【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我們也開(kāi)展了“共同進(jìn)步”的活動(dòng)。比如在上語(yǔ)言課時(shí)，對(duì)于一些能力差的幼兒，我便請(qǐng)能力好的幼兒對(duì)其進(jìn)行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系，而且還能讓幼兒共同進(jìn)步、友好相處，真是一舉兩得呀 !同時(shí)，我們也用各種辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們上進(jìn)?，F(xiàn)在，我在組織幼兒活動(dòng)，上課都覺(jué)的比以前得心應(yīng)手多了，小 朋友的自覺(jué)、學(xué)習(xí)、行為、集體意識(shí)都比以前增強(qiáng)了，他們也會(huì)有意識(shí)得抑制自己的不良行為。 二、家園工作方面： 家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對(duì)此我們一直很重視，注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視 ,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng) ⑴鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向 交流。 ⑵正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。 ⑶鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。 為了我們的孩子更快樂(lè)、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒知識(shí)，這些工作得到了家長(zhǎng)們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系，與家長(zhǎng)們也成了親密的朋友，這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。 本學(xué)期，我們雖然取得 了一定成績(jī)，但還存在不少不足，在來(lái)年的工作中，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取使我們的工作更上層樓。 第二篇：幼兒園大班德育工作總結(jié) 大（ 2）班德育工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼這學(xué)期也漸到尾聲，本學(xué)期是幼兒園教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期，我們深深了解，這是個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。本班幼兒經(jīng)過(guò)兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí) ,已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活 ,并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì) ,但還有個(gè)別幼兒沒(méi)有形成良好的品德。針對(duì)班級(jí)具體情況，我們開(kāi)學(xué)初也制定了一系列的計(jì)劃，現(xiàn)在，學(xué) 期圓滿結(jié)束，我們的工作也都進(jìn)入尾聲，回顧這學(xué)期幼兒的各種表現(xiàn)?，F(xiàn)將我班本學(xué)期德育工作總結(jié)如下： 一、日常生活中教育 幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。具體如下： 晨間活動(dòng)：我們讓提前來(lái)園的孩子，為小朋友們整理桌椅、打掃好教室，然后迎接小朋友。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。 我們改變了傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)點(diǎn)名，說(shuō)說(shuō)今天有誰(shuí)沒(méi)來(lái)園，怎么了，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)班級(jí)體。 課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點(diǎn)的孩子，好玩的玩具大家一起玩，做到不爭(zhēng)不搶，互相交換著玩。 進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，步說(shuō)話，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來(lái)張口、衣來(lái)生手”的不良習(xí)慣。 午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，不打鬧說(shuō)話，并迅速入睡。 離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來(lái)接，并拍老師的手，告訴老師是誰(shuí)來(lái)接的。并有序的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)， 二、節(jié)日中的品 德教育 “三八”婦女節(jié)到了，我們班上的張老師帶領(lǐng)幼兒制作節(jié)日禮物卡片、畫(huà)畫(huà)，并送給所有幼兒的媽媽。還要求每個(gè)孩子為媽媽：畫(huà)一幅畫(huà)，端一杯水、唱一首歌、說(shuō)一句感恩的話、洗一次腳，捶捶背、捏捏腿，所有的幼兒都能去做，家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈，幼兒也從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦，表示從今后要好好學(xué)習(xí)，孝順父母，勉永福的媽媽受到孩子的禮物后告訴老師，孩子在幼兒園老師的教育下懂事了。 三月五日是“學(xué)雷鋒日”，為此我們開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，”活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子擦桌椅。 “植樹(shù)節(jié)”的那段日子里，我們要求幼兒 利用周末找春天、觀察各種各樣的小樹(shù)，并用繪畫(huà)的形式讓他們了解樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。 三、教學(xué)活動(dòng)中的品德教育 我始終把品德教育滲透到在教學(xué)中，在教學(xué)《我的小手像我家》一課時(shí)，我讓每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)家庭成員在家中的重要性，讓孩子們知道家庭成員之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，離開(kāi)誰(shuí)都不行；在教學(xué)《畢業(yè)詩(shī)》時(shí)，先讓孩子們知道幼兒園各位老師辛勤培養(yǎng)自己所付出的勞動(dòng)，還讓孩子們了解灶房阿姨每天做各種各樣的飯菜讓自己吃的津津有味，保安叔叔不但要保護(hù)小朋友的安全，還要打掃衛(wèi)生，讓大家愉快的生活學(xué)習(xí)，通過(guò)這些教育，孩子們都能發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲“謝謝你”。 一學(xué)期結(jié)束了，我們做了許多工作，積累了更多經(jīng)驗(yàn)，也得到了孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可，沒(méi)有什么比 這些更讓我們感到欣慰的，今后我們會(huì)把好的經(jīng)驗(yàn)和做法傳承下去，把這項(xiàng)工作做的更好。 大（ 2）班德育工作總結(jié) 納彥英 2021年 7 月 1 日 第三篇：幼兒園大班德育工作總結(jié) 幼兒園大班德育工作總結(jié) 思想品德教育對(duì)于人一生的發(fā)展都起著重要的作用，思想品德教育越早越好。而大班幼兒正處于由學(xué)前教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們教師應(yīng)針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和心理特性，合理設(shè)計(jì)教學(xué)策略，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤勞勇敢等多方面的品德，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)和生活打 下良好的基礎(chǔ)。 現(xiàn)我做如下德育工作總結(jié)： 一、思想品德教育要在日常生活中進(jìn)行，時(shí)時(shí)處處在進(jìn)行。把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中 ,注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響 ,并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒在一日生活中 ,吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué) ,整理等要占去一半時(shí)間 ,我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī) ,將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中 ,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力 ,并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。 例如：早晨來(lái)到幼兒園向老師說(shuō)早上好，向爸爸媽媽揮手告別說(shuō)再不小心 踩到別人要說(shuō)對(duì)不起；別人幫助了你要說(shuō)謝謝；餐前便后要洗手，進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽；午睡時(shí)，要安靜地睡不允許說(shuō)話影響大家休息；在班級(jí)中要結(jié)小朋友不說(shuō)臟話；在班級(jí)中愛(ài)護(hù)班級(jí)中的公共財(cái)物；在小朋友不開(kāi)心或是有困難時(shí)幫助他渡過(guò)難關(guān)等各方面的品德培養(yǎng)都需要教師和家長(zhǎng)的經(jīng)常性的教導(dǎo)和叮嚀。 二、德育并非單純性的一門(mén)課程教育，它往往也融合在其他的學(xué)科教學(xué)中 如幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)《我的聯(lián)絡(luò)好方法》時(shí)，會(huì)涉及到電話這一通訊工具，教師可把貝爾是如何經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦才發(fā)明出電話的點(diǎn)故事講給給幼兒聽(tīng)，這樣幼兒在無(wú)形之中就接受了艱苦 奮斗不怕吃苦不怕困難的思想品德教育。 三、結(jié)合各種節(jié)日開(kāi)展德育主題活動(dòng) 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn) ,設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng) ,主要以游戲?yàn)橹?,中間滲透情感教育、道德教育。 例如：“三八”婦女節(jié)到了 ,我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽 ,上面可以畫(huà)一幅畫(huà)可以寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話。還可以開(kāi)展“我的好媽媽”的主題活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦 ,表示從今后要好好學(xué)習(xí) ,孝順父母。 “六一兒童節(jié)”到了 ,為了讓所有的兒童都感受到節(jié)日的快樂(lè) ,我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動(dòng)。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過(guò)了這個(gè)愉快的節(jié)日。 四、利用好家校合作，開(kāi)展德育教育 密切家園聯(lián)系 ,使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合 ,共同實(shí)施對(duì)幼兒的品德教育，以期共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng) ,嚴(yán)格要求自己 ,以身作則 ,要求幼兒做到的事 ,自己要先做到 ,不 許孩子做的事 ,自己堅(jiān)決不做 ,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境 ,確保幼兒 的身心健康發(fā)展。這樣一來(lái)幼兒在學(xué)校接受到的德育教育成果又在良好的家庭教育環(huán)境中得到了深化和鞏固，這對(duì)于大班的小朋友進(jìn)入小學(xué)接受新的學(xué)習(xí)和生活是大有益處的。 第四篇：幼兒園大班個(gè)人德育工作總結(jié) 一轉(zhuǎn)眼，充實(shí)而又忙碌的一年又過(guò)去了，想必你對(duì)自己的崗位有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了很多知識(shí)，那么在這個(gè)歲末年初的時(shí)候，不妨做個(gè)總結(jié)吧。下面由給大家?guī)?lái)幼兒園大班個(gè)人德育工作總結(jié)精選，一起來(lái)看看吧 ! 幼兒園大班個(gè)人德育工作總結(jié)范文 (一 ) 幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而大班 幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 一、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中。 把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。幼兒在一日生活中，進(jìn)餐、入廁、洗手、睡覺(jué)，整理等要占去一半時(shí)間，我們充分捕捉各種教育 時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，并從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來(lái)園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ) 。通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣 。組織幼兒輪流做小值日生，來(lái)培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力 。自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃東西的時(shí)候小椅子擺正，不掉面包渣、餅干渣等 。午睡時(shí)教育幼兒睡前 將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來(lái)接。 總之， 生活即學(xué)習(xí) ，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī)，老師們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。 二、把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中。 注重品德教育的系統(tǒng)化，在實(shí)施品德教育的過(guò)程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)他們還學(xué)會(huì)了將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中，成為自己的知識(shí)和本領(lǐng)。 三、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展德育主題活動(dòng)。 結(jié)合各種節(jié)日，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些適合幼兒的主題活動(dòng)，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。如 感恩節(jié)，我們提議幼兒每人做一張卡片送給爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶，并寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話。教育幼兒要感恩周圍的人，孝順父母，尊敬爺爺奶奶。 四、開(kāi)展家 園同步教育，將德育延伸到家庭。 對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。 五愛(ài) 教育的時(shí)候，我們要求家長(zhǎng)們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、電影、書(shū)刊、畫(huà)片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的教育。 、 任性、霸道的有很多。于是，我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助