【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于我而言 ,是個(gè)巨大的挑戰(zhàn) .使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作 .平時(shí)我也主動(dòng)地查閱這方面的知識(shí) ,吸取經(jīng)驗(yàn) ,用之于工作當(dāng)中 .通過這兩年多的實(shí)際帶班情況 ,對(duì)于班主任工作也有了自己的一些想法與作法 .在工作中我比較注重以下幾個(gè)方面 : 樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng) .在高一開學(xué)初即對(duì)學(xué)生提出在高 中學(xué)習(xí)的要求 ,對(duì)學(xué)生進(jìn)行好養(yǎng)成教育 ,使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣 .在常規(guī)管理中 ,堅(jiān)持常抓不懈 ,做到高標(biāo)準(zhǔn) ,嚴(yán)要求 .每天通過認(rèn)真觀察 ,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上的好人 好事 ,及時(shí)表?yè)P(yáng) .遇到問題時(shí)盡量進(jìn)行客觀的分析 ,及時(shí)處理 ,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足 ,今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度 .在這個(gè)過程中 ,我比較重視以身作則 ,對(duì)學(xué)生的要求自己先要做到 ,為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣 . 對(duì)學(xué)生有“三心” .記得在剛工作時(shí)一位資深班主任說過 ,對(duì)學(xué)生要有“三心” ,即關(guān)心、耐心、愛心 .這句話一直讓我記憶深刻 ,我也將之用于我的工作之 中 .⑴關(guān)心學(xué)生 .對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心 ,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí) ,也要關(guān)心他的思想和生活情況 .平時(shí)我也常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題 ,以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn) .在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐?,給予幫助 ,使學(xué)生能感覺到老師很在意自己 ,關(guān)心自己 .在課余時(shí) ,我積極支持學(xué)生參加各項(xiàng)有益活動(dòng) ,并在有條件時(shí)和他們一起參加 ,如看他們參加球類比賽 ,形象大賽 ,看文藝演出的排練等等 .這樣既能拉近師生間的距離 ,也能能使學(xué)生感到老師并不是只重 學(xué)習(xí)成績(jī) ,而是重視他們多方面的發(fā)展 .同時(shí)也能讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想 的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì) ,有表現(xiàn)的機(jī)會(huì) ,增強(qiáng)他們的自信心 .在各種集體活動(dòng)中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神 ,增加班級(jí)體的凝聚力 ! ⑵在班主任工作中有耐心 .有很多擔(dān)任班主任工作的老師 ,也包括我在內(nèi) ,常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的 ,感覺就是“大事沒有 ,小事永遠(yuǎn)做不完” .班主任不僅要做好教學(xué)工作 ,還要時(shí)刻注意班上同學(xué)的方方面面 .我的工作中幾乎天天都有事情要解決 ,這也就要求我對(duì)待學(xué)生和問題時(shí)要有一定的耐心 .以前剛畢業(yè)時(shí) ,由于沒有太多的經(jīng)驗(yàn) ,所以遇到問題和困難時(shí)總想立即解決 ,所以處理時(shí)不免有些急躁 ,但是實(shí)際情況讓我感到 ,那樣并不能達(dá)到很好的效果 .所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法 . 小學(xué)班主任工作心得體會(huì) 班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的 同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。 班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者．班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任． 作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠(chéng)黨的教育方針，只有這樣才能全 身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級(jí)治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。 作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無 微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。 在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的 使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。 在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集 體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。 要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對(duì) 學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián) 聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師?？傊?，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。 4． 2 機(jī)械功教學(xué)目標(biāo)及練習(xí) 閔行五中楊冬冬 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 知道功的概念；能 用公式 w=f s進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，知道功的單位 理解做功的兩個(gè)必要因素：作用在 物體上的力與力的方向上通過的距離 會(huì)判斷是否做功。 2．過程和方法 通過實(shí)驗(yàn)探究做功的多少?？偨Y(jié)做功的兩個(gè)必要因素。 3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法，建立生活與課堂物理知識(shí)之間的溝通橋梁。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：功的概念及做功的兩個(gè)必要因素。 難點(diǎn)：功的概念建立 一、導(dǎo)學(xué)與探究 自主新知 物理學(xué)中的機(jī)械 功又稱，它是指。 做功的兩個(gè)必要條件是：一是，二是。 功的計(jì)算公式為，功的單位是，用符號(hào)表示為。 合作探究 怎樣才算做功 功的計(jì)算 二、重難點(diǎn)知識(shí)突破 在如圖 9－ 3－ 1所示的實(shí)例中，沒有做功的是 圖 931 一輛重 300n 的小車，在 100n 的水平拉力作用下，沿水平路面勻速前進(jìn)了 5m，在這個(gè)過程中，拉力對(duì)小車所做的功是，重力對(duì)小車所做的功是。 沿水平方向?qū)⒅?500n的木箱勻速推動(dòng) 2m,重力做的功是，如果推力做的功是 400j，則木箱受到的摩擦力是 n。 三、知識(shí)應(yīng)用 ，下