【文章內(nèi)容簡介】 學生到鞍山列士陵園祭掃先烈、到賀龍紀念館瞻仰偉人遺風等活動，極大地激發(fā)了學生的愛國熱情。 我校代表全縣組織了一次“青春草原唱響紅歌”活動，由于組織的精心，準備的充分，取得了非常圓滿的效果，并借此機會對師生進行了一次愛國主義教育。 本繼續(xù)開展了第四次家長授課活動，并由黨支部書記、校長于志江同志作了專題講座，受得了家長與 社會的一致好評。 此外，還舉辦了 七、八年級隊形隊列及體操比賽活動，團委積極開展了“中華魂”讀書活動，舉行了為教師網(wǎng)培文，學生王林玉、劉瑞卿及大學生喬喜之進行了捐款活動，增強了學生的集體觀念，樹立了師生扶危濟困的人道主義精神。 一是建立了三項制度 第一，建立公示備案制度。各學校將課程計劃表、課外活動安排表、學生作息時間表審查備案，接受師生和家長監(jiān)督。 第二，建立“減負”監(jiān)測制度。制定《義務(wù)教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測實施方案》，采用實地監(jiān)測、 明察與暗訪相結(jié)合等多種形式，對義務(wù)教育階段學生課業(yè)負擔實施定期監(jiān)測，發(fā)布監(jiān)測報告。 第三，建立考核獎懲制度。明確校長為學?！皽p負”工作的第一責任人，把“減負”工作納入中小學教育綜合考核，表彰先進典型，懲戒違規(guī)學校和個人。 二是強化三項督查 第一，開展學校自查。各學校定期針對課程、作業(yè)量、補課、考試管理、休息和鍛煉時間等開展自查自糾活動，對發(fā)現(xiàn)的突出問題及時整改。 第二，開展責任區(qū)督查。建立“減負”工作劃片管理機制，學校包片領(lǐng)導、包片科室不定時對學?！皽p負”工作開展過程督查，梳 理存在的典型問題，提交校委會專題研究，同時通報全校。 第三，開展專項督查。由督導室牽頭，制定方案，確定重點，采取聽匯報、現(xiàn)場查看、隨班聽課、隨訪師生和家長、問卷調(diào)查等方式對學?！皽p負”情況開展專項督導，下發(fā)督查通報。 三是突出三大重點 第一，抓重點班級。針對班級教學競爭激烈的現(xiàn)象，學校把七年級 (1)作為“減負”工作的重點，加強隨機督查和過程監(jiān)控，發(fā)揮監(jiān)督作用，改進對學校、教師的考核辦法，加大對違規(guī)行為的查處力度。 第二，抓重點年級。將九年級作為重點監(jiān)控對象，將減負工作與學校的 考核、環(huán)節(jié)干部的提拔任免掛鉤，監(jiān)督各班，禁止以任何形式公布學生成績或排名。同時，利用校訊通、家長會宣傳減負政策，化解“減負”與家長“增壓”的矛盾。 第三，抓重點科目。將語文、數(shù)學、英語等基礎(chǔ)學科確定為“減負”重點科目，嚴格執(zhí)行課程計劃和作息時間，禁止隨意增減課時和隨意延長教學時間。嚴查亂訂濫發(fā)教輔資料行為、作業(yè)“超標”和頻繁考試。同時，加強過程督查與評價考核，用嚴格的制度約束“減負”行為，確保了重點科目與非重點科目得到均衡發(fā)展。 三、保障工作堅強有力 今 年我校在縣政府及教育主管部門的大力關(guān)注和積極支持下投資150 多萬元，修繕了餐廳屋頂、更換了教學樓公寓樓滴水管道、更換了污水管道和暖氣管道，接入了熱力公司暖氣管道。此外，還擠出了 10多萬元用于教師的各級各類培訓。 (1)爭取財政投資 50 萬元購置的圖書 5000 多套。 (2)爭取市縣體育局的資助，新添價值 15 萬元的體育器材。 (1)學校在資金十分緊缺的情況下，降班主任月津貼提高到了 200元，為教師每人提供 200 元早餐補助，還為值班教師和“培優(yōu)補差”的教師免費提供晚餐。 (2)逢年過節(jié)對退休教師進行慰問，送去學校的溫暖。 (3)偶遇教師直系故去，學校領(lǐng)導總是親自前去吊唁，安撫教師心中的傷痛。 (4)教師有災病，家中有急事，學校總能在第一時間給予精神上和經(jīng)濟上的救助。 學校投入較多資金用于校園建設(shè)、充實和更新教學設(shè)備。學校 25個教學班全部安裝了電化教學影幕 。學校圖書實 驗大樓已封頂，有望如期投入使用。 加強了疾病防控措施，定期對走廊及教室、宿舍進行消毒，并隨時掌握學生的病情及體溫變化，組織專人對學生進行了體檢，并建立了體檢檔案。為學生提供安全溫馨的學習和生活的環(huán)境。 對餐廳的管理提出了更高的要求，每日留量，定點采購，清查食品添加劑，對餐廳工作人員進行體檢，嚴把質(zhì)量關(guān)、價格關(guān)，確保學生花最少的錢，吃最放心的飯菜。保證了良好的就餐環(huán)境。 四、存在的不足及今后設(shè)想 (一 )存在問題 學校的規(guī)范化、標準化管理還需進一步加強，學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育教學設(shè)施配備還不夠完善，致使有些活動不能正常開展。 學校教研論文的檔次仍不夠高，在國家、省市級雜志發(fā)表的論文還比較少，教研教改立項不多。 少數(shù)教職工的管理意識還不夠強，素質(zhì)不高，有個別教職工作風散漫，不能顧全大局。 學校經(jīng)濟比較困難，經(jīng)費運轉(zhuǎn)比較困難，資金缺口比較大 。學校教職工的生活福利還有待提高。 (二 )今后的工作設(shè)想和目標 工作設(shè)想 我校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實教育的科學發(fā)展觀，以“新時期、新目標、再鼓 勁、再跨越”為主題，規(guī)范學校各項工作，深入開展新課程改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立創(chuàng)新意識，提高教師整體素質(zhì)，確立良好的校風，樹立嚴謹?shù)慕田L，全面提高學生素質(zhì)，努力實現(xiàn)辦學水平的新突破。 XX 年我校的工作目標 ①“平安校園達標”驗收順利通過。 ②中考取得新突破。 ③加大學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，繼續(xù)完善學校教學配套設(shè)施。如期完成新大樓的基建工作，計劃籌建學生體育館。 XX 年學校領(lǐng)導述職報告樣本 XX 學校領(lǐng)導述職報告 XX 年 5 月職業(yè)學校領(lǐng)導述職報告范文 XX 年學校領(lǐng)導個人述職 中心學校 學學校領(lǐng)導班子述職報告 XX 學校領(lǐng)導個人述職 學校領(lǐng)導個人述職述廉報告 XX 年中學校領(lǐng)導德能勤績述職報告 XX 年 12 月學校領(lǐng)導述職述廉報告范文 XX 年學校領(lǐng)導的述職報告 第三篇： 8 月職業(yè)學校領(lǐng)導述職報告范本 精品文檔 Word可編輯值得收藏 8 月職業(yè)學校領(lǐng)導述職報告范文 一年來，學校黨政工作以深入貫徹三個代表重要思想為中心，以領(lǐng)導班子充實調(diào)整為契機，以創(chuàng)建國家級重點職業(yè)學校和河北省示范性中等職業(yè)學校為重點，深入開展了“樹正氣、講團結(jié)、求發(fā)展”活動 。在干部隊伍建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、教育教學、管理體制改革上取得了顯著成績。 一、結(jié)合實際，認真學習“三個代表”重要思想，始終保持了奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，為學校的改革與發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ) 深入學習、貫徹“三個代表”重要思想是本黨政工作的中心，黨總支工作計劃、校行政工作計劃對此都有明確的安排，為此黨總支專門做出部署 ，對理論學習中心組、黨員、教師各層次學習重點，與實際工作結(jié)合點提出明確要求，學校主要領(lǐng)導認真參加市委組織的為期一周的“三個代表”重要思想培訓班，并面向全體教職工作了學習“三個代表”重要思想輔導報告。理論學習中心組就“三個代表”產(chǎn)生的歷史背景，現(xiàn)實及深遠歷史意義等問題展開了重點學習和討論。本，理論學習中心組有意識地加強了對外地辦學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗的學習，并結(jié)合學校實際加以推廣運用。在辦學方向、教職工聘任、后勤服務(wù)社會化、彈性學制的實施及教師隊伍的管理、教育、教學、教研方面均有體現(xiàn)。年內(nèi)班子每一名成員都有目的、有 專題地進行了參觀學習和實地考察，地域涉及北京、上海、廣州、青島、石家莊等，通過走出去，引進來，為學校的發(fā)展與管理增添了豐富的內(nèi)涵。 今年暑期我們實行了新一輪教職工聘任制，對崗位管理進行了大膽探索，完善了 1 精 品 文 檔 值 得 收 藏精品文檔 Word可編輯值得收藏 中層干部競爭上崗機制，得到了市教育局領(lǐng)導的重視和肯定，聘任制經(jīng)驗在市直學校得 到交流推廣。 通過考察培訓，在辦學中引入經(jīng)營理念，從如何吸引生源，如何留住學生，到如何給學生切切實實的知識與技能，如何轉(zhuǎn)換角色為學生服務(wù)，讓學生成為學校的義務(wù)宣傳員等，多角度、多層面進行探索、實驗，對改革學校固有的辦學思想產(chǎn)生了積極的影響。 學習貫徹“三個代表”重要思想是一次深刻的思想領(lǐng)域的革命。全體教職工牢固樹立了學習的觀點和發(fā)展的觀點，不同程度地增強了發(fā)展的緊迫感、責任感，增強了服務(wù)意識，為教育教學服務(wù)，為一線教師服務(wù)，為學生服務(wù)的風氣愈加濃厚。 二、以決策民主化、管理規(guī)范化為重點，不斷強化領(lǐng)導班子的思想作風和工作作風建設(shè)，在政治文明建設(shè)方面作了有益探索 學校積極推進“樹正氣、講團結(jié)、求發(fā)展”活動和“樹組工干部形象”、“民主集中制”學教活動的開展，領(lǐng)導班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力顯著提高。我們按照河北省委六屆四次會議要求，不斷完善民主集中制，并按市教育黨委部署召開了民主生活會，班子成員進一步統(tǒng)一了思想，凝聚了力量。為不斷推進政治文明進程，今年下半年，我們明確了“內(nèi)求團結(jié)、外求發(fā)展”的思路，校領(lǐng)導結(jié)合分管工作，每人撰寫一篇有創(chuàng)新實驗價值的調(diào) 研報告，用于推動指導下學期工作 。中層處室增強了憂患意識、責任意識和創(chuàng)新觀念，安排活動多考慮教師、學生的實際情況，盡量給教師多一些時間思考本職工作。 2 精 品 文 檔 值 得 收 藏精品文檔 Word可編輯值得收藏 我們認為，管理就是確定目標，理順情緒，凝聚力量，就是增強政策透明度，為師生創(chuàng)造良好的工作和學習氛圍。年內(nèi)對涉及教師利益的職稱評聘、 教職工聘任等，均按要求提交教職工代表大會討論通過，對收費、聘任、晉級等及時公布公開，接受師生及社會監(jiān)督。 為更廣泛地調(diào)動積極性，我們充分尊重教職工的知情權(quán)，在干部教師中提倡敬業(yè)、負責精神。具體操作上，第一，進一步明確了崗位職責，嚴肅了責任追究制。 10 月 27 日，我校美術(shù)樓發(fā)生了火災，在全市造成了較大的負面影響。但是校領(lǐng)導對火災事件的處置是果斷的，一定程度上把壞事變成了好事。表現(xiàn)了危難關(guān)頭黨員干部應有的品質(zhì)和對師生生命安全高度負責的精神?；馂氖鹿屎?，學校及時調(diào)查了火災原因，對包括校長、主管領(lǐng)導和直接 責任人在內(nèi)的 5 名干部進行了責任追究，教育了廣大師生，增強和調(diào)動了全校上下的責任意識和工作積極性。第二，完善激勵機制，為教師創(chuàng)造良好的工作氛圍。注重對教職工進行公正合理的評價，除重大活動、單項工作結(jié)束后及時總結(jié)表揚外，經(jīng)過充分論證，從工會群眾組織的角度表彰最佳會員，對教職工會員年內(nèi)的表現(xiàn)進行綜合評定，進一步完善了激勵機制。 干部黨員的責任感和教師的敬業(yè)精神得到加強。特別是在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，“一個支部，一個堡壘，一名黨員，一面旗幟”創(chuàng)建活動開展較好，黨員干部很好地發(fā)揮了先鋒模范作用，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱病人，黨員、干部總是沖在前頭 。因高考需要部份干部教師全封閉在校，又是黨員、干部帶頭請戰(zhàn)，帶動了一批入黨積極分子和年輕教師，安焱哲、宋淑君夫妻雙雙封閉在校，將剛滿一周歲的孩子留在家里，留在校外的老師經(jīng)常來看望封閉在校的師生，給他們莫大的鼓舞，疾風知勁草，危難見真情。教職工將抗擊非典中煥發(fā)出來的熱情 3 精 品 文 檔 值 得 收 藏精品文檔 Word可編輯值得收藏 投入到新學期的工作中，將非典的影響降低到最小。今年高考，我校有 58 名學生報考， 4 名被本科院校錄取， 48名被專科院校錄取，升學率達 %。 三、不斷加強校風學風建設(shè)，教育教學管理思路明確，教育教學改革成效顯著 校園文化建設(shè)方面更加注重人性化管理，在非典復校、新生入學、技能節(jié)等時段，通過友情提示牌、燈箱廣告、橫幅標語等，增強學生自律意識，明確自身承擔的責任，為學生的學習發(fā)展提出目標性要求，營造了師生互愛、教學相長的氛圍。 教育管理工作從關(guān)心學生、服務(wù)學生出發(fā)，突出了對學生的尊重，一定程度上消除了學生對紀律教育的逆反心理，調(diào)動了學生遵章守紀的自覺性，使同學們感受到學校嚴格管理的決心，贏得了絕大多數(shù)學生的歡迎。 本在教育主題上突出了遵規(guī)守紀和良好文明習慣的養(yǎng)成教育，突出了明禮誠信和自尊自愛的愛心教育，突出了懂法知法和自覺遵紀守法的法制教育，在教育方法上既注重了激勵、表揚的作用，又較好地發(fā)揮了紀律教育、法制教育的警示作用 。在實施途徑上既有轟轟烈烈的學雷鋒、青年志愿者活動及文明向上的文體活動，又有主題鮮明的班團會 、演講會、座談會等，更多地注重了師生之間面對面的交流和耐心細致的思想工作，初步實現(xiàn)了違紀有人查，巡視有人轉(zhuǎn)，外出活動組織規(guī)范的目標。年內(nèi)組織學生觀看教育影片、參觀成人游泳賽開幕式等外出活動達 7 次，受到了組辦單位的稱贊，展示了職業(yè)教育良好的社會形象，并多次獲得優(yōu)秀組織獎。 4 精 品 文 檔 值 得 收 藏精品文檔 Word可編輯值得收藏 今年的 教育管理工作有以下兩個最主要的收獲：一是校園巡視制度得到很好落實 。二是宿舍管理更加規(guī)范。 三項建設(shè)，三項改革，構(gòu)建學校教學改革整體