【文章內(nèi)容簡介】 友?！皩W(xué)為人師，行為世范”，是每個老師都應(yīng)該遵循的，是對老師行為的一個規(guī)范。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。因為初中階段的學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：學(xué)生處于成長發(fā)育階段，具有叛逆的個性，沒有 成熟的善惡分辨的能力，很多習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。 作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗。對考點、重點、難點把握不住。學(xué)校的每周公開課制度使我受益良多。每次講完公開課，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我提出了很多中肯的意見，使我能在短時間內(nèi)快速成長起來。 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)， 使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。 轉(zhuǎn)眼間，一年的實習(xí)期馬上結(jié)束了。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。面對人生的新起點，我充滿信心。因為我堅信，路是人走出來的。過去的一年，是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年。在這一 年當(dāng)中，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較大程度地提高。一言以蔽之：我已經(jīng)由一個剛畢業(yè)的準(zhǔn)老 師成長為一名合格的中學(xué)信息技術(shù)教師。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新—— 現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況加以總結(jié)綜合網(wǎng)絡(luò) 關(guān)于教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)】 轉(zhuǎn)眼間，一年的試用期到了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入到興泉中學(xué)這個大家庭中。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升?，F(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下： 一、德： 作為一名黨員，我堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) ，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的重要文件和 精神。積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，努力提高思想覺悟，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，自覺遵守學(xué)校的 規(guī)章制度。積極參加教研活動，服從分配，完成學(xué)校指定的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業(yè)，執(zhí)行黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。 二、能： 本，我擔(dān)任高一 年級歷史教學(xué)工作。在教學(xué)中我認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的主動性，課后及時總結(jié)、反思。從不體罰學(xué)生，并開展結(jié)對子的活動，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。平時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，既做到嚴(yán)格要求，又耐心引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。 二、勤： 我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗禮。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，不落下每天的本職工作。在擔(dān)任高一五個班歷史教學(xué)工作中，做到課時教案齊全，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現(xiàn)象，努力做一名合格的教師。 四、績 在學(xué)生們的共同努力下，這一學(xué)年的教學(xué)工作圓滿完成。特別是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，取得了較好的成果。絕大多數(shù)學(xué)生都逐漸由會學(xué)向?qū)W會轉(zhuǎn)變 。一年來，學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣有增無減，且每次考試成績都能與老教師所教班級不相上下。今后，我仍將不懈努力， 不斷提高教育教學(xué)能力和水平，創(chuàng)造更好 的成績。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，我將一如既往。我將以不懈的探索奮斗來回報太和中學(xué)，回報社會。 該文章轉(zhuǎn)載自無憂考網(wǎng)： 本文主要是一名新上任的老師對自己工作的總結(jié)，把工作一年來的感受和努力做出總結(jié)，總結(jié)自己的成績和不足之處，回顧走過的路可以更好的看清前面的路，相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。 ... 推薦閱讀：轉(zhuǎn)正工作總結(jié) ??轉(zhuǎn)正工作總結(jié)樣本 ?? 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湖南寧遠(yuǎn)桂冠實驗學(xué)校 公 辦 教 師 聘 用 合 同 書 甲方：湖南寧遠(yuǎn)桂冠實驗學(xué)校乙方：受聘公辦教師 姓名性別年齡學(xué)歷專業(yè)籍貫身份證號碼電話住址原工作單位 第 1 頁本合同共 4 頁 為建立勞動關(guān)系，明確權(quán)利和義務(wù)，甲乙雙方在平等自愿的原則下，經(jīng)協(xié)商一致，訂立本合同。 一、聘用崗位 崗位工作；乙方自愿來民辦學(xué)校任教，并同意按學(xué)校要求，擔(dān)任 二、聘用合同期限 本合同為有固定期限的聘用合同，合同期 3 年，合同期從 2021 年9 月 1 日起至 2021 年 8 月 30 日止。合同執(zhí)行完畢，經(jīng)雙方協(xié)商，可續(xù)簽合同。 三、工作崗位職責(zé)要求 乙方應(yīng)遵守學(xué)校制定的管理制度，完成受聘崗位規(guī)定的各項教育教學(xué)工作任務(wù)。同時享有參與學(xué)校民主管理的權(quán)利。學(xué)校依據(jù)有關(guān)規(guī)定對乙方進(jìn)行獎勵和處分。 四、工作崗位紀(jì)律 嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和甲方的各種規(guī)章制度，遵守社會公德。 除政策因素外，乙方受聘期間未經(jīng)甲方批準(zhǔn)不得回到原單位或其它單位工作。乙方在聘期內(nèi)要求脫離工作崗位的，必須先經(jīng)甲方同意，并與甲方解除聘用合同，甲方可根據(jù)規(guī)定給予辦理有關(guān)辭職手續(xù)。 甲方應(yīng)切實加強(qiáng)單位內(nèi)部的崗位責(zé)任制，建立健全各項考核制度，做到職權(quán)清楚、責(zé)任明確、考核嚴(yán)格、獎懲分明。 五、工資待遇 乙方被聘用后，按縣委、政府的政策，由甲方或財政發(fā) 放與現(xiàn)有身份同等的財政工資和津補(bǔ)貼，各種政策性保險及住房公積金按原渠道不變。 乙方在桂冠學(xué)校任教期間“ 在教師資格認(rèn)定、業(yè)務(wù)進(jìn)修、職稱評定、表彰獎勵、科研立項、職業(yè)技能鑒定等方面均與公辦學(xué)校教師同等對待，統(tǒng)一管理”。 甲方積極為乙方爭取政策，提高福利待遇，并配合乙方搞好教師資格認(rèn)定、業(yè)務(wù)進(jìn)修、職稱評定、表彰獎勵、科研立項、職業(yè)技能鑒定等相關(guān)工作。 六、合同變更和終止條件 聘用合同確需變更的，雙方應(yīng)協(xié)商一致，按原簽訂程序變更合同。 聘用合同期滿，因政策性原因?qū)е潞贤瑹o法履行，或甲乙雙方約定的合同終止條件出現(xiàn)，聘用合同即行終止。經(jīng)雙方同意，可續(xù)簽聘用合同。 乙方有下列情況之一的，甲方可單方面解除聘用合同 : 聘期內(nèi)嚴(yán)重不履行合同的。 一學(xué)期考核不合格的。 一個教學(xué)內(nèi)不能完成合同約定的工作任