【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)間過得飛快，不一會(huì)兒就到了晚上十點(diǎn)，要睡覺了?？晌疫€想看書，但我想只有睡好了，有精神才能繼續(xù)看書，我就去睡覺了。 到了第二天，我又開始我的看書之旅了。令人吃驚的是，十本書，我居然兩天久久看完了！ 現(xiàn)在的我依舊愛看書，但要考試了，我只能 在考完之后再看了。 第二篇：寫我的讀書故事 600 字以上 寫我的讀書故事 600 字以上 寫我的讀書故事 600 字以上 1 上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次晨會(huì)上，聽到我們學(xué)校的李校長說了這樣一句話：“把人讀厚，把書讀薄?！币婚_始我不懂，問媽媽是什么意思，媽媽說，你多讀書，就會(huì)慢慢的懂了。自從學(xué)會(huì)了拼音后，我發(fā)現(xiàn)可以自己讀書了，媽媽買了很多有拼音的書，比如：《格林童話》、《安徒生童話》、《 365 頁睡前故事》等，還有一些繪本。一開始的時(shí)候，我讀的很慢，一個(gè)故事要讀很久，漸漸的就想放棄了，不想自 己看還是大人講的好，可是媽媽說，這樣不行，要自己一個(gè)人發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。媽媽讓我每天吃完晚飯后要有一個(gè)人安安靜靜的讀書時(shí)間，一開始我只能堅(jiān)持十分鐘，后來，拼音學(xué)多了，讀書的速度快了，能堅(jiān)持十五分鐘、二十分鐘了，現(xiàn)在，不用媽媽監(jiān)督我就能自己讀好久的書啦。讓我感到高興的是，我們班很多小朋友都喜歡閱讀，我們可以帶書去學(xué)校里看，在我們的早讀時(shí)間還有隊(duì)會(huì)課上，老師鼓勵(lì)我們將自己閱讀的故事分享給大家，和同學(xué)們分享精彩的故事，我覺得非常的高興。 一年級(jí)的時(shí)候，我讀了老師推薦的一套書《我的第一本安全護(hù)照》，這套書有很 多本，分為保護(hù)手冊(cè)、應(yīng)急手冊(cè)、生活手冊(cè)、避險(xiǎn)手冊(cè)、防范手冊(cè)、校園手冊(cè)，介紹了很多生活中小朋友們應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。我讀完之后，經(jīng)常提醒爸爸媽媽家里應(yīng)該注意的事情，比如每天晚上臨睡前要檢查煤氣，燒開水的時(shí)候要有人在邊上看著，出門一定要帶好鑰匙??媽媽說，你怎么懂了這么多知識(shí)啊，我自豪的說，都是看書看的啊。媽媽說，這下子，你懂得什么叫“把人讀厚，把書讀薄。”了吧。我想了一想，是啊，我明白了，就是把書中的知識(shí)都學(xué)到自己的腦袋里去啦。 寫我的讀書故事 600 字以上 2 說起讀書，我想大家都各有己見吧！“快去讀書！”這句話一定時(shí)常伴隨在你的耳邊，就像爸爸媽媽的復(fù)讀機(jī)一樣，耳朵都快聽起繭子了。我也不例外，剛開始我對(duì)讀書百般頭疼，萬分抗拒，可后來我發(fā)現(xiàn)，讀書是一件趣事。 “沒事就去看看書吧！”這不，媽媽又開始催促我了，讀書可真叫我苦不堪言啊！不論是在學(xué)校還是在家中，“讀書”這兩個(gè)字可是老師和家長每天必不少說的話，在一次又一次的“威逼利誘”下，我不得不讀書。我只好隨口應(yīng)了媽媽一聲，就不情不愿地回房間看書了。雖然我的手中捧著書，可心思卻不在書上，腦海里還不斷想著電視 劇里的畫面，書根本看不進(jìn)去。古人都懂“心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一”，可媽媽為什么不懂呢？只會(huì)把我死死地“拴”在書上。 正當(dāng)我想得出神，妹妹隨手拿起一本書遞給我說：“姐姐，你看這本書上的女孩多漂亮呀！”我隨意瞥了一眼，看到封面上的女孩長發(fā)飄飄，身姿優(yōu)雅，確實(shí)美麗極了！一看書名是《假如給我三天光明》，我就開始浮想聯(lián)翩 —— 作者為什么只要三天光明？要光明做什么呢？作者是個(gè)什么樣的人呢？一連串的問題一一從我的腦海中浮現(xiàn)，我心里一陣歡喜，接過書津津有味地讀了起來。看完導(dǎo)讀，我得知作者是海倫？凱勒，上天 無情地奪去了她的雙眼，奪去了她的聽力，甚至奪去了她的語言表達(dá)能力，讓她獨(dú)處黑暗。即使這樣，她仍然憑借著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)強(qiáng)地活到了 88 歲，并成為一名名揚(yáng)四海的作家。就這樣，我不知不覺地融入了書的世界。我發(fā)現(xiàn)讀書首先要產(chǎn)生興趣，然后用心閱讀，邊讀邊想，其實(shí)讀書并不難。讀書使我的寫作能力大大提升，并提高了我的想象力，光憑這些，我怎能不好好讀書呢？ 劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”蘇軾也曾說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”是啊，古代的文人志士在那樣艱苦的條件下都在讀書，而我們當(dāng)今生活幸福，條件 優(yōu)越，怎能不捧書暢讀呢？ 寫我的讀書故事 600 字以上 3 我在書中汲取甜美的營養(yǎng)，讓我的視野更加開闊。書，就像我人生道路上那明亮的燈塔，為我指明前進(jìn)的方向。 我的讀書生涯應(yīng)該從二、三歲開始，那時(shí)還算不上讀，只是媽媽講給我聽。我還記得當(dāng)時(shí)的情景是這樣的：我嘴里叼著奶瓶，坐在媽媽的腿上，一邊喝奶，一邊聽她講故事。媽媽講的故事有很多，比如《嫦娥奔月》、《后羿射日》等神話傳說，還有許多童話故事。讓我百聽不厭，后來我竟能把故事的內(nèi)容一字不差的背出來。 上了幼兒園，我就開始看字少，圖多的故 事書和《唐詩三百首》，老師沒教過的唐詩，我都能熟練地背出來，老師也夸我聰明。每到這時(shí)，我的心里就喜滋滋的。 到了一、二年級(jí)，我就開始喜歡上了楊紅櫻阿姨寫得童話。她的書我?guī)缀醵伎戳艘槐?。因?yàn)槲铱吹臅?，懂得也多。所以?jīng)常出一些書上的題目給媽媽，有時(shí)媽媽也答不上來。看著媽媽冥思苦想的樣子，我心里就樂開了花，媽媽都不知道的，我卻懂。這些知識(shí)可都是書給予我的。 三、四年級(jí)的時(shí)候，我又迷上了沈石溪老師的動(dòng)物小說，因?yàn)橥捯呀?jīng)滿足不了我了。每次到了書店，我都要買幾本回去，否則就賴著不肯走。 現(xiàn)在 我上五年級(jí)了，也更喜歡讀書了。從童話故事到自然科學(xué)，從天文知識(shí)到人文地理，我都看得津津有味。作業(yè)之余，我?guī)缀醵加脕砜磿?。我就如同一只勤勞的小蜜蜂，在書海中翩翩起舞。因此，就有了一個(gè)“小書蟲”的外號(hào)。 書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書不僅僅是獲取知識(shí)的一種手段，讀自己喜歡的書是人生的一大樂事，愛讀書的我就從書中明白了許多道理。同學(xué)們，一起加入讀書的行列吧。 寫我的讀書故事 600 字以上 4 春節(jié)前夕的華夏大地上降臨了一場疫情，一些人為因素導(dǎo)致了它的發(fā)生。待在家的日子里，我讀了幾本書，也經(jīng)歷了些 難忘的事。 我只是一名普通的小學(xué)生，雖然不能去前線抗疫，但我們能夠做到特殊時(shí)期不外出，不給國家添堵。所以有了這么一句話：“在家待著就是對(duì)國家最好的貢獻(xiàn)?！蔽覀兊暮傺娱L了很久，雖然學(xué)校在網(wǎng)上為我們安排了豐富多彩的網(wǎng)課，但我依然特別想念學(xué)校里和好友們嬉戲打鬧的時(shí)光。為了打發(fā)無聊的課余時(shí)間，我讀了許多課外的書籍，也有了更深刻的思考。 依稀記得第一天上網(wǎng)課的時(shí)候，我異常的興奮。大概是我從未上過網(wǎng)課。第一天的網(wǎng)課結(jié)束后，老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)布置了一個(gè)小任務(wù)寫一篇讀書觀后感。我仔細(xì)的在腦子里想了想，隨后拿起了寒假剛買的那本《水滸傳》。在這本書中，我看到了魯達(dá)在幫助金家父之時(shí)，所表現(xiàn)出來的英勇無畏。特別是他在狀元橋下找鄭屠，要去幫人家婦女算賬的時(shí)候。一開始魯智深先以買肉為借口故意刁難鄭屠，使用激將法將他激怒。然后鄭屠便與他打斗，接著魯智深。三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，由此我看見了魯智深的勇而有謀和見義勇為。這是我在讀《水滸傳》時(shí)對(duì)魯智深的初步印象。 我不斷感嘆魯智深的勇謀，大大小小的事件中都體現(xiàn)了他的俠肝義膽，嫉惡如仇。這不禁讓我反思，疫情爆發(fā)期間，我們依然夠在家中安心學(xué)習(xí)，這是因?yàn)橛幸恍┤艘恢痹谑刈o(hù)著我們。我想起了那些抗疫前線的“最美逆行者”，那些“最美堅(jiān)守者”，奔赴在前線不畏生死，而我又有什么理由不去學(xué)習(xí)呢？第二天，我將我的感受寫成了一個(gè)小短文。直到現(xiàn)在，這仍舊是疫情期間，我讀書中最難忘的事，同時(shí)也將它當(dāng)做一個(gè)紀(jì)念。疫情雖苦，可我們停課不停學(xué)；學(xué)習(xí)雖累，可想到抗疫戰(zhàn)士我便斗志滿滿！ 我倚靠著窗，窗外一米米的的陽光撒進(jìn)房間，我向窗外 看去。而那些值得尊敬的人，就像窗外的太陽一樣閃閃發(fā)光。 這是我的讀書故事，這是我的紀(jì)念。 寫我的讀書故事 600 字以上 5 冰心曾經(jīng)說過：讀書好，多讀書，讀書好。我們隨著年級(jí)的增長，讀書的要求越來越高，可惜時(shí)間卻越來越短。 現(xiàn)在高年級(jí)了嗎，那些低年級(jí)的讀物不再適合我了。每當(dāng)我想看我喜歡的 .書時(shí)候，耳邊都會(huì)傳來熟悉的聲音再說：“快點(diǎn)做作業(yè)！”我只能在這道聲音的催促下，趕緊做作業(yè)。 隨著時(shí)間越來越長，一個(gè)念頭慢慢地在我的小腦袋里滋生了?? 一天下午，我趁媽媽不注意的時(shí) 候，偷偷地把旁邊的書架上的一本《城南舊事》打開，塞在作業(yè)本底下作業(yè)本慢慢往下啦，直到能看到一行字為止。一看見那一排字，像一個(gè)個(gè)小精靈一樣，還有著一個(gè)獨(dú)特的書香味，像磁石一樣吸引著我，但我也不敢全神貫注的讀下去，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。一雙小耳朵仔細(xì)地聽著媽媽的一舉一動(dòng)，小心翼翼，擔(dān)心一個(gè)不小心被媽媽發(fā)現(xiàn)了。 讀著讀著，我那順風(fēng)耳似的小耳朵聽到一個(gè)熟悉的腳步聲，我連忙把作業(yè)本往上拉直到蓋住下面的書為止，然后拿著鉛筆仔細(xì)的閱覽一到題目。這時(shí)媽媽走過來看見了說：“作業(yè)寫得真認(rèn)真，如果能寫得快一點(diǎn)那就更好了?！闭f完 便走了出去。 我心中暗喜，還好媽媽沒注意，要不然可就慘嘍！媽媽走了之后，我又看起了閑書。心中有想起一件事：如果，作業(yè)做得太慢又不太像，現(xiàn)在還是先做幾道題再說吧！ 我想完就做，刷刷的幾道題目做完了。不知道是外面的聲音還是我的幻聽，耳邊時(shí)不時(shí)傳來噪音。在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，媽媽說道：“吃飯了，吃完再做作業(yè)吧！”我心想著：原來剛才那聲音是媽媽在炒菜呀！想完以后我以百米沖刺的速度去洗手吃飯。 在我吃的津津有味的時(shí)候，媽媽走進(jìn)了我的房間，好像要檢查我的作業(yè)。我心里暗說這不好，按照媽媽以往的習(xí)慣她 一定先拿起本子檢查的，這樣一來不就會(huì)發(fā)現(xiàn)我看閑書了嗎？ 在媽媽馬上就要發(fā)火之際，我悄悄的放下筷子，慢慢地走出門外，立馬跑向外面，可耳邊也隱隱傳來媽媽在說那些不專心做作業(yè)之類的話。 我在外面以求暫時(shí)的平靜，準(zhǔn)備好回去換批評(píng)的準(zhǔn)備。 寫我的讀書故事 600 字以上 6 要說起我的讀書故事，那還真是有一些故事。 從一年級(jí)開始，我就每周都要跑去圖書館。我喜歡的作家也有很多，比如楊紅櫻，伍美珍，曹文軒，黑柳徹子 我讀書的速度很快，通常兩三天就能啃完一本書，有時(shí)一本書看一遍不過 癮，我還會(huì)看第二、第三遍，每一遍都可以品嘗出書中不同的滋味。 其實(shí)，剛開始我也不太喜歡讀書。覺得讀書枯燥，乏味，還不如出去跟朋友玩。直到媽媽和我說：讀書特別有趣，不僅能從書里面學(xué)到有趣的知識(shí)，而且能開闊視野。要不然我們打個(gè)賭，你看完一本書，如果還不喜歡讀書，那我以后也不會(huì)再逼你讀書。但如果你喜歡上了讀書，那你以后每本書都得認(rèn)認(rèn)真真讀完。我當(dāng)即就答應(yīng)了。 于是，我試著讀書。漸漸地，我就完全沉浸在書的世界里：跟著愛麗絲一起去夢(mèng)游仙境，去看看沈石溪的動(dòng)物世界，和唐僧一起經(jīng)歷了九九八十一難，看梁山好 漢懲惡揚(yáng)善，跟尼爾斯一起去騎鵝旅行我跟媽媽說：原來讀書這么有趣，為什么你不早點(diǎn)告訴我？媽媽只是笑著，摸摸我的頭說：現(xiàn)在也不遲，你以后還可以慢慢讀。 到了現(xiàn)在，我越發(fā)覺得讀書有許多用處，我從那些著名作家的書里學(xué)到了許多的寫作方法，豐富的課外知識(shí)也讓我積累了許多的好詞好句。這讓我不再害怕每次的習(xí)作，反而更加期待寫作文。 莎士比亞說：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。培根也說：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。所以，同學(xué)們，為了讓我們擁有更 多的樂趣、光彩和才干，努力讀書吧。 寫我的讀書故事 600 字以上 7 我是一個(gè)很愛讀書的人，因?yàn)槲覑圩x書，所以才有了我讀書的故事。 記得一年級(jí)的時(shí)候，我一點(diǎn)兒也不喜歡讀書，只喜歡看電視，為了讓我愛上讀書，于是爸爸買了一本《三國演義》給我。一開始，我對(duì)這本書一點(diǎn)也不感興趣，后來，爸爸就給我講了一個(gè)《三國演義》里面的故事，我聽得很入迷，我問爸爸：“爸爸，這個(gè)故事哪里來的？”爸爸說：“從《三國演義》里看來的，里面還有好多故事呢！”聽了爸爸的話，我立刻從書架上拿出《三國演義》，坐在凳子上津津有味 地看了起來。 反復(fù)看了幾遍之后，我就覺得《三國演義》這本書比電視還好看，這本書完整敘述了魏、蜀、吳三國的興起、發(fā)展以及滅亡的歷史。書里塑造了許許多多血肉豐滿的人物，有奸詐的曹操，有仁義的劉備，還有心胸狹窄的周瑜，勇猛的張飛，昏庸的獻(xiàn)帝。書中上百個(gè)人物，每個(gè)人物都具有不同的性格，作者都刻畫得淋漓盡致。熟知天文地理，足智多謀的諸葛亮更是讓我佩服得五體投地。 二年級(jí)的時(shí)候，爸爸又給我買了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，一開始，我看不懂是什么意思，只知道主人翁保爾苦難重重，一次次從死神的魔抓中掙脫，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。后來，我一遍又一遍地看，最終，我看懂了，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書其實(shí)就是圍繞著“生命的意義”寫的。保爾的一生都在為人類的解放而斗爭。我想：這應(yīng)該就是生命的意義所在吧。 到了三年級(jí)的時(shí)候，我的閱讀量在不斷提升，閱讀的內(nèi)容也豐富起來。有《小學(xué)生優(yōu)秀作文全能輔導(dǎo)》《假如給我三天光明》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《狼王夢(mèng)》《斗努的春天》《水滸傳》《三十六計(jì)》《 愛的教育》《小王子》《海底兩萬里》等，這些書讓我的語文成績和寫作水平不斷提升。 到了四年級(jí)，我又把“心靈雞湯”楊紅櫻寫的笑貓日記讀完了。 書不是電視劇，沒有演員繪聲繪色的表演，也沒有場面宏大的社會(huì)背景。但它給你的