【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是我的左膀右臂，從內(nèi)心中我非常的喜歡他們。平時(shí)在工作中都是抓住時(shí)機(jī)的為他們樹立威信?？墒窃谶@件事上，他們確實(shí)沒(méi)有為同學(xué)做出榜樣，拖了班級(jí)的后腿。因此我首先嚴(yán)厲地批評(píng)了他倆?！澳銈儍蓚€(gè)的理由都不足以充分到不去上間操。沒(méi)有人開(kāi)會(huì)，可以馬上跑下去上間操。課件可以中午或放學(xué)后再做。本身身為班干，不能以身作則，嚴(yán)格要求自己。 再說(shuō)班級(jí)這么多人難道誰(shuí)也沒(méi)有看到嗎？” 這時(shí)候他們倆走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師你別生氣了，是我們一時(shí)對(duì)自己放松，覺(jué)得一次間操不去也沒(méi)什么，我們下次再也不這樣了”。然后當(dāng)我轉(zhuǎn)向其他人時(shí)，他們主動(dòng)就說(shuō)：“老師，我們值日生看到教室里這么多同學(xué)早就應(yīng)該出去的，只是外面太曬，也就得過(guò)且過(guò)了，老師對(duì)不起，你別生氣了?！逼渌瑢W(xué)也說(shuō)：“老師我們也能堅(jiān)持，只是一個(gè)不去，大家都懶得動(dòng)彈了。我們錯(cuò)了，不能給班級(jí)抹黑，我們馬上去上間操?！睆拇艘院?，哪幾個(gè)常曠操的同學(xué)不見(jiàn)了。我想如果我換一種處理方法，先把其他同學(xué)批評(píng)一通，到班長(zhǎng)和宣委哪，只 是輕描淡寫，或是說(shuō)，“你們是公事，可以原諒?！蹦菢拥脑?，可能沒(méi)有起到教育的效果，反而引起一些同學(xué)的不滿。 因此，作為班主任，一定要以公正為標(biāo)尺， 對(duì) 學(xué)生 一視同仁， 沒(méi)有厚薄之分，這樣的班主任才能 贏得學(xué)生的尊敬和信任，才會(huì)具有較高的威望，才能有效的開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)，才能更好的建立和諧的師生關(guān)系。 李維東：“公正” （李）對(duì)學(xué)生公正有度的愛(ài)會(huì)羸得學(xué)生的尊重與信任，我們教師也應(yīng)拋棄偏見(jiàn)與懷疑毫不遲疑地去相信學(xué)生呢。 初曉光：“信任” 信任、是學(xué)生進(jìn)步的梯子，要教育學(xué)生，就要取得學(xué)生的信任；要取得學(xué)生的信任，教育 者首先要信任學(xué)生。要相信所有的學(xué)生在教師的教育指導(dǎo)下依靠個(gè)人的主觀努力 ,能夠在品德上學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步 ,相信他們能夠自我教育 ,自我約束 ,還要相信他們有了過(guò)失能夠認(rèn)識(shí)和改正 .,這是建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ) .相信他經(jīng)過(guò)一定的引導(dǎo)能解決好問(wèn)題 .尤其是對(duì)后進(jìn)行更應(yīng)充分信任他們 ,給他們思考的余地和改過(guò)的機(jī)會(huì)，激發(fā)起他們的自尊心和自信心 ,向著好學(xué)生的方向去努力 ,最終就會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生 . 對(duì)學(xué)生的信任激勵(lì)，能使學(xué)生排除心理的不安全感。一個(gè)學(xué)生只有感到心理安全，才有可能達(dá)到心理自由和心理滿足，才能勇敢地正確的表達(dá)自己的思想， 產(chǎn)生正確的行為。學(xué)生犯了錯(cuò)誤 ,不能簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng) ,更不能體罰和變相體罰 ,而應(yīng)充分的信任和依靠學(xué)生 ,用他們?cè)敢饨邮艿氖侄螏椭麄兏恼?.這樣教師替學(xué)生著想 ,學(xué)生也會(huì)為教師考慮 ,教育過(guò)程充滿了對(duì)學(xué)生的信任 , 我班的同學(xué)康某 ,是后分到我班的 ,他平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán) ,比較自由散漫 , 成績(jī)也很差 .差由于家住的比較遠(yuǎn) ,早晨經(jīng)常遲到 .我找他談話 ,告訴他我知道他家遠(yuǎn) ,問(wèn)他學(xué)習(xí)上有什么困難 ,到新班適不適應(yīng) .鼓勵(lì)他要嚴(yán)格要求自己 ,上課集中精力 ,盡快提高成績(jī) .而且說(shuō)我相信他明天一定能準(zhǔn)時(shí)到校 .他看到我信任的目光 ,向我表示 :老師我明 天一定早早來(lái) ,不遲到 .果然第二天 ,他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了學(xué)校 ,當(dāng)著全班同學(xué)的面我表?yè)P(yáng)了他 ,。我的的贊許喚醒了他沉睡的良知，他從老師和同學(xué)的信任的目光中看到了希望。從此他不再遲到了，能嚴(yán)格要求自己了 , 成績(jī)也提高了 .在成材的路上邁出了前進(jìn)的步伐。 信任學(xué)生就是要依靠學(xué)生 ,把學(xué)生看成是教育的主體 ,遇事多和他們商量 ,注意聽(tīng)取來(lái)自不同學(xué)生的意見(jiàn) ,教師信任學(xué)生 ,學(xué)生也信任教師 ,他們會(huì)把全盤的心里話講出來(lái) ,把純真的心交給老師 ,便于教師對(duì)他們各方面的情況了解，掌握 ,更好的因材施教 .教師在教育過(guò)程中信任依靠學(xué)生 ,還應(yīng)換位思考 ,多替學(xué)生著想 ,用發(fā)展 ,信任的眼光理解和評(píng)價(jià)學(xué)生 ,為每位同學(xué)送去不同程度的鼓勵(lì)和贊揚(yáng) ,使學(xué)生從教師的理解和信任中看到希望 ,增強(qiáng)信心 ,最大限度的發(fā)揮自己的潛能，在成功成材的路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航 . 讓我們坦露自己的胸懷，用寬容、信任去接納每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用十二分的信任開(kāi)啟學(xué)生的心靈 ,建立和諧的師生關(guān)系。 （李）一名教師只有學(xué)會(huì)真正的信任學(xué)生，才能得到學(xué)生真正的信任。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生得到教師的信任與贊許時(shí)，他就會(huì)加倍自尊自重，努力學(xué)好功課，而一旦感覺(jué)到教師的質(zhì)疑，便很快失去信心?？梢?jiàn)教師應(yīng)做到情感的自 然流露，創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生心理健康水平。看來(lái)信任的同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生。 王平：“贊美學(xué)生” 我班有這樣一位同學(xué)，上課不注意聽(tīng)講，總是搞小動(dòng)作。性格偏激，脾氣古怪。和老師有抵觸情緒。我上高中時(shí)也遇到過(guò)這樣的人。因?yàn)槲覀兪峭瑢W(xué)，所以我能了解他內(nèi)心的想法。他最希望老師說(shuō)什么，做什么。所以我在與他談話時(shí)，借鑒了我同學(xué)的想法。說(shuō)他喜歡的，說(shuō)他愛(ài)聽(tīng)的。很快就在他身上發(fā)現(xiàn)了變化。有一次我和他閑聊時(shí)，對(duì)他說(shuō)；“你好象理科能力特別強(qiáng)，但不喜歡背?！彼f(shuō)；“老師其實(shí)我非常喜歡學(xué)英語(yǔ)的。我就是不喜歡背單詞。 這怎么辦呢？”我說(shuō)：“這主要是你頭腦反映特別快，老師講的一聽(tīng)就明白，所以你就不喜歡背了。我發(fā)現(xiàn)你上課雖然不與老師配合，但注意聽(tīng)，每次問(wèn)題回答得都很好。這也說(shuō)明你一直都在聽(tīng)?！逼鋵?shí)除了他比較聰明外，他并不象我說(shuō)的那樣。有時(shí)一點(diǎn)兒也不聽(tīng)。甚至還說(shuō)一些與課堂無(wú)關(guān)的。但是，聽(tīng)了這話，他心里很美。沒(méi)過(guò)幾天，我又把他找來(lái)，除了表?yè)P(yáng)他這幾天有進(jìn)步，還對(duì)他的上課方式提出了要求，他明顯很愿意接受。后來(lái)他在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步。尤其是在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。英語(yǔ)從不及格到期中考試的 105 分。這次期末成績(jī) 117 分。 贊美學(xué)生，建立朋 友式的相互幫助關(guān)系是教育好學(xué)生的有效方式。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活往往會(huì)遇到困惑疑難，這需要教師經(jīng)常的關(guān)愛(ài)，理解和幫助，更需要贊美。而不是對(duì)被管制對(duì)象的命令。學(xué)生需求是多方面的，既需要科學(xué)化方面指導(dǎo)以提高認(rèn)知水平，還需要心理方面關(guān)心幫助和贊美以培養(yǎng)健全人格，豐富情感，形成良好道德觀念和道德行為規(guī)范，為未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展作準(zhǔn)備。 （侯）剛才王老師提到的這位同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步攀升，著實(shí)令人羨慕，而更令人欽佩的是成績(jī)背后教師導(dǎo)之以行的高招，其實(shí)就是適度地贊美。 （李）教師對(duì)學(xué)生的贊美是一絲和煦的春風(fēng)，是一縷金色的陽(yáng)光，是一盞 指路的明燈；是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。但贊美學(xué)生的前提是溝通學(xué)生心靈，進(jìn)行心理教育。 盛曉軍：“心育” 作為一名班主任，不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)怎樣作人，和他們交友，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注、理解他們，使學(xué)生在與老