xx年英語培訓學習心得體會(編輯修改稿)
2025-05-23 06:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如何使“死”單詞“起死回生”呢？我的辦法是 —— 背課文！ 課文不僅限于教科書，也可以是講演稿，散文，新聞評論 ``````總之就是把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦文章中，多次的重復不斷激活記憶的單詞其用法自然而然就深入骨髓了。實際上這種“深入骨髓”就形成了學語言的最重要“語感”。 復習間隔合理，可以省時高效。 著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問他的秘訣，他回答是：重復！重復！再重復！重復被人們稱為學習之母。 把英語作為一門文化來學習 要想把英語學深學透，必須把英語不僅作為語言，而且作為文化去感悟！而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。 第三篇：《英語學習心得體會》【培訓心得體會】 《英語學習心得體會》【培訓心得體會】 心理素質(zhì)影響學習效果 古人說：“兩軍相逢勇者勝?！睆娬{(diào)了心理素質(zhì)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學的看法不謀而合。你會發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，但學習效果卻很懸殊。這個落差往往是心理素質(zhì)的差異造成的。 怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)？ 首先要對外語保持長時間的穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為兩個字“恒心”。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到攻克目標。 其次還需要一定的自律能力。 看書讀聽背 —— 多管齊下效率高 記憶科學通過 大量的實驗，無可辯駁的證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更省地再大腦皮層上留下不易磨滅的印象。 “活”單詞與“死”單詞 經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口起背下一本幾千甚至幾萬的單詞，認為這樣可以一勞永逸低解決單詞量問題。不幸的是，大部分的人都失敗了。因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己作過對比實驗，結(jié)果：記住 18 個有意義的音節(jié)，只需要九遍，而記住 18 個無意義的音節(jié)，卻用掉 80 遍。不僅如此，鼓勵地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此即使記住一部分“死”單詞，它們也多屬于“殘障人士”罷了。 如何使“死”單詞“起死回生”呢？我的辦法是 —— 背課文！ 課文不僅限于教科書，也可以是講演稿，散文，新聞評論 ``````總之就是把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦文章中，多次的重復不斷激活
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1