教師網(wǎng)絡(luò)直播課心得體會例文[優(yōu)秀范文5篇](編輯修改稿)
2025-05-23 04:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力！當然，我始終認為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的： 教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。 幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學(xué)。我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對 性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。但不能否認的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責任！ 第三篇：網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)心得體會 網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)心得體會三篇 篇一： 隨著疫情形式的嚴峻 ,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這 學(xué)期對于社會 ,對于家長 ,對于老師 ,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗 ,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說 ,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課 ,我從以下幾個方面做了總結(jié)： 一、教學(xué)準備 課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當調(diào)整 ,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。 二、簽到情況 直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達到 **%以上。 三、教學(xué)過程心得 這種教學(xué)方式確實非常新穎 ,對 教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生 ,一方面提高學(xué)生的課堂注意力 ,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。 在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中 ,不能像平時課堂那么隨時提問 ,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是 ,學(xué)生不主動發(fā)問 ,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥 ,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。 四、作業(yè)檢查 每天的作業(yè)程序：跟讀，背 ,寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè) ,大多 學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。 五、今后措施 加強課堂監(jiān)管力度 ,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。 多與學(xué)生溝通 ,及時了解學(xué)習(xí)情況 多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言 ,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。 總之，我會克服困難，做好線上教學(xué)工作。 篇二： 20**年春季開學(xué)，疫情當前，根據(jù)上級文件“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)思想，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉(zhuǎn)為“希沃直播”、“釘釘直播”。回望這段直播歷程，我們邊探索，邊實踐，邊改進，不斷提升自己的直播技能。 直播上課的信息一映入眼簾，我的心馬上一緊，預(yù)感我的電腦不能用，麥克風好像壞了。果不其然，打開電腦試了一下，麥克風不能收音，馬上查找各種資料，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣修電腦，第一天試了各種辦法，忙活了幾個小時，以失敗告終，第二天一大早給老公修電腦的朋友打電話尋求隔空指導(dǎo)，終于發(fā)現(xiàn)問題，修復(fù)電腦，重裝驅(qū)動，試用一 下，一切正常，心里一陣激動，幸慶不是硬件出了問題，要不然可有的麻煩。 設(shè)備問題解決了，緊接著開始準備重頭戲中的前期工作 —— 備課，于是，開始寫教案，做課件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到開始上課那一刻。 重頭戲開始了，我的心突突的直跳，緊張的不行，害怕出現(xiàn)各種狀況?？赡苁窃诩倨诎?，釘釘直播用的人少，第一次直播除了連麥接通的那一剎發(fā)出刺耳的聲音外，其他還好，一切順利。第二次直播正值開學(xué)第一天，家長的誤操作，網(wǎng)絡(luò)的卡，平臺的擁擠，狀況不斷。在直播開始時就遇到問題，在點“多群聯(lián)播”時，有些班級的家 長不會操作自己也開直播了，一直添加不上，各種方式聯(lián)系班主任讓班主任通知家長關(guān)掉自己開的直播?？赡苁蔷W(wǎng)絡(luò)的卡也可能是平臺的擁擠，直播中途我掉線了，心里慌死了，趕緊重頭再來，不等我操作完，張主任的電話就打過來了，當時腦子一片空白，竟然把電話掛斷了，繼續(xù)我的直播，還好繼續(xù)時沒出問題。直播結(jié)束馬上給張主任打電話問什么事，張主任說直播時電話要放在旁邊，一有問題，她就會打電話，遠程給予技術(shù)指導(dǎo)。后來，就越來越熟練 ...... 通過這段時間的直播，感覺自己的教學(xué)手段也更多樣化了，教學(xué)思路也更開闊了，雖然網(wǎng)絡(luò)直播沒 有真實的課堂那樣師生互動性強，學(xué)生注意力持久，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻是我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1