【文章內容簡介】 感謝敬愛的老師，和我一起學習、游戲、玩耍、讓我快樂地度過每一天。今天的他們，都是爸爸媽媽、老師們心中 的最愛。明天的他們，一定會讓爸爸媽媽、老師們感到無比的驕傲。六月，是童年的搖籃，六月，是童年的夢想，六月，是養(yǎng)育我們的沃土，六月，更是照耀我們的太陽。今天，我們擁抱美好的六月 。明天，讓我們再創(chuàng)六月的輝煌 !xx 幼兒園慶“六一”活動到此結束 !感謝各位家長的光臨 !讓我們明年“六一”再相會 !謝謝大家 !【擴展閱讀篇】 主持詞由主持人于節(jié)目進行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。 如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經成為 集會成功的關鍵因素之一。所以，每當舉辦演出活動或者集會時，主辦者總是請人為演出或集會撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個單獨的節(jié)目，比喻成散落的珍珠 。那么，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個聚會活動獲得成功。內容 主持詞一般由開場白、中間部分與結束語組成。 開場白演出或其他開場時引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。結束語末了帶有總結性的一段話。 主 持人主持人 主持人在各種活動中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領、引導、推進活動進程的人。隨著社交活動的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當前十分走俏的熱門行當。一些單位或部門，在舉行各種會議、聯(lián)歡會或競賽活動時，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關鍵。 種類 主持詞種類 主持詞種類主持詞大體上可分為會議主持詞、文藝演出晚會主持詞、賽事活動主持詞、節(jié)慶活動主持詞、婚慶禮儀主持詞等。 會議主持詞 一、代表性會議主持詞 二、工作性會議主持詞 三、專題性會議主持詞 四、聯(lián)席性會議主持詞 五、紀念性會議主持詞 六、學術性會議主持詞 七、總結表彰會主持詞 八、其他會議主持詞 晚會主持詞 一、春節(jié)文藝晚會主持詞 二、三八婦女節(jié)晚會主持詞 三、五四青年節(jié)晚會主持詞 四、六一晚會主持詞 五、七一晚會主持詞 六、八一晚會主持詞 七、教師節(jié)晚會主持詞 八、國慶晚會主持詞 九、重陽節(jié)晚會主持詞 十、迎新晚會主持詞 十一、元旦晚會主持詞 十二、慈善募捐活動主持詞 十三、迎新生晚會主持詞 十四、校園晚會主持詞 十五、聯(lián)歡晚會主持詞 十六、聯(lián)誼晚會主持詞 十七、文藝匯演主持詞 十八、文藝演出主持詞 節(jié)慶主持詞 一、慶典活動主持詞 二、節(jié)日紀念活動主持詞 三、藝術節(jié)主持詞 賽事主持詞 轉載自百分網，請保留此標記 一、文藝比賽活動主持詞 二、體育比賽活動主詩詞 三、 知識競賽主持詞 四、演講比賽主持詞 五、其他比賽活動主持詞 禮儀主持詞 一、婚慶主持詞 二、開業(yè)主持詞 三、喬遷新居主詩詞 四、壽辰 (生日 )活動主持詞 五、升學宴活動主詩詞 六、同學聚會主詩詞 七、迎送答謝活動主持詞 八、追悼會主持詞 主持詞寫作 主持詞寫作 主持詞的寫作沒有固定格式，它的最大特點就是富有個性。不同內容的活動，不同內容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風格也不相同。 一、主持詞的寫作，首先要突出活動主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢，各種主體性活動很多。了解了活動主題以后，通過主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動推向高潮。 二、寫好開場白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設情境、導入主題三個環(huán)節(jié)開始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，怎樣導入主題，主持詞開場白的寫作非常重要。必須掌握三個環(huán)節(jié)： 一是先聲奪人，通過對所有來賓的問候，將觀眾的注意力全部吸引過來。比如：尊敬的各位領導，親愛的觀眾朋友們：大家好 !” 這樣的問候，可以讓所有的觀眾都對號入座，調動起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對現(xiàn)場和當時情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂于接受。比如：《 2021 年 7 月 9 日中國濟南國際兒童廣場晚會主持詞》的開場白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠方的山巒又勾畫出一個個令人喜愛的卡通形象 。乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳 。甲：風兒歇息了，鳥兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動著愛的琴弦在輕輕歌唱。由于當時設定的演出場地是在泉城公園中，主持詞通過對特定 的周邊環(huán)境的描述，并表現(xiàn)出一種優(yōu)美和深幽的意蘊，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應迅速導入主題，進入節(jié)目欣賞。開場白寫得再好，也不能好無休止的朗誦下去，因為這里不是詩歌朗誦會 。所以，將觀眾的情緒調動起來以后，應迅速切入主題，讓觀眾進入第一個節(jié)目的欣賞，讓活動演出拉開帷幕。主持詞的開場白，從篇幅上可長可短 。但應該把握好以上三個環(huán)節(jié)，達到吸引觀眾、創(chuàng)設情境、導入主題的目的。 三、要增加主持詞的文化內涵，達到寓教于樂的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應盡量增加文化內涵 ，寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關的表述方法去寫作。 四、注意對象，增強藝術表現(xiàn)力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語言的表述中應盡量采用具有少年兒童特征的語言。具有少兒特點的語言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受 。否則，過分成人化的語言，則失去了少兒童天真的特性。在集會或聯(lián)歡會開始的時候，成年人往往這樣開場：“尊敬的各位領導、各位來賓、女士們、先生們：大家好 !”假如孩子們在主持集會或聯(lián)歡會時，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學們：大家好 !”當我們成年人介紹某位領導時，往往這樣介紹：“今 天參加聯(lián)歡會的有市委書記同志” 。如果換成孩子們介紹，可以改成：“讓我們用掌聲，歡迎市委書記叔叔參加我們的聯(lián)歡活動”等等。 五、借鑒詩詞和散文詩的寫作手法，提高主持詞的藝術感染力中國格律詩詞經過幾千年的發(fā)展，已經成為一種獨特的文化景觀。格律詩詞講究修辭，用字精煉，語句結構規(guī)范，意境含蓄深遠，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結在一起，以至在中國人心目中，它成為了一種神話，一種不可企 及的文化典范，一種超越時空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴格按照舊體詩詞的句式和字數(shù) (甚至詞性對仗 )和平仄聲調 (包括韻腳 )去寫作，而是寫出詩風詞韻就很可以了。俗話說：“詩乃心語，情乃詩魂”。寫詩重在一個“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會觸景生情，這就是激情 。但又必須熱心于寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩的特點是，它兼有散文與詩歌兩種體裁的屬性，本質上還是一種詩歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩歌 的語言、靈魂結合為一體，為表達主題而服務。無論是詩詞和散文詩的這些特點，都成為了主持詞寫作中經常借鑒的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節(jié)奏美 。在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩的寫作特點，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。比如：甲：我們從西河遺址走來，身上凝聚著開拓未來的力量乙：我們從平陵古城走來，綻開一個個彩色的夢想甲：我們傳承著李清照、李開先的遺風呵合：勤奮學習天天向上，做一個新時代的中華小兒郎甲：請聽童聲獨唱：中 華小兒郎。 自從 1985 年，在中央電視臺的春節(jié)晚會上第一次出現(xiàn)主持人的身影以來，主持詞這門新興的藝術形式已經發(fā)展了二十多年時間。主持詞已經成為各種演出活動和集會中不可或缺的重要組成部分?？梢哉f，主持詞是我國藝術門類中很特殊的藝術形式，它往往依附于各種演出和聚會而出現(xiàn)，很少像詩歌、散文那樣成為獨立的藝術主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術價值，值得人們回味、欣賞。篇二：少兒節(jié)目主持詞范本 4 則 少兒節(jié)目主持詞范本 4 則 2021022021:04:26 來源：原創(chuàng)評論： 0 點擊： 5 范本一 :開始語（ ABCD 同上） A：六一的鮮花絢麗多彩 B：六一的陽光燦爛奪目 C：在這充滿歡樂和喜慶的節(jié)日里，我們沐浴著黨和政府的陽光雨露， D：新世紀的越城少年在這里歡歌笑語 合 :慶六一 ***少兒文藝匯演現(xiàn)在開始。 A：今天晚上，市領導、區(qū)領導帶著節(jié)日的問候，帶著對我們的殷切期望來看望我們啦！讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。 B：先讓我們來認識一下光臨晚會的各位領導、來賓。他們是： 讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！ C：今天大家歡聚在 一起，張開小嘴巴，讓我們大聲唱，一起來。 D：吹起小嗽叭，讓我們快樂跳起來。 CD 合：讓我們一起來度過 —— 我們的快樂童年 歌舞組合《校園的早晨》 范本二 :甲：尊敬的各位領導、各位來賓 乙：親愛的老師們、同學們 合：大家好！ 甲：送去五月的芬芳 乙：迎來六月的時光 甲：我們的心像怒放的花朵 乙：蕩起一片歡樂的海洋！ 甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。 乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。 甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌 乙：小朋友們邁著喜悅的步子走進了六月， 走進了我們自己的節(jié)日 —— 合：“六一”兒童節(jié)！ 甲：在這美好的節(jié)日里，尋范文上 讓我們滿懷感激之情地說一聲 —— 合：謝謝你們，爸爸媽媽！謝謝你們，辛勤的老師！ 甲：今天，領導帶著節(jié)日的問候， 帶著對我們的殷切期望來看望我們啦！ 讓我們用最熱烈的掌聲對他們的到來 表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！ 乙：今天大家歡聚在一起 ， 讓我們用歌聲唱出對你們的敬意！ 甲：讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想！ 乙：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子！ 甲：我們將用夢幻與彩虹，編織出一個無悔的童年！ 合：丁伙鎮(zhèn)第十二屆少兒藝術節(jié)文娛匯演現(xiàn)在開始！ 乙：首先讓我們以最最熱烈的掌聲有請丁伙中學的 大哥哥大姐姐們給我們帶來器樂合奏《威風鑼鼓》 甲：節(jié)目輔導：周正東老師。掌聲歡迎。 節(jié)目串詞 2．舞蹈《綠色環(huán)保時裝秀》 甲：鑼鼓喧天，令人振奮不已， 讓我們掌聲再次謝謝大哥哥大姐姐的精彩表演 乙：歡歌笑語，讓人喜笑顏開 甲：瞧，那邊來了一群可愛的環(huán)保小模特， 乙：請欣賞《綠色環(huán)保時裝秀》 甲：輔導老師：丁伙幼兒園大班全體教師 3．《童心同心》 甲：快樂的兒童節(jié)，我們縱情把歌唱，找范 乙：聽，鈴兒響叮當，我們心情多歡暢；甲：看，鑼鼓聲聲響，我們的舞姿多優(yōu)美 乙：請欣賞丁伙中心小學給我們帶來的舞蹈 《童心同心》， 甲：節(jié)目輔導：萬馨老師 4．舞蹈《愛我你就抱抱我》 甲：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我， 乙：愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我 甲：這說出了孩子們的內心世界尋范文上 乙：接下來請欣賞舞蹈《愛我你就抱抱我》 甲：輔導老師：錦西幼兒園毛金珍老師 5．舞蹈《我學弟子規(guī)》 甲：弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。 泛愛眾，而親仁。有余力，則學文 ??乙：《弟子規(guī)》是古代文學史上的一顆璀璨的明珠 甲：朗朗上口的旋律蘊涵著許許多多深刻的做人道理 乙：讓我們在學中做 ,在做 中學， 甲：讓我們與經典同行，與圣賢對話！ 甲：請欣賞舞蹈《我學弟子規(guī)》， 乙：演出單位：錦西小學， 甲：節(jié)目輔導：陳萍老師 6．男女對唱《清明雨上》 甲：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 乙：沐浴著輕盈的清明之雨， 感受著清明的絲絲清涼， 甲：請欣賞男女對唱《清明雨上》 乙：演出單位：錦西中學 甲：節(jié)目輔導：杭亞敏老師 乙：掌聲有請 7．