【文章內容簡介】 期閱讀要求相距甚遠。對《新課程標準》要求閱讀的文學書目調查中發(fā)現(xiàn)，閱讀 5本以上的只占 20%，閱讀 5 本以下的占 75%，一本都沒看過的占 5%。從這里也 看出學生閱讀的量還存在差距，還不能滿足高中學生的要求。 閱讀書籍來源 閱讀書籍來源： A 自己買 50%， B 向別人借 30%， C 學校圖書室 20%從閱讀書籍的來源看，學生有自己購買書本的條件。 他人對課外閱讀的影響 他人對課外閱讀影響： A父母 40%， B 老師 38%， C 朋友 20%， D親戚 2% 從他人對課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對學生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。 四、存在的問題 通過調查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題： 學生課外閱讀的興趣較高，但多以應對高考為目的，對增長知識，開拓視野方面的書籍較少。 學生課外閱讀的時間少且閱讀量不足； 學生課外閱讀的種類單一，無選擇性； 自主地會做筆記的學生較少； 學生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大，而對現(xiàn)代詩歌散文、小說和報刊類涉獵較少。 五、反思與建議 從調查結果來看，學生閱讀量少，知識面不夠寬，閱讀的也僅限大綱中規(guī)定的書目較多，極不利于學習，如何讓學生接觸更多的課外讀物，拓寬學生的知識視野，本人覺得有如下原因： 學校對閱讀重視程度不夠。從調查的幾所學?？?，只有東海高級中學 和房山高級中學有學生閱讀課，其他學校并沒有設立學生閱 讀課，學生只能利用課余時間來閱讀，而超強的高中學習，大量的課外作業(yè)，學生又怎么有更多的時間用來閱讀呢？ 教師沒有真正重視課外閱讀。教師比學生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動上并沒有真正重視起來，在升學競爭日益激烈的今天，學校注重的是升學率，教師為了完成指標，讓學生扎進作業(yè)堆，只顧“眼前利益”，沒有對語言教學的策略進行深入思考，沒有在策略上取勝的意識。不會留些空余時間讓學生看課外書，更沒有心思指導學生看課外書。 電視、音樂等 視聽媒體的沖擊?，F(xiàn)在的網絡、電視、隨身聽等圖像、聲音式的裝備讓學生失去了對文學的喜愛。他們從小就是在電視、電腦前長大，閱讀的啟蒙教育太晚了，看書只是為了應付高考而強加于自己的一項任務，久而久之將會導致一代人的知識貧乏、思維貧乏、文學修養(yǎng)貧乏、這是十分可怕的。 面對學生課外閱讀的現(xiàn)狀和《新課程標準》的要求，我們又該如何呢？ 首先，學校尤其語文教師要轉變觀念，變苦教、苦學為講究策略的巧教活學。要讓我們學生有閱讀的時間，要相信我們通過閱讀能從書本中獲得知識。 其次，教師還應發(fā)揮應有的指導作 用，認真落實《新課程標準》對課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時指導讀書，開展讀書交流會，幫助學生理解和積累，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，教會學生正確的閱讀方法，這樣學生就會自 覺地閱讀。 第三，作為家長要以身示范，平時要多閱讀，更要支持孩子的課外閱讀。為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，多給孩子買些課外書，多陪孩子一起學習、讀書。 總之，閱讀是高中生汲取知識的一條途徑，是高中學習的一部分，我們既要從閱讀中獲取知識，又要通過閱讀提高我們的文學素養(yǎng)，從而使自己成為高素質 、高品味的一代新人。 第四篇：高中生暑假義賣社會實踐報告 文章來 源蓮山課件 ww 高中生暑假義賣社會實踐報告 江蘇省天一中學高二（ 6）班錢繹好 這次的社會實踐，可以說是心酸，也可以說是令人很有成就感的。一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了口頭表述能力，與人交流。另一方面，我意識到了自己的不足，沒有經驗，沒有與人交流交往的能力?，F(xiàn)在的社會不僅要有知識，還要擁有應辨能力等綜合素質 ,只靠在學校汲取知識，遠遠不夠。作為一名未來要邁入社會的學生，深入社會、實踐鍛煉是一門必經的功課。因為我相信，因為經歷，所以懂得。只有了解社會，才能真正做到融入社會。 定日期：今年的夏天似乎熱得特別早，時不時的傾盆大雨不但 沒有趕走一絲熱氣，還敲窗打瓦讓人心煩意亂。在學?？旆偶俚臅r候，定社會實踐活動的時間成了一個很令人頭大的問題。同學們一會兒要補課，一會兒要旅游，延遲只會使參加活動的人興趣索索以致所剩無幾。在班長 —— 這次活動的組織策劃者 —— 的磨破嘴皮，參加活動的所有人的統(tǒng)一意見下，我們終于把日子定在了 7 月 15 日。為了能盡量參加活動，大家基本都把補課時間推到了 15 日以后。這也是一種團結。 聯(lián)系相關部門：本來是我的責任，因為開展賣書活動的南禪寺幾乎就在我家附近。但以防萬一，我和班長分頭行動。以前都是同組人員定好了通知我的， 這次自己上陣，沒有足夠的經驗， 1 14 號兩天跑了兩趟南禪寺。 13 號雖然得到了南禪寺管理部門的口頭同意，但不知道那個其實到實踐的時候是不作數(shù)的，需要有所謂的“簽證”才可以正大光明有底氣地到南禪寺里面廣場擺攤賣書。為了確定賣書事宜，我 14 號又去了南禪寺，不巧的是我不知道南禪寺管理部門會在雙休日休假，而 14 號就是禮拜六，于是只能悻悻回家。通過電話，班長最后通知在麥當勞的旁邊沒人管，去那里義賣是個可行的辦法?？偹闼闪说谝豢跉?? 借桌椅和傘：賣書，桌椅是非常重要的東西。在炎熱的夏天，遮陽的大傘也 非常重要?？墒窍敕皆O法都借不到。急啊?？墒枪饧庇惺裁从?，解決問題才是關鍵。聽說，班長找到了南禪寺部門的部長，又在 14 號晚上十點多終于打通了專門負責義賣簽證的人員 —— 汪主任的電話，但是沒說幾句話便被被兇了回去。于是，班長讓我 15 號早上 8:00到南禪寺門口，問附近的小販借東西。事情沒有辦穩(wěn)妥，讓我這個完美主義者一個晚上懷著一絲興奮，輾轉難眠?? 賣書： 15 號早上，我按時 8:00 到了南禪寺門口。可是問來問去，出了一身汗，微笑得臉都僵了，依然沒有一個小販肯借桌子椅子。班長說她 8:30 到，結果到了 9:00 還是 沒有影子。打了無數(shù)個電話也不接。于是我也耍小性子