【文章內(nèi)容簡介】 并給高三學生編寫了《尖子生輔導材料》等學習材料，制作了一大批教學課件。除負責培養(yǎng)艾哈買提江和阿卜杜艾尼江。鐵穆爾兩位年輕教師的培養(yǎng)工作外，還主動承擔其他年輕老師的培養(yǎng)工作。把內(nèi)地先進的教育教學理念和方法，無私地傳授給當?shù)亟處煟尭嗟膶W生享有內(nèi)地發(fā)達地區(qū)的先進的教學改革成果。我還積極參加“教科研活動”、“班主任工作論壇”、“雙語班教學經(jīng)驗交流”等學術討論，大膽發(fā)表自己的看法，引起領導和老師們的廣泛關注。協(xié)助學校制訂了《疏勒縣一中教職工量化考核實施細則》、《疏勒縣一中學生量化管理實施細則》，規(guī)范了師生的日常行為，使學校的管理逐步走向制度化、規(guī)范化、科學化。 作為 一名援疆教師，我深深知道，自己還肩負著促進東、西部交流的歷史使命。我積極創(chuàng)造條件，建立“手拉手”學校，架起東西部教育交流的橋梁。每次工作遇到困難，我都向歷城四中的領導和同事們求教，搜集大量的教育教學管理經(jīng)驗、學生復習、練習資料，提供給疏勒一中。自費為數(shù)學組的老師們購買了辦公用的黑、紅色中性筆，深受老師們的喜愛。 一年來，我認真研究學習國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用法規(guī)知識武裝自己的頭腦，把自己與新疆少數(shù)民族同胞融為一體。我與疏勒一中的領導、師生結下了深厚的友情。工作中得到有力的支持 、幫助，生活上得到無微不至的關懷、照顧，使我始終沒有感覺到自己是個外來人、異鄉(xiāng)客。我與維族兄弟姐妹一道，吃民餐、喝磚茶、學維語、跳新疆舞、過古爾邦節(jié)，儼然就是一個地道的疏勒人了！我深深感到新疆是我的第二故鄉(xiāng)，疏勒縣就是我的家。 今年 6 月，在援疆支教工作即將結束的時候，我被評為疏勒縣“優(yōu)秀援疆教師”；山東省援疆指揮部授予我“山東省援疆支教先進工作者”稱號。 采訪結束的時候，趙慧卿依然沉浸在對西域師生的思念中。他說，班上的誰誰誰篤定會考入一批本科，誰誰誰還大有潛力；數(shù)學教研組誰誰就要結婚了，誰誰 就要做爸爸或媽媽了??如數(shù)家珍之余，眼眶里竟溢出淚水。 再有援疆任務，我還報名：就是援藏，我也去！趙慧卿說。 他說，他的想法已經(jīng)征得同是教師的妻子、正在讀初中的女兒的支持。 第三篇：援疆教師先進事跡 援疆教師鄭作鋒先進事跡 作者：人事科來源：人事科發(fā)布時間： 2021年 09 月 10 日點擊數(shù)：2197 “奉獻，是一種品質，沒有對享樂的奢求 。奉獻，是一種精神，沒有對名利的追逐 。奉獻，是一種信念?！痹?5000公里之外的講臺上，援疆教師鄭作鋒以全新的教學理念、獨到的教學方 法傳遞著自己的責任和師德。 鄭作鋒，男， 1975 年 11 月出生，本科學歷，中學一級教師， 1995年參加工作，新疆對口支援優(yōu)秀支教教師，現(xiàn)為碭山中學高中歷史教師。 2021 年 12 月，他光榮成為了安徽省委組織部選拔的第一批援疆高中支教教師， 2021 年 7 月終于圓滿完成援疆使命，凱旋歸來。一年半的援疆期間，鄭作鋒老師不辱使命，始終牢記安徽省委書記張寶順同志在和田慰問時囑托的“獻身邊疆、造福和田、不辱使命、勇創(chuàng)一流”的殷切期望，努力工作，把和田當成第二故鄉(xiāng)，克服困難，勇于奉獻。鄭作鋒老師發(fā)揚了“特別能吃 苦，特別能適應，特別能奉獻，特別能創(chuàng)新”的精神，樹立了安徽教師的良好形象，贏得了受援學校師生的一致贊譽，獲得了和田地區(qū)干部群眾的好評。為此，他獲得了安徽援疆指揮部授予的“優(yōu)秀援疆干部人才”，和田地委、和田地區(qū)行署授予“優(yōu)秀援疆干部”，以及新疆維吾爾自治區(qū)教育廳授予的“ 2021教育對口支援工作優(yōu)秀支教教師”多項榮譽稱號。 “西出陽關”：援疆支教，彰顯對黨忠誠本色 2021 年新年伊始，鄭作鋒老師懷著對邊疆和田人民的深情厚意，隨著安徽支教隊從合肥出發(fā)，帶著安徽人民的囑托與希望，來到了新疆和田這片熱 土，開始了為期一年半的援疆支教工作。一路上，和田廣袤的大地、浩瀚的沙漠、充滿生機的綠洲和淳樸善良的人民深深地吸引著他。但是，一到新疆和田，便品嘗到了和田的沙塵暴，漫天黃土，遮云蔽日。他深刻體驗了“和田人民苦，一天半斤土，白天吃不夠，晚上還要補”的真實感受，見證了和田人民生活的處境。干燥的氣候讓人無法適應，再加上飲食習慣不同，口唇開裂、流鼻血、掉頭發(fā)成了家常便飯。還有頻繁的自然災害地震和時差問題讓他睡眠嚴重不足。對年邁身體多病父母的牽掛和對女兒復習迎接中考學習的擔憂等。但是，他時刻牢記自己的光榮使命，不懼困難 ，努力工作，恪盡職守，甘于奉獻。面對困難，經(jīng)受考驗，得到了和田地區(qū)實驗中學全校師生員工的贊譽。他始終抱有這樣的信念：作為一名援疆教師，就好比是一顆紅柳的種子，黨把你撒在那里，就要在那里頑強的生長，就要為那里增添一份新綠。在支教工作中，他深深地體會到：“援疆”工作不僅要有激情和智慧，必須有責任和目標，而且還要耐得住寂寞、守得住清貧、贏得起挑戰(zhàn)、經(jīng)得起考驗。援疆教師代表的是安徽形象 ,唯有只爭朝夕、努力工作，才無愧于邊疆的百姓，無愧于江東父老的重托，無愧于黨。他用奮斗和奉獻，在“胡楊林”里播撒智慧和友誼的種子，用 心血與汗水，在南疆和田譜寫新時代的“出塞曲”。 “冰心一片”：奮斗進取，譜寫新時代“出塞曲” 鄭作鋒被分到和田地區(qū)實驗中學擔任高三歷史教學、教研組長及班主任工作，來到和田的第二天就投入到緊張的工作中，上課前精心準備教案，做好課件，以培養(yǎng)激發(fā)學習興趣為出發(fā)點，研究分析學生的特點，設計適宜的教學方法，努力做到因材施教、因人施教。課堂上，他始終以飽滿的熱情和詼諧的語言吸引學生，以通俗的講解和耐心的輔導抓住學生，以豐富的知識和寬廣的視野感化學生，努力使不同層次的學生都能夠發(fā)展、進步。他還充分利用課間、課外活動等休息時間，與學生談生活、說人生、聊世界，與學生們打成一片，用表揚和鼓勵引導孩子們積極進取、 刻苦學習，努力讓學生們感受到學習的快樂。針對學生基礎薄弱的現(xiàn)狀，他研究出“降低難度、調(diào)動興趣、多加鼓勵”的教學方法，逐漸使學生愛聽、愛學、愛動腦。他認真研究高考，精心備課，悉心輔導。為緩解高三學生高考前的心理壓力，他為高三全體學生做了專題講座，為他們送了一碗及時的“心靈雞湯”。他還和其他幾位援疆老師在全校實施“主題式”教研，以專題講座、論壇、沙龍、示范課等形式傳輸新的教育教學理念。為了更好地發(fā)揮安徽援疆教師的作用，把安徽教育理念集中展現(xiàn)出來，開創(chuàng)了援疆教師和支教學校優(yōu)秀教師通力合作的新局面，把教育援疆效應最 大化。經(jīng)過一年多的努力，學生學習成績不僅有了明顯的改觀，學習興趣更是大大提高。努力就有回報，因此，在 2021 年、 2021年高考中，他所帶的班級成績顯著，連續(xù)兩屆市文科狀元都出自他所帶的班級。自從安徽援疆教師來到受援學校和田地區(qū)實驗中學，在 20 1 2021 年這兩屆高考中，實驗中學囊括了市文理科的狀元，本科達線人數(shù)也居全市榜首，受到學校領導老師的一致好評。 為了受援學校的長遠發(fā)展，援疆期間，他知道援疆支教教師再努力最多也只能影響一屆學生，要想真正提高當?shù)氐慕虒W水平，必須為和田留下永不流動的優(yōu) 秀教師隊伍。鄭作鋒老師說：“我們?nèi)虢荒軆H局限于為新疆的教育‘輸血’，出于長遠利益的考慮，我們更要在有限的時間里為當?shù)亍煅?。最終的目的，是要留下一支‘帶不走’的骨干教師隊伍。”為提高老師的教研教學水平，他在學校積極組織開展了援疆教師和和田地區(qū)實驗中學“青藍工程”活動。和其他援疆教師一樣，他結對帶徒弟，在導思想、帶業(yè)務、傳作風方面做好傳幫帶作用。他們就是以這樣的方式加快了當?shù)厍嗄杲處煹呐囵B(yǎng)，使他們樹立教育新觀念，培養(yǎng)高尚師德，練就扎實的基本功，提高教育、教學能力，盡快成為和田地區(qū)實驗中學的骨干教師，以帶動 學校各項工作更好開展。 “青藍工程”活動開展以來，支教的“師傅”在課堂上“手把手”教，徒弟聽課積極，聽完課后，師徒互相交流，共同提高。 8 名老師分別在自己的學科中盡自己最大的可能去帶動全組的教研工作，和其他老師一起探討新的教學理念和教學方法，通過示范課、經(jīng)驗交流等方式，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念與模式，促進了當?shù)亟處熃逃^念、方法和手段的轉變。他所帶的兩個青年教師很快成為學校的骨干教師，并在市舉行的說課和優(yōu)質課大賽中獲得一等獎的好成績。 在“民族團結友好月”活動期間，他和安 徽的援疆教師在學校還開展了“大手牽小手，維漢一家親”的師生結對幫扶活動，有效地增進了民族團結。通過“一助一”、“多助一”的方式，結對幫扶麥提圖爾蓀阿不力克木等 4 位品