【文章內(nèi)容簡介】 動參加各項體育活動 。在建立了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。 (一 )培養(yǎng)幼兒的傾聽潛力，加強師幼的交流 本學期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間 的感情又增進了一步。 (二 )提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼 進入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和交流，發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養(yǎng)幼兒合作意識。 首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料 。一 教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒帶給了用心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的用心評價和鼓勵，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是用心的評價和鼓勵，從而激發(fā)其他幼兒向他們學習 的動機 。同時，在表演游戲和主角游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。 其次教給幼兒合作的方法 教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一齊商量，分工合作 。遇到矛盾時，要協(xié)商解決問題 。當玩具或游戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪流或共同使用 。當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫忙他 。當自己遇到困難、一人無法解決時，能夠主動找小朋反協(xié)助等等。透過這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。 (三 )在區(qū)角活動中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣 我們根據(jù)園的指導方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目 標，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發(fā)展邊探索。 首先我們在科學區(qū)結(jié)合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等 。在透過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實驗的過程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理 。其次我們在益智區(qū)也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學習物體分類，學習圖形之間的分類，認讀和書寫數(shù)字等活動材料讓幼 兒在玩中學會知識 。并結(jié)合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉 。最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等 。有我們兩位老師在園長的指導下結(jié)合主題目標創(chuàng)造設計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋 (這兩種是讓幼兒練習點數(shù)的潛力 )。找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋 (這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識 )。找秋天棋、找冬天棋 (是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進一步的了解 )。有禮貌棋、好寶寶棋 (是讓幼 兒透過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的 )。識字棋是讓幼兒透過下 棋復習學過的漢字并學習組詞 。幼兒在從不了解棋、不會下棋到明白下棋的好處，到學會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規(guī)則意識、分析潛力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。 (四 )圍繞主題目標，開展豐富多彩的教育活動 本學期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節(jié)日 (教師節(jié)和中秋節(jié) )、我愛祖國 (家鄉(xiāng) )、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的 冬天 (慶圣誕節(jié)和元旦 )等活動 。在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的潛力，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一齊商討秋游計劃，到那里去，去干什么 ?注意什么事項等都是教師和幼兒一齊協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長，請家長再進一步確定，并且我們把家長吸納進來和我們一齊共 同參與，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動?? 一份耕耘，一份收獲。教育教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好 . 幼兒中班班務工作總結(jié)以及 2020 工作計劃范文相關(guān)文章： 2020 工作計劃范文 2020 計劃范文 2020 最新范文 5 篇 幼兒園中班班主任新學期工作計劃范文 新學期幼兒園中班班主任工作計劃范文 第二篇：中班班務工作總結(jié) 幼兒園中三班班務工作總結(jié) 眨眼間，這個學期又即將接近尾聲。在我們班級老師通力協(xié)作下，大家愉快地完成了本學期班級的各項工作。雖然工作是繁瑣而忙碌的，但一想到班里的孩子們?nèi)〉玫某煽?，真是滿心歡喜啊！看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴?? 一、班級成員管理 本學期我們班新加入了英語老師 Miss 張和 ，這是兩位在帶班和教學方面都較有經(jīng)驗的老師，我非常開心能與這兩 位老師共同工作。 Miss 張獨立帶班的能力，讓我每次外出不在班的時候都很放心。而且在 Miss 張的帶領下，我們班幼兒的英語聽說敏感度有很大提高，部分幼兒還能進行簡短的英語對話和圖畫描述。 Miss 張有認真做事的工作態(tài)度，甚至帶病還在指導幼兒進行英語廣播，我們班在英語教學和英語環(huán)境營造方面的工作都是 Miss 張全力負責的。 發(fā)揮自身特長，在電腦制作和環(huán)境創(chuàng)設方面有明顯成績。還挖掘出撰寫能力，負責了全園活動報道，個人能力有提高。與人交往和組織帶班能力也有進步，認真負責班級幼兒的美術(shù)教學工作，學期末幼兒的美術(shù)作品效果較好。我們班的保育老師 Miss 鄭在小班就跟我搭班，彼此之間已經(jīng)非常默契和熟悉。所以， Miss 鄭不僅在班級衛(wèi)生保健工作方面主抓的非常好，在帶班與配合方面也做的很好。本學期我們班級老師從開始就很快適應，相互配合，共同完成了班級、年級組以及幼兒園的各項工作，很開心、愉悅，滿滿都是幸福感。 二、幼兒保教工作 保育工作 本學期我班幼兒剛剛進入中班，而且還新加入了 10 名新生。所以我要求班級老師不僅要加強保育工作，還要堅持常規(guī)管理，要做到口勤、眼勤、耳勤、手勤和腿勤。幼兒在自理能力 方面，延續(xù)小班培養(yǎng)的基礎，現(xiàn)在有很多事情都是自己完成，老師只從旁協(xié)助。我們還注重培養(yǎng)個別自理能力弱的幼兒，提醒幼兒管理好自己的物品，不要養(yǎng)成丟三落四的壞習慣。我們還培養(yǎng)幼兒自我管理、自我組織的能力，請幼兒做“值日生、小老師、小組長、管理員”等，掛毛巾、倒垃圾、分餐具、領讀、帶隊、區(qū)域管理等，在老師的引導下，幼兒擔當?shù)姆浅：?，個別調(diào)皮的幼兒也愿意通過自我管理來自我約束。班級常規(guī)在老師的組織與帶領下，比較井然有序。 在班級衛(wèi)生保健方面，幼兒養(yǎng)成了良好的生活習慣，能自己安排好自己的盥洗工作。飯前便后洗手、 洗手后不忘擦手、洗手的正確方法、入廁的要求等等，幼兒都能自主地完成。這些良好生活習慣的養(yǎng)成，與老師日常不懈地提醒和嚴格的要求分不開。 我們還注重幼兒安全工作，這可是所有工作中最重中之重的工作，本學期我們班無一例重大安全事故。我們在帶班中，提前為幼兒安全考慮和預設。經(jīng)常會在發(fā)現(xiàn)幼兒有安全隱患問題時，組織幼兒召開安全教育主題班會。每周進行安全教育主題活動，加強幼兒安全工作。 教育工作 本學期我們不僅做好了常規(guī)教學工作，還在調(diào)整了中班混班區(qū)域之后，讓幼兒和區(qū)域真正互動起來。新加入的蒙氏 數(shù)學區(qū)幼兒十分感興趣，本學期對部分蒙氏數(shù)學工作也掌握較好。實踐活動也體現(xiàn)了幼兒的實踐性與參與性，如：外出活動增強了幼兒社會性經(jīng)驗；種植活動提高了幼兒自理能力；節(jié)日活動更是讓幼兒理解了中國的傳統(tǒng)文化習俗。 英語教學方面，我們不僅在班級老師中間開展“英語日”活動，幼兒進行的班級、年級組和幼兒園英語活動也是豐富多彩的。“跳蚤市場”“幼兒英語風采大賽”“班級歌詠比賽”以及各類節(jié)日活動等，極大地提高了幼兒對學習英語的積極性和參與性。在中、大班“班級歌詠比賽”上獲得第二名。 班級體能方面，經(jīng)過一學期不斷地努力練習，現(xiàn)在班級幼兒人人都會 炫舞和風火輪，部分幼兒有不同層次與難度的提高。我們的特色民間游戲 跳房子，幼兒也掌握了一些玩法。戶外混齡區(qū)域活動在經(jīng)歷區(qū)域調(diào)整后，幼兒的參與性也大大提高。在年級組拍球比賽上，盡管拍球不是我們班體能特色，但幼兒在拍球比賽上的表現(xiàn)與成績不