【文章內(nèi)容簡介】 甚至能預(yù)測未來的成敗。在班會上，我開展了“認識情緒”課程，主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)控制自己的怒氣、挫折和寂寞的情緒。幾次課后，學(xué)生相互打鬧、發(fā)生口角的現(xiàn)象明顯減少了。這 5種情緒能力是： ①正確估價自己的能力。能覺察、正確地認識自己的感情。 ②控制自己情感的能力。能恰當(dāng)分析自己情感的起因，找到辦法來處理自己恐懼、焦慮、憤怒和悲傷等情緒。 ③激勵自己的能力。能克服自滿和遲疑，調(diào)動自己的情緒去達到某個目的，還能較持久地保持這種動力。 ④了解他人情感的能力。對他人情感和利益具有敏感性并能理解別人的觀點，欣賞不同人對事物不同的認識和感情。 . ⑤善于處理人際關(guān)系的能力。比如說在期中考試來臨之前，特別是我班成績好的學(xué)生，壓力比較大，脾氣就變得比較暴躁，同時面對同學(xué)的各自忙各自的事情，對別人不再理會他又比較敏感，遇到不順心的事情就跟同學(xué)發(fā)一下脾氣，遇到一些不如意事情就向朋友大倒苦水，這就是周圍的同學(xué)感到莫名其妙，同學(xué)相處也有點緊張，這更使他想發(fā)脾氣。這其實就是孩子的不安情緒沒有把控好，使孩子正確的認識到自己的情緒，并教給孩子處理自己情緒的辦法，這樣就好多了，同學(xué)之間的關(guān)系也和睦多了 ! 在孩子們身上看到的這些，我們說，他們還是個孩子，是 呀，有時候自己何嘗不是一個孩子 ?面對學(xué)生突發(fā)的事件，會不會因為事情的突然束手無策而著急 ?面對學(xué)生的幾次三番的說服教育之后，他依然故我，沒有絲毫的改正，會不會因此而氣急敗壞 ?女性又是比較容易情緒化的，作為一個女性帶著班主任，有時候把這些負面的情緒帶給了孩子們。 記得論語中一個故事，不遷怒不貳過。講的是顏回二十九歲時，頭發(fā)全都白了，過早死去了?？鬃訛轭伝氐乃揽薜梅浅?，說：“自從我有了顏回，弟子們更加親密?！濒敯Ч珕枺骸澳愕牡茏诱l學(xué) ?”孔子回答：“我有叫顏回的學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，他從來都不把自己的怒氣遷移到別人的身上 ,同樣的錯誤也不會犯兩次。但他不幸早死，顏回死了，再也沒有這么優(yōu)秀的學(xué)生來繼承，傳播我的理想了?！笔茄?，不遷怒不貳過是我們一生都在加強的修養(yǎng)。柔則生，順則存，上善若水，水利萬物而不爭，無堅而不摧 !在對待孩子情緒和自己的事情上，我們總是想到水，順勢而導(dǎo) !我們的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績很好，可能考上北大、清華或者國際學(xué)校，可是，如果他的“情緒能力”欠佳，那幸福寧靜的美好生活還會與他有緣嗎 ?我們會因為失去美好的東西哭泣，會因為得到滿足而喜悅，會因為得不到滿足而沮喪，還會因為受到羞辱而憤怒??這些五彩繽紛的感情， 讓我們的生命充滿靈性和生機。正視情緒的存在，它們是我們擁有的感覺，是我們生命的動態(tài)能源。讓它們在一個正常的渠道里，推動我們的人生正向發(fā)展。能控制好自己的情緒，調(diào)節(jié)好自己的情緒，營造好一個和諧積極的情緒氛圍，我們和學(xué)生都得到了成長 ! 人生如逆水行舟，不進則退。一定要抓緊每一秒鐘的時間來學(xué)習(xí)，時時把自己沉淀、倒空、歸零。像詩人所說，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程 。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是執(zhí)著的背影 !在這樣一所面向未來，面向全國將走向世界的名 校里，老師能給予學(xué)生的不僅是基礎(chǔ)的知識教育和現(xiàn)代的素質(zhì)教育，還有更重要的是促使學(xué)生的成長和我們自身的成長，因為我們深刻的明白，只有我們的學(xué)生在社會的各個領(lǐng)域中的取得成功和成為佼佼者，只有我們自己成為老師的典范，這才是我們學(xué)校培養(yǎng)人才巨大成功的見證 ! 謝謝 ! 報告會演講致辭 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家好 ! 我叫孫東哲，來自化學(xué)化工學(xué)院生物工程專業(yè)。今天很感謝領(lǐng)導(dǎo)老師們能給我這個與學(xué)弟學(xué)妹們交流的機會。我想，今天的演講與其說是事跡報告，不如說是一次分享， 通過這個機會和各位分享我的大學(xué)四年，也希望各位能從我的報告中有所收獲，有所感悟。 我自幼熱愛生命科學(xué)，在高中時曾獲得全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽一等獎，從而有機會保送到美麗的廈門大學(xué)學(xué)習(xí)深造。 在本科階段的學(xué)習(xí)中，興趣是督促我求知的源泉。四年中，我不但以優(yōu)異的成績完成了專業(yè)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時根據(jù)自身興趣，積極選修了一系列專業(yè)方向性課程。作為一名理工科學(xué)生，要想真正研究科學(xué)首先要掌握科研的基礎(chǔ)手段。為此，我在大二時就加入了化學(xué)化工學(xué)院盧英華教授的課題組，作為隊長獨立承擔(dān)了兩項課題，同時參與了其他幾項課 題的部分工作。有過實驗經(jīng)歷的同學(xué)都知道，生物方向的研究往往需要的不只是腦力，更是體力勞動。大二時，我小組所承擔(dān)的項目“海洋生物質(zhì)能資源物種篩選與培育”順利申請到了全國大學(xué)生自主創(chuàng)新性實驗計劃項目。為了這個項目，在半年多的時間里，我們曾跑遍了廈門的各類生態(tài)保護區(qū)取樣，經(jīng)過無數(shù)個通宵達旦的努力，我所帶領(lǐng)的課題小組在老師的指導(dǎo)下，成功篩選到一株實用性非常強的菌株，在對菌株進行了一系列理化性質(zhì)分析后撰寫出相關(guān)論文，順利完成了課題研究。 盡管緊張的實驗安排占據(jù)了我大部分的課余時間，但作為一名共產(chǎn)黨員，我自大一 起就積極投身學(xué)生工作。大一時擔(dān)任 09 級生物工程班團支書，大二大三時連續(xù)擔(dān)任化學(xué)化工學(xué)院化工系團總支書記，與此同時，我還兼任本專業(yè)的黨支部書記。忙碌的學(xué)生工作填充了我日程表中全部的空隙，時到大四，每每回想往昔，看著當(dāng)年滿滿的日程表不勝唏噓。三年來，每天忙忙碌碌真的很累，經(jīng)常是在同學(xué)們休息后我還在籌劃工作直至凌晨一、兩點鐘。勤奮的學(xué)習(xí)和努力的工作讓我度過了充實的大學(xué)時光，不僅使我在提升自己綜合能力的同時體會到“服務(wù)于社會”的自豪感，而且同學(xué)和老師們對我的信任又給予了我莫大的幸福感。三年多來，我的工作得到了老師和 同學(xué)們的充分認可，多次獲得校級“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀黨員”以及“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽稱號。 如果說，大學(xué)的四年是一個逐漸積累的過程，那它同時也必定是個壓力逐漸加大的過程。本科的第三年，是我最為忙碌的一年，也是對我影響最為深遠的一年。在承擔(dān)著繁重的課業(yè)壓力以及工作壓力的同時，我參加了第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。 創(chuàng)業(yè)計劃競賽，顧名思義，就是在大學(xué)生自行尋找項目創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上，模擬一個公司由初創(chuàng)到最終上市的全部過程。為了更為專業(yè)的完成這個比賽，去年十月，我?guī)е椖颗c來自統(tǒng)計、會計、財政、 企業(yè)管理等專業(yè)的 8 名同學(xué)一起組隊，開始了漫長的“挑戰(zhàn)杯”征程。一年多來，我們在已有技術(shù)基礎(chǔ)上，深入市場調(diào)研，與行業(yè)資深專家進行深入訪談，了解行業(yè)現(xiàn)狀，把握行業(yè)發(fā)展動向。最終為公司制定了最適合行業(yè)發(fā)展的經(jīng)營戰(zhàn)略以及完善的財務(wù)分析管理系統(tǒng)。一路上，我們共同克服了種種困難，歷經(jīng)了校賽、省賽等等環(huán)節(jié)的磨練，最終，于不久前，在同濟大學(xué)舉辦的全國總決賽上，為廈大捧回了金獎，為母校續(xù)寫了在“挑戰(zhàn)杯”系列賽事歷的輝煌。 其實說實話，我們這一路走來并不順利，不夠高精尖的項目、不夠吸引人的展示，外加上臨場的意外，使我們 的團隊在校決賽的競技臺上只拿到了銀獎。這種失利對我們來說無異于當(dāng)頭棒喝，讓我們從頭開始分析方案設(shè)計上的問題。 不同于之前所參加的任何一個比賽，“挑戰(zhàn)杯”所要面對的評委不是來自高校的教授，而是來自社會的風(fēng)險投資家。他們不會去評價你的技術(shù)夠不夠尖端，你的財務(wù)指標(biāo)夠不夠漂亮，而是會帶著職業(yè)敏感性去分析你的戰(zhàn)略是否實際，你的項目規(guī)劃可否使他們盈利。要想真正的從校園步入社會，僅僅靠書本知識和網(wǎng)絡(luò)材料遠是不夠的。為此，我們花費了大量的時間走訪了行內(nèi)企業(yè)老總、技術(shù)總監(jiān)、啤酒釀造師，甚至是銷售代表。他們豐富的實務(wù)經(jīng) 驗讓我們更深刻的了解了行業(yè)的運作情況，也讓我們逐漸意識到：課本所提供的理論模型僅僅只是整理思路的工具，而不能死板套用，最后要呈現(xiàn)給評委的則務(wù)必是經(jīng)過理論與實際有機整合獲得有效內(nèi)容。 一百九十五封群郵件，記錄著我們一路走來的點滴。一百九十七頁的文稿，每一個字都凝聚著我們的心血。一年零一個月又十二天，我們這群人聚在一起，始終為同一個目標(biāo)奮斗著。如果說，在最初的日子里，或許還有些功利思想作為動力，但當(dāng)真正開始這樣一段征程時，憑借的只能是一個團隊初生牛犢不怕虎的拼勁和不到樓蘭終不還的堅持。說實話，這個比賽不 能給你保送名校的 offer，不能許諾給你保研的名額，更沒有辦法賜予你一份人人艷羨的好工作，但一路走來的感動與拼搏足以讓你銘記終身。 報告會演講致辭 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家上午好 ! 很榮幸今天有這樣的機會和大家一起交流、學(xué)習(xí)。在座的各位老師中，年長的老師用青春與汗水為我們學(xué)校的發(fā)展做出了巨大貢獻。他們經(jīng)驗豐富，用諄諄教導(dǎo)與行動給我們領(lǐng)路、樹立榜樣。在座的年輕老師有精力、有熱情、有上進心，是我們學(xué)校將來的棟梁、脊梁。作為二中的成員，在座的每位老師都有過人之處。今天我想從 以下方面與大家分享工作、學(xué)習(xí)及生活的感受。 一、調(diào)整心態(tài)，明確態(tài)度 影響人生的不是環(huán)境，也不是遭遇，而是人們的心態(tài)。擁有什么樣的心態(tài)就擁有什么樣的狀態(tài)。心態(tài)決定狀態(tài)，而狀態(tài)決定高度。 首先，要有熱情、激情。將工作當(dāng)成生活的一大部分，真正讓自己以忘我的激情投入。有人說，做教育是一年熱、兩年溫、三年涼，時間長了，就做不到了。這就是我說的第二個方面。 其次，明確理念。在日常生活中，我喜歡不斷接受新事物，做到與時俱進。我的目標(biāo)不是要比別人多優(yōu)秀，因為這樣有時太“功利”，反而讓心態(tài)不平 和。我是抱著挑戰(zhàn)自己、挖掘自己潛力的心態(tài)，抓住每個機會，讓自己成長，看看自己究竟有多大的潛能。我一直用海爾集團總裁張瑞敏曾經(jīng)說過的一句話來激勵自己，“把每一個簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。因此，我總是盡自己最大的努力，竭盡全力來完成教學(xué)中的每件事。 再次，明確目標(biāo)。只有想法而沒有具體的目標(biāo)，就會像大海中的航船，偏離方向，永遠走不了多遠。任何人都有累和不愿干的時候，韌勁兒和干勁兒來源于明確的目標(biāo)。我的工作目標(biāo)：在每個學(xué)期開始，簡單梳理自己的思路，明確這學(xué)期的工作計劃：知 識方面哪些需要完善，教法方面哪個角度需要提升，規(guī)律方面哪些能夠總結(jié)，微課老師所達的高度，歷史學(xué)研究的學(xué)術(shù)動態(tài)，高考命題人學(xué)術(shù)動態(tài)，歷史教學(xué)網(wǎng)站新的動態(tài)等等，都給自己有個草稿規(guī)劃。這些能夠指引自己在緊張的日常教學(xué)中，還能額外的提升。明確的規(guī)劃能讓自己始終熱情地參與工作，且突破一個，自己就有興奮感。讓自己始終有目標(biāo)，在目標(biāo)的實現(xiàn)中得到充實與收獲，在重復(fù)的工作中獲得愉悅感。 最后，學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)。有時，心情也煩躁，也不是始終以高漲的熱情投入每天的工作，這時要學(xué)會自我調(diào)節(jié)?？傊?，態(tài)度決定高度，心態(tài)決定行動，我 爭取讓積極的心態(tài)、明確的理念指引行動，讓堅持成為一種習(xí)慣，讓韌勁兒成為一種品格。 二、立足自身，完善自己 (一 )第一步：角色定位，專業(yè)精神 將自己定位為“教書匠”，著眼的是日常一線的教學(xué)。自知做題多些、考場經(jīng)驗多些但是理論不足，還有就是沒有寬廣的視角，更沒有史學(xué)大家及教材編寫者高屋建瓴的見解。所以，我總以知道的太少，也就是東拼西湊將各種參考書、輔導(dǎo)書的知識、體系加以整合，充其量做得是“縫皮子”的活兒，做不到系統(tǒng)完備且高度深度的結(jié)合。因此在對教學(xué)工作理解和體驗的基礎(chǔ)上，每天腳踏實地做好日常教學(xué)工作。 “不做就不做，做就要做到最好?！痹诮虒W(xué)中不想成為原來所說的教師形象：教學(xué)，教來教去，最后剩下一支筆、一本教材，其他什么都沒有了。看書 ，看來看去，就只剩教材。我不想做這樣的老師，想做在教學(xué)中做到“教與學(xué)”相長，知識廣博且有深度、厚度，教法信手拈來的具有專業(yè)精神、精品化的老師。做到業(yè)務(wù)真正的“專業(yè)?！北M量以高站位、低姿態(tài)來培養(yǎng)自己敏銳的觀察力與洞悉力，培養(yǎng)自己高瞻遠矚與未雨綢繆的專業(yè)精神。以“仰望星空”的姿態(tài)，通過各種途徑朝著專業(yè)化和學(xué)識素養(yǎng)深厚的教育學(xué)者努力 ,真正授學(xué)生以“真漁”。 (二 )第二步：落實行動，爭取成效 專業(yè)學(xué)習(xí)： (1)課前學(xué)：學(xué)課標(biāo)、學(xué)教法、學(xué)名師、學(xué)網(wǎng)絡(luò)。 葉圣陶先生說過：要想學(xué)生好學(xué) ，必須先生好學(xué)。而我想說：要想學(xué)生學(xué)好，必須教師先學(xué)好 !做為有點兒教學(xué)經(jīng)驗的老師，我認為還是存在著與時俱進的問題 (既有理念問題又有教學(xué)形式、方法 )，都需要不斷充電更新和完善。例如：學(xué)科教育發(fā)展史和當(dāng)前發(fā)展動向、學(xué)科的課程目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之間的準(zhǔn)確關(guān)系、老課標(biāo)下的“教教材”與新課標(biāo)下的“用教材教”之間關(guān)系、新老教材的銜接、四種版本教材知識的融會貫通等等問題。 每到考試時，最常聽到的話是“這個知識點我講了、這個題目給學(xué)生看了，好像自己的任務(wù)完成了?！翱墒歉呖?90%以上的題目我們多沒講過，學(xué)生又如何來應(yīng)對呢 ?怎樣做到教學(xué)走在高考、考試的前面，不用習(xí)題牽著走、不是考后才對知識、能力進行查漏補缺的彌補，不做事后“諸葛亮”，而是在平時就將方法與思維滲透給學(xué)生呢 ?這是經(jīng)常困擾教學(xué)的問題。因此，在課前就需要花費時間來完善、深化自己的教學(xué)。 學(xué)課標(biāo)，有利于讓自己科學(xué)定位知識的深度、高度與廣度。學(xué)教法，能讓自己努力做到“大道至簡，深入淺出”，起到潤物細無聲的效果。學(xué)名師，學(xué)其教學(xué)思維、學(xué)其教學(xué)理念，例如：蘇格拉底的“助產(chǎn)術(shù)”教學(xué)，亞里士多德的“逍遙學(xué)派”，還有個別老師的問題教學(xué)法等，都值得學(xué)習(xí)。學(xué)網(wǎng)絡(luò)，各種教學(xué)網(wǎng)站 、學(xué)術(shù)網(wǎng)站，可以適當(dāng)關(guān)注，開拓視角、活化思維，讓與時俱進的理念、思維在課堂上真正引領(lǐng)