【文章內容簡介】 可以說，可回答下面的問題。 五月初五是什么節(jié)日 ?(端午節(jié) ) 那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎 ? 學生生動地講述端午節(jié)的起源故事。 (各種起源故事附后 ) (二 )外來學生說說自己家鄉(xiāng)過端午的習俗。 (班上 7 位外來學生 ) (三 )觀看賽龍船慶端午的錄像。 (主持人 )：同學們，你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節(jié)龍舟競渡不單是傳統(tǒng)慶 祝活動 ,也是一項體壇盛事 !端午節(jié)起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡 ,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦 ,以免它們啄食屈原的軀體 龍舟競渡可說是端午節(jié)的高潮。龍舟長 10 米多 ,以龍頭和龍尾作裝飾 ,船身還特意雕上麟狀花紋 ,唯妙唯肖 。每只龍舟可容納 20至 22人 ,二人并肩而坐 ,在船首的鼓 手和船尾的舵手引領下 ,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。現(xiàn)在，我讓我們一起加入這一行列。 (播放賽龍船慶端午的錄像。 ) (主持人 )：看了剛才的錄像，想談談自己的想法嗎 ? 隊員們踴躍發(fā)表自己的觀點。 六、輔導員講話： 同學們，今天的活動搞得非常成功，在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學們參與的熱情，強烈的 表現(xiàn)欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節(jié)，對它有了更深的認識，老師相信今年的端午節(jié)大家一定會過得特別有意思。到時候我們再一起來包粽子，表達一份我們對屈原的懷念。 走進端午節(jié)主題班會 3 一、設計背景 : 端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日 ,傳統(tǒng)節(jié)日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土 ,也是培養(yǎng)民族精神的有效途徑。今年的端午節(jié)是在抗震救災與支援災區(qū)重建家園的特殊時刻中迎來的 ,因此圍繞“走進端午”這個話題 ,設計了“端午說由來、端午話 習俗、端午講故事 、端午賽詩會、學生談感受”等板塊 ,讓學生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習俗等 ,感受端午節(jié)的文化內涵 ,親身體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨特魅力 ,激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情。 二、活動目標 : 通過活動 ,讓學生了解端午節(jié)的來歷和風俗習慣 ,同時鍛煉學生通過各種渠道 (書籍、報刊、網絡、他人經驗等 )獲取信息的能力 ,培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。 學習端午節(jié)文化 ,激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。 三、活動地點 :五 (1)教室 四、活動時間 : 五、活動前準備 :上網查閱資料、收集故事、 多媒體課件等。 六、活動過程 我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日 ,你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎 ? 那么端午節(jié)的由來、習俗你們知道嗎 ?今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下?！白哌M端午”主題班會教案設計。 引出主題 :“走進端午”主題班會現(xiàn)在開始 ! 端午說由來 (一 )端午節(jié)別稱 端午節(jié)有哪些別稱 ? 關于端午節(jié)的由來 ,說法很多 ,誰能告訴大家 ?(學生交流 ) (二 )端午講故事 端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日 ,至今已有兩千多年歷史。關于端午節(jié)故 事傳說很多 ,你們知道哪些與端午節(jié)有關的故事嗎 ? 學生講述端午節(jié)故事 :《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。 主持人小結。 端午話習俗 (一 )賽龍舟 過端午節(jié) ,是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習慣 ,由于我國地廣人多 ,加上許多故事傳說 ,于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎 ?(學生自由交流 ) 你知道端午節(jié)最熱鬧的習俗是什么嗎 ?(多媒體課件 :賽龍舟 ) 端午節(jié)為什么要進行賽龍舟比賽 ?(學生交流 ) (二 )話粽子 除了賽龍舟 ,端午節(jié)的主要習俗就是品嘗粽子。 (學生介紹粽子的由來。 ) 一直到今天 ,每年五月初 ,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子 ,其花色品種琳瑯滿目。 (多媒體課件 :粽子 ) 我國各地方的粽子還各有特色 ,請幾個外地學生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子。 (由三名來自浙江、江西、山東學生介紹。 ) 主持人小結。 端午賽詩會 屈原是一位愛國詩人 ,為了紀念他 ,所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。 請幾位學生朗誦端午節(jié)的詩篇。 (1)《端午》唐文秀 (2)《五月五日》梅堯臣 (3)《端午節(jié)的懷念》 主持人小結 :千百年來 ,屈原的愛國精神和感人詩篇 ,已廣泛深入人心 ,因此 ,在我國有關端午節(jié)民俗文化領域中 ,大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。 談感受 ,激發(fā)情感 今年端午節(jié)與往年有什么不同 ?你是怎么過的 ? 你想對地震災區(qū)的小朋友說些什么 ?(學生交流 ) 快板 :《民族精神代代傳》 主持人總結 :兩千多年的歲月 ,這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了 ,可是盡管大江東去 ,暮往朝來 ,詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世 傳遞端午節(jié) ,代代都記住他 ,一位偉大的浪漫主義愛國詩人 —— 屈原。 看了你們自己策劃的主題班會 ,不僅是同學們 ,包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮 ,吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會 ,也希望同學們用這段話來勉勵自己 ,在小學階段最后一段時間里努力學習 ,以優(yōu)異的成績進入中學。 第四篇：走進端午節(jié)主題班會體會 走進端午節(jié)主題班會體會三篇 走進端午節(jié)主題班會體會 1 農歷五月初五，俗稱“端午節(jié)”，端是“開端”、“初”的意思。 初五可以稱為端五。 端午節(jié)是我國漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。 這一天必不可少的活動逐漸演變?yōu)椋? 吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒。 據說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原，故解放后曾把端午節(jié)定名為“詩人節(jié)”，以紀念屈原。 至于掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒，則據說是為了壓邪。 時至今日，端午節(jié)仍是我中華一個十分盛行的隆重傳統(tǒng)節(jié)日。 端午節(jié)現(xiàn)為國家法定節(jié)假日，假期為一天。 國家非常重 視非物質文化遺產的保護， 2021 月 20 日，該民俗經國務院批準列入第一批非物質文化遺產名錄。 端午節(jié)為我們提供了一個絕好的教育機會，為引導學生過好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，我校開展了形式多樣的文化教育活動，簡要概括為 以下幾個方面： 一、營造了濃厚的宣傳氛圍少先隊大隊部要求各中隊在開展“心連心，話端午，揚民族傳統(tǒng)文化”活動之前，先向學生布置任務： 讓學生通過查閱圖書、互聯(lián)網以及向長輩和他人請教等多種途徑，搜集有關端午節(jié)的由來，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識。 學校還利用周一朝會、校園廣播、宣傳欄、黑板報等多種方式進行了廣泛宣傳。 二、開展了“端午節(jié)、離騷頌、愛國心、民族情”等中華經典誦讀活動利用學校例會、國旗下的演講、主題班 (隊 )會，舉行不同形式的誦讀活動。 通過開展誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學生的愛國主義情懷，真正把誦讀活動變成了一次學生潛移默化接受愛國主義教 育的過程。 三、豐富了傳統(tǒng)文化教育的內容 (一 )五、六年級各中隊開展了“屈原詩歌頌”、“我心中的屈原”演講等多種富有愛國主義教 育意義的活動通過這些活動，我們讓學生懂得了： 我們在端午節(jié)紀念屈原，并不是因為他投江自殺，而是因為在他身上體現(xiàn)出的那種精神： 面對著國家、民族的災難，而起身抗爭，始終保持一種民族的氣節(jié)，一種清白。 而且透過屈原，讓他們看到，中國還有千千萬萬的屈原。 這就是一種對國家、對民族的熱愛、維護。 所以，孩子們通過參與這次活動，真正懂得了我們中華民族幾千年來為什么要紀念屈原，為什么要把一個端午節(jié)人為地和屈原聯(lián)系起來。 (二 )三、四年