【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 期閱讀要求相距甚遠(yuǎn)。對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的文學(xué)書(shū)目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀 5本以上的只占 20%，閱讀 5 本以下的占 75%，一本都沒(méi)看過(guò)的占 5%。從這里也 看出學(xué)生閱讀的量還存在差距，還不能滿足高中學(xué)生的要求。 閱讀書(shū)籍來(lái)源 閱讀書(shū)籍來(lái)源： A 自己買(mǎi) 50%， B 向別人借 30%， C 學(xué)校圖書(shū)室 20%從閱讀書(shū)籍的來(lái)源看，學(xué)生有自己購(gòu)買(mǎi)書(shū)本的條件。 他人對(duì)課外閱讀的影響 他人對(duì)課外閱讀影響： A父母 40%， B 老師 38%， C 朋友 20%， D親戚 2% 從他人對(duì)課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。 四、存在的問(wèn)題 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問(wèn)題： 學(xué)生課外閱讀的興趣較高，但多以應(yīng)對(duì)高考為目的，對(duì)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野方面的書(shū)籍較少。 學(xué)生課外閱讀的時(shí)間少且閱讀量不足； 學(xué)生課外閱讀的種類單一，無(wú)選擇性； 自主地會(huì)做筆記的學(xué)生較少； 學(xué)生讀中國(guó)古典名著和卡通類娛樂(lè)雜志及影視作品的比例大，而對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌散文、小說(shuō)和報(bào)刊類涉獵較少。 五、反思與建議 從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面不夠?qū)挘喿x的也僅限大綱中規(guī)定的書(shū)目較多，極不利于學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生接觸更多的課外讀物，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，本人覺(jué)得有如下原因： 學(xué)校對(duì)閱讀重視程度不夠。從調(diào)查的幾所學(xué)?？矗挥袞|海高級(jí)中學(xué) 和房山高級(jí)中學(xué)有學(xué)生閱讀課，其他學(xué)校并沒(méi)有設(shè)立學(xué)生閱 讀課，學(xué)生只能利用課余時(shí)間來(lái)閱讀，而超強(qiáng)的高中學(xué)習(xí)，大量的課外作業(yè)，學(xué)生又怎么有更多的時(shí)間用來(lái)閱讀呢？ 教師沒(méi)有真正重視課外閱讀。教師比學(xué)生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動(dòng)上并沒(méi)有真正重視起來(lái)，在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，學(xué)校注重的是升學(xué)率，教師為了完成指標(biāo)，讓學(xué)生扎進(jìn)作業(yè)堆，只顧“眼前利益”，沒(méi)有對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的策略進(jìn)行深入思考，沒(méi)有在策略上取勝的意識(shí)。不會(huì)留些空余時(shí)間讓學(xué)生看課外書(shū)，更沒(méi)有心思指導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū)。 電視、音樂(lè)等 視聽(tīng)媒體的沖擊?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、電視、隨身聽(tīng)等圖像、聲音式的裝備讓學(xué)生失去了對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)。他們從小就是在電視、電腦前長(zhǎng)大，閱讀的啟蒙教育太晚了，看書(shū)只是為了應(yīng)付高考而強(qiáng)加于自己的一項(xiàng)任務(wù)，久而久之將會(huì)導(dǎo)致一代人的知識(shí)貧乏、思維貧乏、文學(xué)修養(yǎng)貧乏、這是十分可怕的。 面對(duì)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們又該如何呢？ 首先，學(xué)校尤其語(yǔ)文教師要轉(zhuǎn)變觀念，變苦教、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué)。要讓我們學(xué)生有閱讀的時(shí)間，要相信我們通過(guò)閱讀能從書(shū)本中獲得知識(shí)。 其次，教師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作 用，認(rèn)真落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課外閱讀的要求，積極開(kāi)展課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時(shí)指導(dǎo)讀書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，幫助學(xué)生理解和積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法，這樣學(xué)生就會(huì)自 覺(jué)地閱讀。 第三，作為家長(zhǎng)要以身示范，平時(shí)要多閱讀，更要支持孩子的課外閱讀。為孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，多給孩子買(mǎi)些課外書(shū)，多陪孩子一起學(xué)習(xí)、讀書(shū)。 總之，閱讀是高中生汲取知識(shí)的一條途徑，是高中學(xué)習(xí)的一部分，我們既要從閱讀中獲取知識(shí)，又要通過(guò)閱讀提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，從而使自己成為高素質(zhì) 、高品味的一代新人。 第四篇：高中生暑假義賣社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 文章來(lái) 源蓮山課件 ww 高中生暑假義賣社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 江蘇省天一中學(xué)高二（ 6）班錢(qián)繹好 這次的社會(huì)實(shí)踐，可以說(shuō)是心酸，也可以說(shuō)是令人很有成就感的。一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充實(shí)了自我，增強(qiáng)了口頭表述能力，與人交流。另一方面，我意識(shí)到了自己的不足，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有與人交流交往的能力?，F(xiàn)在的社會(huì)不僅要有知識(shí)，還要擁有應(yīng)辨能力等綜合素質(zhì) ,只靠在學(xué)校汲取知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為一名未來(lái)要邁入社會(huì)的學(xué)生，深入社會(huì)、實(shí)踐鍛煉是一門(mén)必經(jīng)的功課。因?yàn)槲蚁嘈?，因?yàn)榻?jīng)歷，所以懂得。只有了解社會(huì)，才能真正做到融入社會(huì)。 定日期：今年的夏天似乎熱得特別早，時(shí)不時(shí)的傾盆大雨不但 沒(méi)有趕走一絲熱氣，還敲窗打瓦讓人心煩意亂。在學(xué)?？旆偶俚臅r(shí)候，定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間成了一個(gè)很令人頭大的問(wèn)題。同學(xué)們一會(huì)兒要補(bǔ)課，一會(huì)兒要旅游，延遲只會(huì)使參加活動(dòng)的人興趣索索以致所剩無(wú)幾。在班長(zhǎng) —— 這次活動(dòng)的組織策劃者 —— 的磨破嘴皮，參加活動(dòng)的所有人的統(tǒng)一意見(jiàn)下，我們終于把日子定在了 7 月 15 日。為了能盡量參加活動(dòng)，大家基本都把補(bǔ)課時(shí)間推到了 15 日以后。這也是一種團(tuán)結(jié)。 聯(lián)系相關(guān)部門(mén)：本來(lái)是我的責(zé)任，因?yàn)殚_(kāi)展賣書(shū)活動(dòng)的南禪寺幾乎就在我家附近。但以防萬(wàn)一，我和班長(zhǎng)分頭行動(dòng)。以前都是同組人員定好了通知我的， 這次自己上陣，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)， 1 14 號(hào)兩天跑了兩趟南禪寺。 13 號(hào)雖然得到了南禪寺管理部門(mén)的口頭同意，但不知道那個(gè)其實(shí)到實(shí)踐的時(shí)候是不作數(shù)的，需要有所謂的“簽證”才可以正大光明有底氣地到南禪寺里面廣場(chǎng)擺攤賣書(shū)。為了確定賣書(shū)事宜，我 14 號(hào)又去了南禪寺，不巧的是我不知道南禪寺管理部門(mén)會(huì)在雙休日休假，而 14 號(hào)就是禮拜六，于是只能悻悻回家。通過(guò)電話，班長(zhǎng)最后通知在麥當(dāng)勞的旁邊沒(méi)人管，去那里義賣是個(gè)可行的辦法?？偹闼闪说谝豢跉?? 借桌椅和傘：賣書(shū)，桌椅是非常重要的東西。在炎熱的夏天，遮陽(yáng)的大傘也 非常重要。可是想方設(shè)法都借不到。急啊。可是光急有什么用，解決問(wèn)題才是關(guān)鍵。聽(tīng)說(shuō)，班長(zhǎng)找到了南禪寺部門(mén)的部長(zhǎng)，又在 14 號(hào)晚上十點(diǎn)多終于打通了專門(mén)負(fù)責(zé)義賣簽證的人員 —— 汪主任的電話，但是沒(méi)說(shuō)幾句話便被被兇了回去。于是，班長(zhǎng)讓我 15 號(hào)早上 8:00到南禪寺門(mén)口，問(wèn)附近的小販借東西。事情沒(méi)有辦穩(wěn)妥，讓我這個(gè)完美主義者一個(gè)晚上懷著一絲興奮，輾轉(zhuǎn)難眠?? 賣書(shū)： 15 號(hào)早上，我按時(shí) 8:00 到了南禪寺門(mén)口?？墒菃?wèn)來(lái)問(wèn)去，出了一身汗，微笑得臉都僵了，依然沒(méi)有一個(gè)小販肯借桌子椅子。班長(zhǎng)說(shuō)她 8:30 到，結(jié)果到了 9:00 還是 沒(méi)有影子。打了無(wú)數(shù)個(gè)電話也不接。于是我也耍小性子