觀看沉睡魔咒2心得體會感悟_沉睡魔咒2觀后感[五篇](編輯修改稿)
2025-05-22 20:40 本頁面
【文章內容簡介】 妖種族大融合大團圓的結局，和前作突破性的反英雄設定一樣，乘上政治正確的順風車深化了主題。國 家分裂和種族對立的題材，看起來像是《綠皮書》的翻版，在魔法世界卻有了合家歡的生動呈現。 續(xù)集沒有在摩擦沖突方面打磨，而是將沖突完全歸咎于一個典型的反派 —— 王后。片末，人類和精靈同仇敵愾對付王后，雙方達成和解，這種偽現實主義和理想主義的混搭，表現出好萊塢最擅長的逃避現實主題，更能服務看電影的主體 —— 兒童，抹去如《權力的游戲》一樣的社會隱喻。該片拓寬了故事宇宙和實際的物理空間，像極了魔幻電影《指環(huán)王》和《哈利波特》系列縱深了成長故事。 迪士尼的《胡桃夾子和四個王國》《小飛象》《獅子王》等，都是精 美的量產童話故事。而兩部《沉睡魔咒》成功之處，也在于導演打造華麗的視覺盛宴，七彩顏色、碩大翅膀的暗夜族，造型各異的小精靈，大自然的旖旎玄妙，洛可可風格的魔幻世界，拓寬了原創(chuàng)世界的邊界。無論是遠景抑或運動鏡頭，都具有引人入勝的魅力。 記得電影《海豚灣》日本漁民利用猛敲金屬棒破壞海豚聲納系統(tǒng)，將它們趕盡殺絕，而《沉睡魔咒 2》人類也通過鑄造鐵具攻擊精靈們。電影對于自然生命的保護，迎合了目前正在席卷全球的環(huán)保主義浪潮，刺激人們的環(huán)保意識，珍視我們的動物朋友。 第二篇：沉睡魔咒觀后感 觀后感寫 法指導和范文 觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上發(fā)感想。 要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀后感，必須注意以下幾點： 一、要將重點放在一個“感”字上 不少同學開始 寫觀后感，往往將“觀”的內容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然后寫她在社會的幫助下一天天長大。最后結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀后感，我首先肯定他看得很認真，記 住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以“感”為主，從文字上看，“感”的內容大約占影片主要內容的 四、五倍。文中適當引用影片內容，是為“感”服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容 ?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名 的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學的發(fā)言進行比較：前者準確些，后者只是無數發(fā)明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然后讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。 二、“感”是重點，不等于離開“觀” 有的同學寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通 自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導后讓學生先打草稿，然后收了部分習作，發(fā)現有的同學“感”與“觀”內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好
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