【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng) 。在建立了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。 (一 )培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)潛力，加強(qiáng)師幼的交流 本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)潛力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間 的感情又增進(jìn)了一步。 (二 )提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼 進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要好處，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。 首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料 。一 教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的用心評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是用心的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí) 的動(dòng)機(jī) 。同時(shí)，在表演游戲和主角游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。 其次教給幼兒合作的方法 教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一齊商量，分工合作 。遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題 。當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用 。當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫忙他 。當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，能夠主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。透過(guò)這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。 (三 )在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣 我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目 標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。 首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等 。在透過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理 。其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是透過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書(shū)寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼 兒在玩中學(xué)會(huì)知識(shí) 。并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉 。最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等 。有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋 (這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛力 )。找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋 (這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí) )。找秋天棋、找冬天棋 (是透過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解 )。有禮貌棋、好寶寶棋 (是讓幼 兒透過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的 )。識(shí)字棋是讓幼兒透過(guò)下 棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞 。幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到明白下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規(guī)則意識(shí)、分析潛力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。 (四 )圍繞主題目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng) 本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節(jié)日 (教師節(jié)和中秋節(jié) )、我愛(ài)祖國(guó) (家鄉(xiāng) )、金色的秋天、探索的樂(lè)趣、寒冷的 冬天 (慶圣誕節(jié)和元旦 )等活動(dòng) 。在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的潛力，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一齊商討秋游計(jì)劃，到那里去，去干什么 ?注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一齊協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定，并且我們把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一齊共 同參與，為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(zhǎng)和我們共同活動(dòng)?? 一份耕耘，一份收獲。教育教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好 . 幼兒中班班務(wù)工作總結(jié)以及 2020 工作計(jì)劃范文相關(guān)文章： 2020 工作計(jì)劃范文 2020 計(jì)劃范文 2020 最新范文 5 篇 幼兒園中班班主任新學(xué)期工作計(jì)劃范文 新學(xué)期幼兒園中班班主任工作計(jì)劃范文 第二篇：中班班務(wù)工作總結(jié) 幼兒園中三班班務(wù)工作總結(jié) 眨眼間，這個(gè)學(xué)期又即將接近尾聲。在我們班級(jí)老師通力協(xié)作下，大家愉快地完成了本學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)工作。雖然工作是繁瑣而忙碌的，但一想到班里的孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，真是滿心歡喜啊！看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?? 一、班級(jí)成員管理 本學(xué)期我們班新加入了英語(yǔ)老師 Miss 張和 ，這是兩位在帶班和教學(xué)方面都較有經(jīng)驗(yàn)的老師，我非常開(kāi)心能與這兩 位老師共同工作。 Miss 張獨(dú)立帶班的能力，讓我每次外出不在班的時(shí)候都很放心。而且在 Miss 張的帶領(lǐng)下，我們班幼兒的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)敏感度有很大提高，部分幼兒還能進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話和圖畫描述。 Miss 張有認(rèn)真做事的工作態(tài)度，甚至帶病還在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)廣播，我們班在英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)環(huán)境營(yíng)造方面的工作都是 Miss 張全力負(fù)責(zé)的。 發(fā)揮自身特長(zhǎng)，在電腦制作和環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有明顯成績(jī)。還挖掘出撰寫能力，負(fù)責(zé)了全園活動(dòng)報(bào)道，個(gè)人能力有提高。與人交往和組織帶班能力也有進(jìn)步，認(rèn)真負(fù)責(zé)班級(jí)幼兒的美術(shù)教學(xué)工作，學(xué)期末幼兒的美術(shù)作品效果較好。我們班的保育老師 Miss 鄭在小班就跟我搭班，彼此之間已經(jīng)非常默契和熟悉。所以， Miss 鄭不僅在班級(jí)衛(wèi)生保健工作方面主抓的非常好，在帶班與配合方面也做的很好。本學(xué)期我們班級(jí)老師從開(kāi)始就很快適應(yīng)，相互配合，共同完成了班級(jí)、年級(jí)組以及幼兒園的各項(xiàng)工作，很開(kāi)心、愉悅，滿滿都是幸福感。 二、幼兒保教工作 保育工作 本學(xué)期我班幼兒剛剛進(jìn)入中班，而且還新加入了 10 名新生。所以我要求班級(jí)老師不僅要加強(qiáng)保育工作，還要堅(jiān)持常規(guī)管理，要做到口勤、眼勤、耳勤、手勤和腿勤。幼兒在自理能力 方面，延續(xù)小班培養(yǎng)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在有很多事情都是自己完成，老師只從旁協(xié)助。我們還注重培養(yǎng)個(gè)別自理能力弱的幼兒，提醒幼兒管理好自己的物品，不要養(yǎng)成丟三落四的壞習(xí)慣。我們還培養(yǎng)幼兒自我管理、自我組織的能力，請(qǐng)幼兒做“值日生、小老師、小組長(zhǎng)、管理員”等，掛毛巾、倒垃圾、分餐具、領(lǐng)讀、帶隊(duì)、區(qū)域管理等，在老師的引導(dǎo)下，幼兒擔(dān)當(dāng)?shù)姆浅：?，個(gè)別調(diào)皮的幼兒也愿意通過(guò)自我管理來(lái)自我約束。班級(jí)常規(guī)在老師的組織與帶領(lǐng)下，比較井然有序。 在班級(jí)衛(wèi)生保健方面，幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，能自己安排好自己的盥洗工作。飯前便后洗手、 洗手后不忘擦手、洗手的正確方法、入廁的要求等等，幼兒都能自主地完成。這些良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，與老師日常不懈地提醒和嚴(yán)格的要求分不開(kāi)。 我們還注重幼兒安全工作，這可是所有工作中最重中之重的工作，本學(xué)期我們班無(wú)一例重大安全事故。我們?cè)趲О嘀校崆盀橛變喊踩紤]和預(yù)設(shè)。經(jīng)常會(huì)在發(fā)現(xiàn)幼兒有安全隱患問(wèn)題時(shí)，組織幼兒召開(kāi)安全教育主題班會(huì)。每周進(jìn)行安全教育主題活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒安全工作。 教育工作 本學(xué)期我們不僅做好了常規(guī)教學(xué)工作，還在調(diào)整了中班混班區(qū)域之后，讓幼兒和區(qū)域真正互動(dòng)起來(lái)。新加入的蒙氏 數(shù)學(xué)區(qū)幼兒十分感興趣，本學(xué)期對(duì)部分蒙氏數(shù)學(xué)工作也掌握較好。實(shí)踐活動(dòng)也體現(xiàn)了幼兒的實(shí)踐性與參與性，如：外出活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)；種植活動(dòng)提高了幼兒自理能力；節(jié)日活動(dòng)更是讓幼兒理解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗。 英語(yǔ)教學(xué)方面，我們不僅在班級(jí)老師中間開(kāi)展“英語(yǔ)日”活動(dòng)，幼兒進(jìn)行的班級(jí)、年級(jí)組和幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)也是豐富多彩的?！疤槭袌?chǎng)”“幼兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽”“班級(jí)歌詠比賽”以及各類節(jié)日活動(dòng)等，極大地提高了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和參與性。在中、大班“班級(jí)歌詠比賽”上獲得第二名。 班級(jí)體能方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期不斷地努力練習(xí)，現(xiàn)在班級(jí)幼兒人人都會(huì) 炫舞和風(fēng)火輪，部分幼兒有不同層次與難度的提高。我們的特色民間游戲 跳房子，幼兒也掌握了一些玩法。戶外混齡區(qū)域活動(dòng)在經(jīng)歷區(qū)域調(diào)整后，幼兒的參與性也大大提高。在年級(jí)組拍球比賽上，盡管拍球不是我們班體能特色，但幼兒在拍球比賽上的表現(xiàn)與成績(jī)不