【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西??他們只是普通的孩子，但是他們?cè)谟脨?ài)感受著生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 整篇小說(shuō)的主旨就是愛(ài)這個(gè)字，書(shū)里融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：盡管里面的愛(ài)都不是什么驚天動(dòng)地的，但卻都感人肺腑、引人深思。與其他小說(shuō)不同的是，整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。 作為一個(gè)老師同時(shí)也是一名家長(zhǎng)，這本簡(jiǎn)單的小說(shuō)讓我明白，我們要用愛(ài)，點(diǎn)燃孩子心中的燈，加強(qiáng)對(duì)孩子的愛(ài)心教育。一味地責(zé)罵和批評(píng)是沒(méi)有用的，對(duì)于孩子，要用該教育，用心感受孩子們的想法，才能真正點(diǎn)亮孩子的明天。讓管教在創(chuàng)意里輕松化，只有真正對(duì)孩子們付出關(guān)心、愛(ài)心與真心，才能得到孩子的真誠(chéng)回報(bào)；也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子。 讀了這本書(shū)，我知道了，對(duì)于學(xué)生們而言，一個(gè)單純的老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一個(gè)好的老師不能僅僅上課，或者做思想教育，而要真正懂得學(xué)生們的心理，要了解他們?cè)谙胧裁?，理解他們的喜好和行?。我們?cè)诮逃虒W(xué)中起的是引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在，以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。我們應(yīng)以身作則，潛移默化地把中國(guó)傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生。并且我們要在教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵(lì)、贊美學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極性的同時(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)挫折的容忍能力，是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。了解學(xué)生的感受，觀察學(xué)生的反應(yīng)，聆聽(tīng)學(xué)生的心得。同時(shí)，我們還要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教育子女的咨詢與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。 作為老師，我們要學(xué)會(huì)用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友，而不能訓(xùn)斥學(xué)生， 不要過(guò)分地執(zhí)著于“立竿見(jiàn)影”，注意學(xué)生的人格培養(yǎng)，身心健康。 總而言之，《愛(ài)的教育》雖然只是一本小說(shuō)，但是其中我們所能感悟到的東西卻實(shí)在不少，而作為一個(gè)老師，我能感悟到的，是怎樣把每個(gè)孩子，教育成一個(gè)真正的，完整的人。 愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 2 愛(ài)是什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，我翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》，與意大利小學(xué)生安利柯一同尋找答案?！稅?ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部日記體小說(shuō)，此書(shū)以安利柯的視角講述了一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，詮釋了愛(ài)的意義。 讀完《愛(ài)的教育》，我深深陶醉在書(shū)中的美妙意境 里。這本名著像一杯溫暖人心的熱茶，像一場(chǎng)洗滌心靈的春雨，呼喚著人們心中的愛(ài)。愛(ài)這條無(wú)形的線穿插在它的字里行間，每一個(gè)情節(jié)都讓人不禁潸然淚下。它用一段段文字告訴了我們愛(ài)究竟是什么：當(dāng)眾學(xué)生向國(guó)旗敬禮時(shí)，愛(ài)是民族的自尊與榮耀；當(dāng)加羅內(nèi)自愿保護(hù)貧窮孩子內(nèi)利時(shí)，愛(ài)是朋友的幫助與關(guān)懷；當(dāng)母親言傳身教教育安利柯時(shí)，愛(ài)是家長(zhǎng)的陪伴與教誨??在書(shū)中，當(dāng)大部分人都在索取愛(ài)的時(shí)候，那些品德高尚的人卻將無(wú)限的愛(ài)獻(xiàn)出去，他們總在別人有困難時(shí)伸出援手，他們把保護(hù)弱者、尊重長(zhǎng)者當(dāng)作理所當(dāng)然的事情，將幫助他人當(dāng)成一種習(xí)慣，這種偉大的精神 值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 在新型冠狀病毒爆發(fā)的春節(jié)假期里，有多少“白衣天使”面臨著感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)，毅然決定加入戰(zhàn)斗。他們通宵達(dá)旦地治療病人，甚至連飯都來(lái)不及吃一口，困了也只能在角落中休息一會(huì)兒?？墒牵麄儾⒉辉г?，依然堅(jiān)持奮斗在一線，愛(ài)讓他們擁有驚人的斗志！還有志愿者、社區(qū)工作者、科研人員等數(shù)以萬(wàn)計(jì)的“逆行者”，他們?cè)谖ｋy來(lái)臨之際挺身而出，拯救陷入危機(jī)中的祖國(guó)，他們對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的愛(ài)也就顯而易見(jiàn)了。在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，病魔遲早會(huì)被擊敗的！ 其實(shí)，愛(ài)是無(wú)處不在的，它早已在空氣中 彌漫 —— 父母用愛(ài)呵護(hù)我們，老師用愛(ài)教導(dǎo)我們，朋友用愛(ài)鼓舞我們??但我們不能永遠(yuǎn)一昧地索要愛(ài)，應(yīng)當(dāng)用愛(ài)來(lái)回報(bào)別人。愛(ài)不需要豪言壯語(yǔ)，不需要驚天動(dòng)地，只需要腳踏實(shí)地地行動(dòng)起來(lái)，即使你只說(shuō)了一句“謝謝”，那也依然飽含著你對(duì)他們的愛(ài)與感激。 感謝《愛(ài)的教育》，它為我們心中愛(ài)的種子澆水施肥，讓愛(ài)的天使永遠(yuǎn)駐留在我們心里。它讓我們理解了愛(ài)，也讓我們學(xué)會(huì)了付出愛(ài)。著名詩(shī)人臧克家曾說(shuō)過(guò)，“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友?！蔽蚁?，《愛(ài)的教育》就是這樣一本良師益友一樣的真正好書(shū)吧！ 愛(ài)的教育讀書(shū)筆記 3 最近，從女兒的書(shū)架里看到了《愛(ài)的教育》，花了幾天時(shí)間讀完，頗有感觸，想起一位名人曾說(shuō)過(guò)，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！薄ⅰ奥?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！彼晕艺J(rèn)為，在一個(gè)人的成長(zhǎng)中，離不開(kāi)好書(shū)的 .閱讀，但在關(guān)鍵的時(shí)候，還需要有高人為我們指點(diǎn)迷津，這兩者好比鳥(niǎo)兒的兩只翅膀。如果一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中擁有了這兩只翅膀，他就會(huì)在幸福的天空飛得更高、更遠(yuǎn)。 《愛(ài)的教育》里面的主人公安利柯就是這樣一個(gè)幸運(yùn)的小男孩。他擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，可以自由自在地讀自己喜歡的書(shū)，還有一個(gè)幸福的家庭，有通情達(dá)理 的父親和善良的母親，最重要的是后來(lái)他遇到了睿智而偉大的舅父，他教會(huì)他許多書(shū)本上學(xué)不到的人生哲理。 從舅父這位平凡而偉大的人物身上，我學(xué)到很多，但給我印象最深的是他的“日行三善”的做法。書(shū)中的“日行三善”，是由牧師告訴舅父，每天早上起來(lái)，請(qǐng)先想好一天中要做三件好事，晚上睡時(shí)請(qǐng)自省今日預(yù)定要做的三件好事是否實(shí)現(xiàn)。這樣下去，你的一生沒(méi)有一日浪費(fèi)。五十多年來(lái)，他一直不忘“日行三善”，每日都在努力做好三件事：第一，增進(jìn)自己的健康；第二，把心弄好；第三，修養(yǎng)思想。這樣直到垂老的日子還照樣進(jìn)行著。 縱觀舅 父的“日行三善”，其實(shí)就是告訴我們：多做實(shí)事，少說(shuō)空話；多做有益于自己身體、思想、情感的好事，每天積累自己的健康、德行和知識(shí)，使自己生活得健康、充實(shí)和快樂(lè)。讀后感由此我想到了陶行知的“每天四問(wèn)”：第一問(wèn)： 自己的健康有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？”第二問(wèn)：