【文章內(nèi)容簡介】 低頭徑直走進(jìn)臥室。 鬧鐘的指針滴答滴答地響，聽見母親緩慢 的腳步聲，我只好低頭寫作業(yè)。偷偷看見母親搬著椅子坐在窗前，熟悉的聲音如往常一樣平靜：“不打擾你吧？”我慌忙搖了搖頭。她捧著杯子，深深吸了一口氣，又緩緩呼出來。 我甩甩頭發(fā)，從玻璃窗的反光中看見母親捧著水杯靜靜坐在那里，安詳從容，沐浴在陽光的溫暖里。那一刻，我想祈求陽光填滿母親臉上淺淺的皺紋，染黑母親斑白的兩鬢?? 時(shí)間，你能否走得慢一些，讓我就這樣看著她，看著這個(gè)生我養(yǎng)我陪我哭陪我笑的女人，水杯里冒出的熱氣模糊了窗子，也模糊了我的雙眼?? 那令我怦然心動(dòng)的一科，讓我此生難忘，我漸漸理 解了母親嘮叨背后的暖，也學(xué)會(huì)了傾聽在人生路上母親給我的勸誡。我會(huì)像她希望的那樣變得堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)微笑。 回憶在陽光下被分割成許多細(xì)碎的片段，分不清哪段是開端，哪段是結(jié)局，我依然記得那日午后令我怦然心動(dòng)的一刻，伴隨著陽光在心頭閃爍。 第二篇：作文怦然心動(dòng) 【文題】 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥 動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想像，深刻的哲理，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。 請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以?怦然心動(dòng)的感覺 ?為話題，寫一篇文章。 要求：題目自擬 ,立意自定 ,⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲 ,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名 ,書寫要正確、規(guī)范、美觀。 【題析】 這是一道人文性和情感性極強(qiáng)的中考作文題，完全體現(xiàn)了新課程“以人為本”的教育教學(xué)理念。我們有必要對(duì)這道作文題作一番認(rèn)真的審視和研究。 人稱的穩(wěn)定性。一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，“展示自我”“完美自我”成為命題的主旋律，如果我們的考生在審題時(shí)忽視“我”這一主體形象，那么只能導(dǎo)致審題錯(cuò)誤，一旦審題錯(cuò)誤，就意味著你的失敗。 選材的寬泛性。針對(duì)“怦然心動(dòng)的感覺”這一話題，我們認(rèn)為可供選擇的話題，是相當(dāng)寬泛的，再加上那一大段讓我們近乎有些“目不暇接”的提示語，使得我們的考生在選材時(shí)產(chǎn)生了一種難以“取舍”的難度。如何克服這個(gè)問題，唯有抓住材料中的那一個(gè)個(gè)“一”去立意，從一個(gè)小的角度出發(fā)，重點(diǎn)寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè) 情節(jié)，然后把它寫深、寫透，選擇自己身邊的那些極小極熟悉的小事，這樣寫起來，也就有了真切的體會(huì)和感受，也就是說你的身邊真正讓你產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺”的事情其實(shí)是很多的。 語言的情感性?？梢赃@樣說，“怦然心動(dòng)的感覺”這個(gè)話題，是一個(gè)重點(diǎn)寫情感的話題，俗話說：“感人心者，莫先乎情”，如果沒有情感投入，那么怎么能產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺”呢？“心動(dòng)”起于情，發(fā)于情，也止于情。情感是否真實(shí)、是否豐富，決定著文章的成敗。要找準(zhǔn)寄情的載體：可以是人，可以是物，可以是景，也可以是事。要用心去感受，用語言去表達(dá)，使情 感能夠借助于語言表達(dá)得更加具體，更加深刻。不過我們也反對(duì)那種空洞的、無病呻吟的、不實(shí)的矯情式的抒情語言。 文體的自由性。話題作文的出現(xiàn)，使得考場作文的文體也跟著發(fā)生了相應(yīng)的變化，雖然“文體不限”，但你寫作的內(nèi)容已經(jīng)決定了所要選擇的文體。審視一下提示語，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)話題一定不能寫成說明文，至于選擇其他什么文體，考生還得根據(jù)自己平時(shí)的喜好來選擇確定，筆者認(rèn)為針對(duì)這樣的一個(gè)話題，我覺得還是首選記敘類文體比較好一些，記敘類文體寫起來也更容易出彩，如果在文體的選擇上大膽創(chuàng)新，再在文章的形式上適當(dāng)作些包 裝，定能給閱卷老師耳目一新的感覺，也一定會(huì)使閱卷老師也產(chǎn)生“怦然心動(dòng)的感覺”。 那一刻，我怦然心動(dòng)》寫作指導(dǎo)與思路點(diǎn)撥 一、存在問題： （一）審題不準(zhǔn)。 （ 1）以“我”為中心，一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。 （ 2）“怦然心動(dòng)”強(qiáng)調(diào)的是足以使你感動(dòng)、震撼的人、話、動(dòng)作、場景事物。 （ 3）“那一刻”是本文構(gòu)思的難點(diǎn)，即時(shí)間是短暫的、瞬間發(fā)生的，文章要抓住情感轉(zhuǎn)變的特定情境和故事發(fā)展的特定階段（高潮），或進(jìn)行場面的描寫，或做好氣氛的渲染。 如：其實(shí)，在這本筆記上記得根本不像我想的那樣，語言尖銳兇狠，不僅記著我的壞分?jǐn)?shù)和錯(cuò)事，更多的是一個(gè)父親對(duì)孩子的殷切關(guān)懷與期望：這次兒子沒有考好，他太粗心了，希望這次能給他一些教訓(xùn)，讓他以后多留心? ..“兒子今天偷跑出去玩了，我不是不贊成，只希望他更多用在學(xué)習(xí)上，對(duì)自己有好處??”大篇大篇的話語寫在每件錯(cuò)事和壞分?jǐn)?shù)的下面，像一團(tuán)熱火一般溫暖。原來，我一直曲解了父親，那一刻，我怦然心動(dòng)，似乎聽見一聲巨響，心中那與父親的隔閡與誤解的冰山頃 1 刻倒塌了。 再如：幾天前，小花的身體像被抽趕了水 ，黯淡無色，而如今它挺直了腰桿重顯綠色， ............我感覺不到自己的心跳，整個(gè)世界似乎都停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，是那位仙人給它吃了起死回生的藥？然后又是哪位化裝師把它打扮得如此多嬌？一連串的問號(hào)在我的腦海中浮現(xiàn)，片刻之后我的大腦開始工作，世界重新運(yùn)轉(zhuǎn)，我清楚的知道沒有起死回生的藥，沒有化裝師，是它，是它自己憑借著頑強(qiáng)的生命力重新活了過來！ 那一刻，我怦然心動(dòng)，只因 ..........趙茜點(diǎn)撥：做法如下： 必須設(shè)置引發(fā)“怦然心動(dòng)”的具體過程。文題中的”那一刻”具有突發(fā)性，但行文不能“突發(fā)” ，因?yàn)檫@“突發(fā)性”不是無緣無故地從天而降，“突發(fā)”之前必然有：或不以為然、或熟視無睹、或習(xí)以為常的心理過程，這一過程就是一種心理期待，寫足這樣的心理期待，在結(jié)構(gòu)上才能產(chǎn)生鋪墊蓄勢(shì)，一波三折的作用，才能引人一讀。反之，必然直奔主題，索然寡味 .“怦然心動(dòng)”前缺乏必要的內(nèi)因作支撐，顯得倉促突兀。 （二）很多同學(xué)轉(zhuǎn)述第二手材料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。加上開頭結(jié)尾似乎就是一篇文章了。這樣的作文得分往往不會(huì)高。 如： (1)寫一個(gè)開頭，中間引用一個(gè)詳細(xì)的故事，然后強(qiáng)加一個(gè)看似點(diǎn)題的結(jié)尾。 （ 2）先詳細(xì)復(fù)述 一個(gè)人人皆知的故事，然后用“這樣的例子和我一次經(jīng)歷也十分類似。然后大篇幅的寫了自己的一段與之類似的經(jīng)歷。（ 3）引用多個(gè)故事，隨意任意。 (三 )、結(jié)尾缺少點(diǎn)題。缺少“那一刻，頓時(shí)，瞬間，怦然心動(dòng)“之類的扣題的話。缺少：如： (1)頓時(shí)，一顆幼小的心靈怦然而動(dòng) ........(2)那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白 .......這樣點(diǎn)題扣題的語句。 （四）題材陳舊老套 有些同學(xué)在審題上還是很準(zhǔn)的，但選取的材料很陳舊，構(gòu)思也毫無新意。取材狹隘、題材撞車的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。取材的狹隘與題材的撞車 主要集中在所選擇的寫作思路均未能超過一些陳舊的題材。如：一個(gè)陌生人的幫助，深夜攻讀備考，年邁的奶奶悄悄端上一杯咖啡；生病住院媽媽陪護(hù)在旁，“我”發(fā)現(xiàn)媽媽早生白發(fā)；考試失敗“我”沮喪回家，媽媽沒有責(zé)怪，一長段安慰的話語等等，囿于套路，走不出生活的存面，不能打破思維的定勢(shì)。如何選材： 選材的寬泛性。針對(duì)提示語來看，我們認(rèn)為可供選擇的材料是相當(dāng)寬泛的，引起“怦然心動(dòng)”的，可以是物，也可以是人和事；可以是豐富多采的現(xiàn)實(shí)生活，也可以是反映生活的文學(xué)藝術(shù)作品???那一大段讓我們近乎有些 目不暇接 的提示語， 使得我們的在選材時(shí)產(chǎn)生了一種難以 取舍 的難度。如何克服這個(gè)問題，唯有抓住材料中的那一個(gè)個(gè) 一 去立意，從一個(gè)小的角度出發(fā)，重點(diǎn)寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫深、寫透，要注意捕捉那些閃光的細(xì)節(jié)，寫出真切的體會(huì)和感受，只有這樣才能 四兩撥千斤 。 記敘獨(dú)特的心靈一顫。 心曲動(dòng)人，取決與心動(dòng)的獨(dú)特性、個(gè)性化，做到“動(dòng)”別人所未動(dòng)，力避為閱卷老師唱催眠曲。深夜攻讀備考，年邁的奶奶悄悄端上一杯咖啡；生病住院媽媽陪護(hù)在旁，“我”發(fā)現(xiàn)媽媽早生白發(fā)；考試失敗“我”沮喪回家，媽媽沒有責(zé)怪，一長段安慰的 話語 ......這些已有萬千考生“心動(dòng)”之后留下的“感覺”，閱卷老師讀其開端就能知其結(jié)局，怎會(huì)有好印象？你所記敘的“怦然心動(dòng)”，必須人無我有，人有我新，能撥動(dòng)讀者的心弦。有位學(xué)生寫《釣龍蝦》，題材并不新穎，但敘述垂釣過程后的“心靈一顫”卻很獨(dú)特 釣到的一只老龍蝦放到臉盆里后，腹部密密麻麻地鉆出了幾十只小龍蝦，無憂無慮的嬉戲，一有動(dòng)靜，小龍蝦倏地鉆進(jìn)老龍蝦腹中，老龍蝦警惕地高舉雙螯，拼死護(hù)衛(wèi)它的子女 .......“我”完全被這一幅撼人心靈的母子圖所征服，“我”不愿奪去這人間最美好的感情。于是“我”端起臉盆 ，將幾十條生命倒入水中，發(fā)誓從此不再釣龍蝦。這樣的“心靈一顫”，遠(yuǎn)離了人云亦云，注入了獨(dú)特的人文內(nèi)涵，視角新穎，出人 2 意料，確實(shí)令讀者“怦然心動(dòng)”。 （五）缺乏描寫，內(nèi)容平淡 內(nèi)容上過于平淡。記敘文缺少情感，也缺少必要的描寫，使之內(nèi)容平淡無奇。下面的描寫句就很精彩： 如： 只聽見幾聲雁叫，秋天便裹著火紅的楓葉來了。 俞文錦 太陽就像一個(gè)回家的小孩，邁著蹣跚的步子，向山下的家里跑去，紅撲撲的臉蛋羞答答的，染紅了半邊天 ......徐家園 不是我眼花了吧，荷花和荷葉在一起炫舞，你瞧，它們跳得多美，“可能是月亮和母親撒嬌！母親拗不過它，便給它變了一個(gè)魔法，想代替唱搖籃曲吧！ 王燕 細(xì)節(jié)：只是蹲下來，一手扶著龍頭，一手撐起自行車，把它翻了過來，拉出鏈條，找出段的兩頭，取下扣環(huán)，用找來的石頭，一下一下的敲砸 ......徐家園 （六）立意淺顯，缺乏畫龍點(diǎn)睛或深化主題的語句。如何畫龍點(diǎn)睛或深化主題？即：寫出心動(dòng)后的感受。 如果只寫那一次心動(dòng)的過程，心動(dòng)之后就結(jié)束了，那文章就缺少深度和思想內(nèi)涵，主題就不 能凸顯出來。心動(dòng)之后，一定會(huì)有很深的感受，或抒發(fā)自己的情懷；或感悟出人生哲理???例如： （ 1）那一刻，我怦然心動(dòng)，只因一株不起眼的小花，從此我更愛它了，不僅因?yàn)樗荛_出五顏六色的花，更因?yàn)樗菢闼氐耐獗?，嬌小的身軀下隱藏著一種強(qiáng)大的力量 頑強(qiáng)的生命力！一種強(qiáng)大到足以使我心靈震撼的力量。 趙茜 （ 2）我想通了：有時(shí)放松并非就是一種幸福，相反，忙碌也是一種幸福，它使你每天都有目標(biāo)可尋，每天都在經(jīng)歷生活的錘煉，不會(huì)虛度光陰，不是嗎？ 俞文錦 （ 3）頓時(shí)，一顆幼小的心靈怦然而動(dòng)：它還在動(dòng)，微微地，雖已是欲罷不能。我后悔了，在我無知的嬉鬧下，卻褻瀆了一個(gè)生命，一個(gè)不屈、不甘于生命輕易就終的頑強(qiáng)的生命，它教會(huì)了我應(yīng)該敬畏生命 .（ 4）那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出愛意。 二、佳作賞析： 那一刻，我怦然心動(dòng) 兒時(shí)上學(xué)，總要經(jīng)過一段沙路，附近原有一個(gè)砂礦，或許是由于長久未動(dòng)的緣故吧，沙地上長出了許多蘆葦，我們就經(jīng)常待在那兒玩耍 ，你可以抓一種蟲子，至于什么名字，實(shí)在記不清了。不過在一次嬉戲后，卻忽然對(duì)它生了幾分敬意 .......又是一個(gè)艷陽天，午后攜著飽飽的肚子，朝著學(xué)校走去，再次路過沙地，小風(fēng)一吹，葦葉動(dòng)起，頓覺舒爽，實(shí)在發(fā)覺有些熱了，反正離上課的時(shí)間還早得很，于是乎就在那里小憩片刻。突然，眼前出現(xiàn)幾只小蟲，我以那嫻熟的動(dòng)作輕而易舉地抓住了一只，先撥去一只大腿，折斷內(nèi)翼，使之飛亦不能行亦難，然后置其于地，我便蹲在那兒細(xì)細(xì)地觀看著，小家伙真是厲害，攜著殘身，艱辛地走著，很緩慢，看它一動(dòng)一斜一蜷曲的樣子，實(shí)在覺得好笑。漸走遠(yuǎn)了，想跑 ，沒門。我用手擋住了它前進(jìn)的方向，他轉(zhuǎn)向，我撥向，弄得它無路可走，不過，我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，它倒是挺聰明，竟學(xué)會(huì)了裝死，不過要逃得出我的法眼，又怎會(huì)那么容易？接著一腳將它踹進(jìn)沙土里，雖有力不大，不過該是夠它嗆的了。沒想到這家伙還真?拽 ?，爬了出來，夠味，我就喜歡如此！正準(zhǔn)備與之大戰(zhàn)一場，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已不早，于是挖了個(gè)深坑，放進(jìn)，埋土，就讓它去死吧，反正我是無所謂的。 次日清晨，我亦走早，路經(jīng)沙地，忽想起昨日埋下的那只小蟲，不知今日已成何死相。撥開土，細(xì)一看，頓時(shí)，一顆幼小的心靈怦然而動(dòng)：它還在動(dòng)，微微地，雖已是 欲罷不能。我后悔了，在我無知的嬉鬧下，卻褻瀆了一個(gè)生命，一個(gè)不屈、不甘于生命輕易就終的頑強(qiáng)的生命，它教會(huì)了我應(yīng)該敬畏生命 .簡評(píng) :以童年的趣事入文 ,選材獨(dú)特；語言幽默，描寫生動(dòng)具體 ,為后文的心動(dòng)蓄足了勢(shì)頭。心動(dòng)之后的感覺與思考：?在我無知的嬉鬧下，卻褻瀆了一個(gè)生命，一個(gè)不屈、不甘于生命輕易就終的頑強(qiáng)的生命，它教會(huì)了我應(yīng)該敬畏生命 .?則使該文有了思想深度。 3 那一刻，我怦然心動(dòng) 靜謐的夜。窗外游絲般的雨勾起無端思緒。我閉上眼，一絲熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開了嗎？剎那間，我又 回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間 .......那是個(gè)梔子花開的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！ 初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的。我漫無目的地走著，突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。