黨員教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-05-22 02:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過(guò)程中必須遵守的行為規(guī)范，又是教育行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類(lèi)文明的創(chuàng)造者和傳播者，教師隊(duì)伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)?！皩W(xué)高為 師，身正為范”。教師是學(xué)生的楷模，是學(xué)生的榜樣。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)無(wú)微不致地關(guān)愛(ài)學(xué)生，用自己的言行給學(xué)生以示范，用自己的人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生的品德與能力、心理、體魄得到全面健康的發(fā)展。這就要求教師自身必須具備較高的職業(yè)道德，從而在“傳道、授業(yè)、解惑”過(guò)程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向。作為教師，還要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要，還應(yīng)作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追 求。教師的工作是良心工作，容不得半點(diǎn)虛假和敷衍。只有淡泊名利，才能靜心教書(shū)；只有志存高遠(yuǎn)，才能潛心育人；只有心系祖國(guó)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能傳道授業(yè)解惑。因此，教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重點(diǎn)就是堅(jiān)守良好的職業(yè)操守。正如總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師要有‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。做老師，最好的回報(bào)是學(xué)生成人成才，桃李滿天下?！? 第三要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，這是專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識(shí)層出不窮的當(dāng)代，提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，不僅僅是提升自己的道德品質(zhì)，還包括提升自己的 知識(shí)素養(yǎng)。為此，教師要始終按照總書(shū)記所要求的那樣，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師 。牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水?，F(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。這潭水不能是死水，是長(zhǎng)流不止的活水。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)、信息的渠道逐漸多樣化，這就促使教師需要重新定位，不斷學(xué)習(xí)和充電，不斷提升自身各方面的素養(yǎng)。 人非圣賢，誰(shuí)能古今萬(wàn)事皆通曉？為此，為師者，欲做在知識(shí)海洋里深海人的導(dǎo)航燈，就必須不斷自我充電，電足光強(qiáng)，射程深遠(yuǎn)，使得求知學(xué)子，鮮有迷津。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。這正詮釋了莊子的至理名言：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。教師只有勤于學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能不斷創(chuàng)新，跟上時(shí)代的步伐。 第四要有仁愛(ài)之心，這是愛(ài)護(hù)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師，關(guān)鍵是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵之一?！叭祟?lèi)靈魂工程師”這個(gè)神圣稱號(hào)賦予我們的是一種責(zé)任和使命。它激勵(lì)著我們?nèi)硇耐度氲浇虝?shū)育人中去，“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，達(dá)到“教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲”的成效。當(dāng)我們置身予太陽(yáng)論著下“最光輝的職業(yè)”的時(shí)候，就會(huì)感動(dòng)一種由衷的自豪，但感到更多的是一種責(zé)任、一種使命 、一種必須用全身心的投入，才能換取心靈的慰藉，這是一種緣分，又是一種機(jī)遇，一種在履行教書(shū)育人職責(zé)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的機(jī)遇。一個(gè)教師不止要熱愛(ài)所教的學(xué)科，更要熱愛(ài)所教的對(duì)象。教師從內(nèi)心真正熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)生如子之情，就會(huì)把摯愛(ài)傾注到教學(xué)中，就會(huì)不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。我們也要有像總書(shū)記所說(shuō)的仁愛(ài)之心，在教書(shū)育人的過(guò)程中必須理解學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，“親其師，才能信其道”，這是我們這些年所有在崗老師及新老師最需要深深銘記的。具備了愛(ài)心的教師，才能真心實(shí)意愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著想；才能心存善意， 寬恕學(xué)生的“冒犯和過(guò)錯(cuò)”；才能凝聚學(xué)生，增強(qiáng)士氣；才能增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)班的體積感與榮譽(yù)觀。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，這就要求我們必須精心加以引導(dǎo)和培育，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡
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