【文章內容簡介】 經滄桑而初心不改，飽經風霜而本色依舊。我黨的初心使命是黨的性質宗旨、理想信念、奮斗目標的集中體現，共產黨員要把初心使命作為根本政治規(guī)矩來遵守，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。 抓“中華民族偉大復興”，感召勇立潮頭、爭做先鋒。這部重要著作生 動記錄了黨的十九大以來以習近平同志為核心的黨中央，著眼中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局。全面建成小康社會，圓滿完成“十三五”規(guī)劃，決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅都是推動黨和國家各項事業(yè)取得新的重大進展的偉大實踐。廣大黨員干部必須牢牢植根人民、不懈奮斗，將黨的各項決策部署落實到實際工作之中，落實到做好統籌疫情防控和經濟社會發(fā)展工作中，乘勢而上書寫新時代中國特色社會主義新篇章。作為新一代年輕黨員干部不僅要樹立遠大人生目標，堅持正確的歷史觀、大局觀，保持戰(zhàn)略定力，勇立潮頭、爭做先鋒；還要增強工作的原則性、系統性 、預見性、創(chuàng)造性，練就過硬斗爭本領；更要厚植愛國愛黨情懷，不負時代不負使命，為實現中華民族偉大復興貢獻青春力量。 抓“以人民為中心”，感悟夙夜在公、不負人民。《習近平談治國理政》第三卷內容中多次提到人民。人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量。必須堅持人民主體地位，堅持立黨為公、執(zhí)政為民。人民立場是中國共產黨的根本政治立場。在實現中華民族偉大復興的新征程上，我們必須持以人民為中心的發(fā)展思想，正如疫情防控中“始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”，正如抗洪搶險中“迅即奔赴防汛救災第 一線”，正如“我將無我，不負人民”。黨員干部只有心懷人民，扎根群眾放下身段了解群眾所思所想才能在前進道路上夙夜在公、忘我工作，以“無我”的膽略和氣魄，迎擊風雨，一往無前。 強化理論武裝，汲取干事創(chuàng)業(yè)力量 共產黨人政治上的堅定源于理論上的清醒?！读暯秸勚螄碚返谌淼某霭姘l(fā)行，在廣大黨員干部、人民群眾中掀起了理論學習的熱潮。習近平總書記曾指出：“理論學習有收獲，重點是教育引導廣大黨員干部在原有學習的基礎上取得新進步，加深對新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解，學深悟透、融會貫通 ，增強貫徹落實的自覺性和堅定性，提高運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力?！睆V大黨員干部理論學習要有收獲，就必須堅持理論學習要強化、學習內容要消化、學習所得要轉化、學習成果要深化。 理論學習要強化。如今，中國特色社會主義進入了新時代。黨的偉大事業(yè)面臨著新機遇、新挑戰(zhàn)、新征程，對黨員干部意味著更多新使命、新要求、新作為。黨員干部必須通過理論學習打牢理論知識的深厚基礎，用學習擔負起歷史使命，增強工作的科學性、預見性、主動性，切實提高運用馬克思主義立場、觀點、方法指導實踐、改革創(chuàng)新、推動發(fā)展的能力，當 好新時代矢志奮斗實現偉大中國夢的“逐夢人”。然而，不可否認的是，存在部分黨員干部把理論學習當作政治任務，學習時蜻蜓點水、淺嘗輒止，靠會議落實學習任務、靠復制粘貼來學習，還存在“急用急學、不用緩學”的現象，缺乏“擠”“鉆”精神。因此，學習要有收獲，必須強化理論學習，堅持認真學、扎實學、反復學，逐字逐句讀、逐行逐段悟，做到常讀常新、深學深悟，打牢理論基礎、筑牢思想根基。 學習內容要消化。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，黨員干部理論學習要在“消化”上下功夫。理論學習如同人攝取食物，只有細嚼慢咽、充分 消化、吸收營養(yǎng)，才能保持健康強壯的身體。黨員干部的理論學習也應當如此，如果學習缺乏耐心、缺乏思考，無論“胡子眉毛一把抓”，囫圇吞棗、生搬硬套、急于求成，就會造成“消化不良”。黨員干部只有把理論學習學深悟透，落到實處，慢慢品味，才能全面深刻地領會理論學習的精髓，明白其中的精妙奧義，常學常思、勤學勤思，才能保持黨員干部強健的“政治體格”。有的黨員干部在理論學習上奉行“實用主義”“拿來主義”，僅僅滿足于“能用就行”“過關就行”，知其然而不知其所以然，沒有真正去“消化吸收”，顯然這樣的學習是行不通的。理論學要結合自 身工作實際，在實踐中“消化”理論，才能更好地指導工作。 學習所得要轉化。歷史經驗告訴我們，黨的理論和實踐是緊密相連的，不是分離對立的，理論必須與實踐緊密結合，為實踐服務。因此，理論學習須在“轉化”上多發(fā)力。理論學習做到真學、真思、真懂、真用，為人民服務要立足本職崗位，需熟練掌握業(yè)務知識和技能，將群眾看不懂、想不通的理論政策、法規(guī)文件、專業(yè)書籍通過自己“學思懂用”轉化成群眾聽得懂、心里明的“地方話”“百姓言”，還要做到全面準確、深入淺出、不失偏頗。然而，一些黨員干部理論學習總是學多用少、學而不用、學而 不會用，不僅不能將理論精髓“轉化”為干事創(chuàng)業(yè)的本領動力，反而淪為理論學習的形式主義，更沒有真正做到學用結合，沒有把理論的“學”轉化為實踐的“用”。如果理論學習不用于指導實踐、推動工作，就喪失了學習的意義。 學習成果要深化?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”理論學習不能僅僅浮于表面、流于形式，更要深化鞏固學習成果。走馬觀花領悟不到真精髓，淺嘗輒止學不到真本事?！皩W”是基礎、“干”是關鍵，做到學中干、干中學，通過不斷學習思考、實踐改進、總結提煉、再改進、再實踐。這就需要在理論學習中堅持讀原著、學原文、 悟原理，切實掌握其中的理論觀點、思想方法，在工作實踐中應用理論中的原理、方法、技巧，把理論精髓貫穿指導工作的方方面面。然而，有的黨員干部在理論學習上往往眼高手低，哪怕是自己專業(yè)業(yè)務的薄弱環(huán)節(jié)、工作涉及的專業(yè)領域，都不能做到精耕細作、精益求精，只有“半瓶水”。要真正領會理論的精髓，就要深入理論知識去鉆研、去思考、去領悟，不斷深化學習成果，逐步提升自己的工作能力。 習近平總書記指出，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。廣大黨員干部要始終堅持理論學習“強化”、學習內容“消化”、學習所得 “轉化”、學習成果“深化”，不斷提高為人民服務的工作能力水平，持續(xù)推動黨和人民的偉大事業(yè)奮勇前進！ 創(chuàng)新學習方式，保證學習貫徹落實 要想讀懂弄通《習近平談治國理政》第三卷，就要將“集中學”“個人學”“輔導學”“督促學”“共同學”相結合。 讀“原著”，要專題會議“集中學”?！锻ㄖ芬螅骷夵h委要將《習近平談治國理政》第三卷列入學習計劃，不斷提高干部政治能力，強化干部職工信仰?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也能吟”，各級黨委要組織本單位的干部職工每周在固定的時間內集中學習《習近平談治國理政》第三卷，并且保證每一位干部都通讀全文；制定學習“積分制”：集中學習時間，若有干部未到，將扣除相應積分，一年積分少者將沒有評優(yōu)資格，積分多者將給予相應獎勵。“讀一書，增一智”，讀《習近平談治國理政》第三卷，強信念，長知識，明道理。 記“原著”，要 手抄筆記“個人學”。“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，一本書要反復研讀，多讀幾次，讀出不同的理解，加深對書里知識的記憶?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，干部職工不僅僅要在集中學習會上認真學習，學習之后也要將所學內容謄抄在筆記本上，并且在旁邊標出自己的見解，從而加強對文章的理解和記憶?！白x書破萬卷，下筆如有神”，記住《習近平談治國理政》第三卷的內容，增素養(yǎng)，強能力，提水平。 解“原著”，要講師講解“輔導學”。“問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識”，弄懂一本書，只有讀與記，才會有疑問；有了疑問，執(zhí) 于解決，方能得到更多見解。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，各級黨委應邀請著名講師對《習近平談治國理政》第三卷進行詳細講解，讓干部職工“解惑”，充分理解、運用“原著”知識，達到“學以致用”的效果?！爸R像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數的人”，理解“原著”的知識點，塑修養(yǎng)，縮距離，帶教育。 通“原著”，要警示教育“督促學”。“以案示警、以案明紀、以案為鑒”，沒有典型的例子，大家都會覺得自己做的都是對的，盡管自己有些小缺陷、小隱患，也不以為然。以案為戒，各級黨委應當積極組織干部職工學習典型案例的文件，觀看典型 案例的電影或者紀錄片，這樣可以讓干部職工對學“原著”引起重視，真正理解“原著”內容，注意日常行為，防止“觸紅線”“越底線”。加強警示教育“督促學”，明白《習近平談治國理政》第三卷的深刻含義，警世人，育能人，聚英才。 傳“原著”，要深入基層“共同學”。“單絲不成線，獨木不成林”，學《習近平談治國理政》第三卷，不僅僅只是干部職工學習，我們的群眾、百姓都需要認真學