織一下代表小組發(fā)言。 1．獨立書寫，小組交流； 2．各組奉獻，前面已經(jīng)被人講過的就不必再說（發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的，要問這個創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來）。 四、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話，請大家盡快記誦。 1．大聲地朗讀。 語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》??（袁衛(wèi)星） 2．提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？ 3．除此之外，你還知道哪些典故？讀過哪些本書？ （先秦 繁星 先秦散文（諸子百家）漢宮秋月 漢賦（但是也是中國十大古曲之一） 琵琶 白居易《琵琶行》唐朝高山流水的琴瑟 伯牙和鐘子期的知音故事 是“