【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更多的了解一下我們中班的學(xué)習(xí)和生活情況，以及向大家傳達(dá)一下在今后的教學(xué)中需要家長(zhǎng)配合的工作。 這學(xué)期我們班加入了新的老師（歡迎趙老師）、新的保育員。還有11 位新小朋友及 11 位大朋友（歡迎新生家長(zhǎng)）。全班有女孩兒 22 名，男孩兒 18 名，共 40 位可愛的寶貝。我們的大家庭越來越大，不僅孩子們成為了中班的哥哥姐姐，我們家長(zhǎng)更應(yīng)該記住，您也成為中二班的家長(zhǎng)。讓我們共同牽手，把我們這個(gè)中二班的這個(gè)大家庭變得更加溫馨、家庭氛圍更加和諧、家庭成員更加團(tuán)結(jié)，家庭活動(dòng)更加多姿多彩！ 隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，生活自理能力不斷提高，有了更多的想法、作為我們更應(yīng)該了解孩子的年齡特點(diǎn)、更加關(guān)注孩子的興趣愛好、更加注重孩子 各方面能力的培養(yǎng)。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，結(jié)合小班時(shí)孩子的不足，再根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我們這學(xué)期的重點(diǎn)是： 繼續(xù)加強(qiáng)孩子生活自理能力及習(xí)慣培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己力所能及的事情。 不斷的提升語言能力，培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦、敢想、敢說、勇于實(shí)踐的能力。 繼續(xù)鞏固班級(jí)常規(guī)，建立規(guī)則意識(shí)。 孩子上中班了，很多家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心孩子字會(huì)寫了幾個(gè)，數(shù)學(xué)題會(huì)做了多少？等等，其實(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)寫拼音、算算術(shù)不難，只要我們每天讓孩子們 寫寫、做做，相信每一個(gè)孩子都可以學(xué)會(huì)，但讓孩子在各種能力上都有提高，養(yǎng)成各種好習(xí)慣，并能一直保持，這才是最難做到的。我們定的這 3個(gè)目標(biāo)，要讓每個(gè)孩子 都能做好更是難上加難。我們不要求孩子都能達(dá)到目標(biāo)，但會(huì)要求孩子比以前做的更好，只要孩子能有所進(jìn)步，就是最好的表現(xiàn)，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)們不要對(duì)孩子有過高的要求，要看孩子是否在原來的基礎(chǔ)上有所提高，要相信自己的孩子是最棒的，并能和孩子一起成長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)孩子，讓孩子們都有信心能做得更好。 下面我們一起來了解一下孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面出現(xiàn)的問題，我們對(duì)孩子的要求 作為家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么去配合。 一、生活自理習(xí)慣方面 本學(xué)期我特別希望老師與家長(zhǎng)們能統(tǒng)一思想，這個(gè)思想就是：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)還不能理解為什么我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因?yàn)橐獜男○B(yǎng)成孩子的獨(dú)立性，同時(shí)也是發(fā)展孩子的手部肌肉?，F(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，如果家長(zhǎng)什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā) 展，今后孩子的動(dòng)作、動(dòng)手能力會(huì)比其他孩子晚。 （一）進(jìn)餐 優(yōu)勢(shì)： 部分的孩子都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用餐完畢。像 35 號(hào)、 21 號(hào)、 20號(hào)、 23 號(hào)、 38 號(hào)、 14 號(hào)一直都能保持在前幾名。 一部分孩子比較愛干凈，吃飯過程中能保持桌面、地面的整潔。如“ 1 3 2 3 3 2 1 2 26存在的問題： 會(huì)一邊吃飯一邊講話，常常會(huì)坐姿不正確。（舉例）先吃菜再吃飯，偏食現(xiàn)象嚴(yán)重。有用手抓菜的現(xiàn)象。 個(gè)別幼兒動(dòng)作慢，吃飯時(shí)間長(zhǎng)。 我們對(duì)孩子的要求： 不邊吃邊玩，不挑食，能在規(guī)定的半小時(shí)內(nèi)吃完自己 的一份飯菜。 能保持三凈。衣服、桌面、地面。 餐后自己收拾盤子，并主動(dòng)漱口、拿自己的毛巾擦臉。家長(zhǎng)應(yīng)該做到： 家庭進(jìn)餐時(shí)也要保持安靜，細(xì)嚼慢咽，一口菜一口飯，不挑食，在孩子面前盡量嘗試吃各種菜，不做其他事情。（講話、看電視 、玩玩具等） 注意自己的坐姿，做好孩子的榜樣。 家里用餐時(shí)間盡量固定，讓孩子能在半小時(shí)內(nèi)吃完自己的一份飯菜。 讓孩子自己獨(dú)立吃飯，千萬不要在去喂飯。保持三干凈，學(xué)會(huì)收拾和整理。（收拾整理餐桌 pp）（舉例：孩子不能吃海鮮等，及時(shí)和老師說明）為了讓孩子們能積極地學(xué)習(xí)并掌握用筷子的正確方法 (握筷子 pp)，結(jié)合幼兒發(fā)展水平測(cè)試的要求，我們準(zhǔn)備在十一月份開展“夾夾樂”比賽，夾玻璃彈珠。 提醒孩子養(yǎng)成飯后漱口、擦臉的習(xí)慣。 （二）入廁和盥洗 存在的問題： 喜歡玩水、玩洗手液。還有的會(huì)玩沖水開關(guān)。 不會(huì)擦鼻涕，擦屁股。 洗手很快，沒有認(rèn)真洗手。我們對(duì)孩子的要求： 掌握正確的洗手方法，知道節(jié)約用水，不在廁所玩水。 每次活動(dòng)后主動(dòng)按需喝水 交給孩子正確的方法，慢慢過渡到自己擦鼻涕，擦屁股家長(zhǎng)應(yīng)該做到： 給孩子準(zhǔn)備一個(gè)屬于自己的喜歡的水杯或小水壺激發(fā)喝水興趣，結(jié)合生病、季節(jié)性讓他們知道喝水的好處，平時(shí)多提醒，慢慢養(yǎng)成主動(dòng)喝水的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)自己洗杯子。 提醒孩子養(yǎng)成飯前便 后洗手的習(xí)慣，正確洗手。 常讓幼兒練習(xí)用衛(wèi)生紙擦鼻涕，擦屁股。 提醒幼兒上好廁所后沖掉，懂得節(jié)約用水量。 （三）午睡 這方面情況較好，一般的孩子都能做到每天午睡，除了楊鑫源和王傲雪。但在家沒有午睡習(xí)慣的孩子通常要很久或者老師一直監(jiān)督才能入睡。所以周末在 家也可以讓孩子午睡，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)可以讓孩子獨(dú)立睡覺，養(yǎng)成習(xí)慣。 當(dāng)孩子穿脫衣有困難時(shí)，首先要鼓勵(lì)孩子自己去嘗試或向伙伴求助，再孩子確實(shí)有困難時(shí)，可以讓孩子自己主動(dòng)說出來。 學(xué)會(huì)自己穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶，并能擺放整齊，從夏天疊小毯子到疊薄被子、疊厚被子 二、學(xué)習(xí)方面 現(xiàn)狀： 活動(dòng)中注意力比較集中，專注時(shí)間持久的 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 40 動(dòng)手能力強(qiáng)， 孩子的特點(diǎn)： （一）注意力集中了。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小班一堂課 15分鐘，中班為 20— 25分鐘。我們對(duì)孩子的要求： 養(yǎng)成良好的坐姿，正確的握筆姿勢(shì)。 專心聽講，積極舉手發(fā)言。（主題活動(dòng)表，課程安排表） 能主動(dòng)完成老師的任務(wù)，初步形成任務(wù)意識(shí)。家長(zhǎng)可以這樣做： 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣與專注性也非常重要。因此，我建議家長(zhǎng)在家開展 15—— 20 分鐘的傾聽活動(dòng)或安靜活動(dòng)，對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)積極的促進(jìn)。有的家長(zhǎng)可能在家讓孩子寫字或拼音，其實(shí)這不符合中班幼兒的年齡特征，因?yàn)橹邪嗟挠變旱男〖∪馊哼€不發(fā)達(dá)，對(duì)筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運(yùn)行。由此很容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)，進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡(jiǎn)單的繪畫、涂色練習(xí)，練習(xí)時(shí)注意孩子的握筆姿勢(shì)，這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 提 醒幼兒主動(dòng)并認(rèn)真完成老師布置的學(xué)習(xí)作業(yè)。 在家里合理安排一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，和孩子一起制定學(xué)習(xí)安排表。如畫畫、看書、 聽講故事，做手工、各種棋類游戲、走迷宮、猜謎語、找不同等。 要求孩子平時(shí)在家玩好玩具后能自己主動(dòng)收拾或家長(zhǎng)提醒孩子收拾。 （二）愛表達(dá)。這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運(yùn)用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話，甚至不分場(chǎng)合和時(shí)間，甚至討好老師，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們時(shí)刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個(gè)字。每周五下午周末活動(dòng)舉行 “大家都來講故事”的活動(dòng)可以看著書講，這不僅給孩子在集體面前展示的機(jī)會(huì)，更主要的是希望在學(xué)、講、聽的過程中習(xí)得語言的表達(dá)能力。提到討好老師，就不得不說告狀了。告狀的聲音是此起彼伏，告狀并不是壞事情，有些事情小孩子認(rèn)為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應(yīng)該鼓勵(lì)。當(dāng)然，孩子告狀的時(shí)候，并不總是他有理，也不總是他做的對(duì)。這個(gè)時(shí)候，關(guān)鍵是大人的處理方法：大人在處理的時(shí)候一定要掌握原則，如果孩子告的對(duì)，要表揚(yáng)，如果孩子告的不對(duì)，也要委婉的糾正。要讓孩子明白：告狀≠有理。（像有小朋友亂扔垃圾的，鼓勵(lì)孩子自己去說，不 聽的再告訴老師，如果是打架的、受傷的就應(yīng)馬上告訴老師）這樣，孩子在遇到一些事情，就會(huì)根據(jù)情況，正確判斷是否需要告訴大人來處理，而不是亂告狀。也可以鼓勵(lì)孩子自己解決一些事情。 （三）聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時(shí)期，他們不僅愛玩游戲而且會(huì)玩游戲。會(huì)自己確定主題，安排角色，獨(dú)立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對(duì)穩(wěn)定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交 往的方式是正確的容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和攻擊性行為。 其實(shí)孩子的交往能力就是一個(gè)在與人交往中，不斷的摩擦中逐漸成長(zhǎng)的。剛開始孩子以為把自己的東西給人家就可以有朋友，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有東西了友誼也就斷了；然后發(fā)現(xiàn)交換東西能獲得朋友，但這種友誼也維持不了多久，最后才發(fā)現(xiàn)原來有共同愛好、想法的才是真正的朋友。這個(gè)漫長(zhǎng)的過程還需要我們家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)問題，正確對(duì)待，耐心地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵(lì)。不要采取簡(jiǎn)單的方法去制止和責(zé)備。我希望家長(zhǎng)能擺好一個(gè)心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識(shí)的去“打架”，所以 希望家長(zhǎng)諒解，也多配合我們的 工作，在活動(dòng)中向幼兒灌輸團(tuán)結(jié)友愛的思想。比如多多向幼兒講述一些團(tuán)結(jié)友愛的故事，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。 只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在孩子們面前變得簡(jiǎn)單了。我特有感觸的是小班剛?cè)雸@時(shí)，孩子之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，抓了、撓了、碰了問題不斷，但第二學(xué)期這種問題好像就蒸發(fā)了一大半兒，愛打架的、愛出狀況的好像也乖了，即使發(fā)生了矛盾，孩子之間也能馬上說對(duì)不起、沒關(guān)系或者摸一摸、揉一揉。 這一切的進(jìn)步，大部分功勞，歸功于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)功不可沒，剛?cè)雸@家長(zhǎng)心里也還沒有做好準(zhǔn)備，但漸漸的發(fā)現(xiàn)孩子終究是要回歸到集體生活的，這些問題的產(chǎn)生永遠(yuǎn)沒有預(yù)計(jì)和不可避免，所以為了讓孩子更好的適應(yīng)就會(huì)積極的配合我們老師需找對(duì)策。事實(shí)告訴我們，我們與家長(zhǎng)的一加一教育大于二了。 中班孩子有一個(gè)較普遍的特點(diǎn)。反應(yīng)快，動(dòng)作靈活，活潑好動(dòng)。他們總是不停的變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班時(shí)自由放松，甚至無拘無束。孩子好動(dòng)了，因此，孩子與孩子間容 易產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調(diào)皮的孩子總會(huì)發(fā)生一些矛盾。這是所以這學(xué)期我們老師會(huì)不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。家長(zhǎng)可以這樣做： 鍛煉孩子遇到自己不高興的事情時(shí)不能發(fā)脾氣，要控制自己的情緒，嘗試用其他的方式宣泄，如找家里的人說、畫畫、疊紙飛機(jī)等。 當(dāng)孩子說被人欺負(fù)時(shí)： （ 1）首先要問清楚事情是怎么發(fā)生的，在告訴孩子正確處理的方法，幫助孩子學(xué)會(huì)與他人交往的能力。 （ 2）及時(shí)和我們?nèi)〉寐?lián)系，有想法的要馬上和我們說明，不要隱瞞在心里， 加深我們之間的誤會(huì)。 （ 3）多一份理解，多一份寬容，孩子之間的矛盾孩子自己會(huì)處理的很好，不要過于沖動(dòng)，傷了大家彼此的感情。 當(dāng)孩子犯錯(cuò)或造成其他孩子受傷時(shí)： （ 1）不要過于指責(zé)孩子，要問清楚事情的經(jīng)過，要是孩子真的做錯(cuò)了，要告訴孩子錯(cuò)在哪里。 （ 2）和孩子一起主動(dòng)與受害的孩子及家長(zhǎng)道歉，取得他們的諒解。（ 3）同樣也要告訴我們你的想法及做法，我們一起分擔(dān)，讓這個(gè)家更溫暖?？辞闆r舉例：多參加家委會(huì)活動(dòng)，及小組活動(dòng)，多帶孩子去和其他幼兒接觸。 我們的教學(xué)也多以“開放型” 組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?；在家，我知道好多家長(zhǎng)都成了好朋友，帶著自己的孩子與同學(xué)一起在外游戲，到同學(xué)家做客。孩子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問題。 三、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng) 小班時(shí)主要是適應(yīng)幼兒園的生活，喜歡上幼兒園。升入中班就要求孩子要按照一定的要求，約束自已的不良行為，限制自已不應(yīng)該擾亂一定的生活習(xí)慣、社會(huì)秩序，讓幼兒從小就知道生活在一個(gè)集體里，就要有一定的約束力，不能隨心所欲。如：站隊(duì)時(shí)不能擁擠，大聲暄嘩， 收玩具時(shí)擺放整齊，不能爭(zhēng)搶別人的玩具等，這些都是讓幼兒在日常生活中主動(dòng)形成的行為習(xí)慣。通過引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中逐步建立和完善規(guī)則，并認(rèn)真