【文章內(nèi)容簡介】 《孟子》、《莊子》、《論語》等，這些經(jīng)典不僅是中國人的生活方式，而且是中國人的思維方式，更是中華文化的源頭。我還堅持研讀《圣經(jīng)》，《圣 經(jīng)》不僅是一部宗教著作，也是西方歷史文化的源頭，不了解《圣經(jīng)》就不可能真正了解西方人的思維方式，也許正是得益于《圣經(jīng)》中的智慧，在我的東方思維中又融入了西方人的思維，同時也開拓了我的眼界，深刻了我的思想，潛移默化地影響了我的教育教學觀，我的課堂把知識與智慧、教育與教學、學習與思考、風趣與幽默融合成一體，使課堂別具風格，受到廣大學子的喜愛，在我的課堂上不需要維持紀律，也沒有人睡覺、做小動作。不經(jīng)意間我從學生的身上看到了我自己的影子，便有一種自豪的感動，他們在我的引導與影響下變得聰明、靈活、有主見，會思考，更自 覺。 離開閱讀只能是干巴巴的老師，干巴巴的課堂，這樣的教育是蒼白無力的。離開閱讀就不可能成為大師。 二、教育教學方法靈活多樣，獨具特色。 將人文關(guān)懷融入地理課堂，不僅關(guān)注學生的現(xiàn)實生活 (高考 )，而且關(guān)注他們的精神世界 (人生意義 )。 中學教育重視知識的擁有，輕視對“人”的培養(yǎng)。中學生身體素質(zhì)低下，動不動就臉色蒼白、肚子疼痛、甚至暈倒，這些現(xiàn)象在我的學生時代幾乎沒有出現(xiàn)過。究其原因，學生的飲食結(jié)構(gòu)不合理，生活不規(guī)律，缺少運動，生活方式不健康，為此，我也常常在地理課上教育引導他 們：少喝飲料、少喝冰水，少吃零食，熱愛運動??因為人生不都是十七八歲，還有七八十歲的時候，愛惜身體，從現(xiàn)在開始。 針對中學生早戀，甚至人流的現(xiàn)象，我也在課堂上給予關(guān)注。我總是告訴學生，人生如果沒有愛情就失去光華，我們當然需要戀愛，中學生相互愛慕是再正常不過的到現(xiàn)象，但人畢竟不是動物，人還有理性，我們需要用理性樹立正確的戀愛觀。我大聲告訴學生，愛的真諦就是責任 !對自己、對別人都要抱著負責的態(tài)度。否則，就得自食其果。 今天的中學生生活環(huán)境發(fā)生了根本性的變化，他們不可避免地遭遇種種困惑，自殺、暴力 、色情時有發(fā)生，做為一名老師，我不能無視這些現(xiàn)實，雖然它們與地理沒有直接的關(guān)系，但與人有關(guān)。我總覺得人比知識、比分數(shù)更重要，所以我在我課堂上以我的微薄之力關(guān)懷和溫暖著我的學生。 把培養(yǎng)自覺、自律、自強的品質(zhì)貫穿在課堂中，激發(fā)學生的內(nèi)在動力。 我常常告訴學生：你的幸福掌握在你自己的手里，任何時候，任何事情不要向外求，向內(nèi)求，求自己，只求自己；學習是你自己的事，不是學校、老師、家長的事，學不學，怎么學，你自己決定；學習就像吃飯，睡覺，沒有人能代替你；你要對你自己的行為負責；誰是你的老師？你自 己才是你真正的老師 !學習方法有許多，但最重要的是自學；不要羨慕別人的成功，多思考他們成功后面付出了什么；人集感性與理性為一體，遇事多理性思考，少感情沖動?? 諸如此類的理念還有許多，我經(jīng)常在課堂上大聲疾呼，我希望把這些人生最重要的信念播種在他們心里，成為他們一生的守則。 凡是能提高思維能力與表達能力的內(nèi)容與方法，都被我運用在課堂之中。所有的學科只有兩個目的 提高思維能力與表達能力。我的課堂并不局限于地理，有時候涉及《圣經(jīng)》故事，有時候是哲學思想，有時候是中醫(yī)理論，有時候時事新聞??在這些內(nèi)容的講解或點評過程中，我融入了自己的思考，我常常告訴學生：你要成為你自己 !你自已如何看待一件事比較重要 !盡信書不如無書 !老師、家長、書本未比都正確 ! 我的學生不僅在高考中取得了好成績，而且跟著我學到了大量的課外知識，增長了許多人生智慧。如此這樣，我才覺得自己從事的教育 有意義、有價值。如果教育只剩下分數(shù)，那是不合適的。 教學重視對過程的啟發(fā)、引導、分析、思辨，讓結(jié)論自然呈現(xiàn)。 我發(fā)現(xiàn)大部分老師都采用了 PPT 播放教學內(nèi)容的方法進行教學，方法單 一、講授生硬，不擺事實、不講道理，少了為什么，少了分析、少了思辨的過程，一堂課下來，學生只是膚淺地記憶了一些結(jié)論，在思維與表達方面收獲甚微，這樣的學習就難以做到舉一反三，融會貫通。我認為授課過程就是擺事實，講道理的過程，道理通了，一切都迎刃而解。 善于使用比喻、類比等方法進行教學，使課堂深入淺出 ，讓學生易學、樂學。 有許多老師工作認真，備課、做課件，批改作業(yè)等等，唯獨在思考教學方法、研究學生學情方面不足，這是目前教學中存在的主要的問題。教學如果不能讓學生喜聞樂見，就會變得面目猙獰，令人生厭。我經(jīng)常使用比喻、類比等方法進行教學，讓學生從熟知的事物感知新增的知識，我想我的課堂之所以受到學生的喜愛是因為我教學方法讓學生易學樂學學，如果他們費了九牛二虎之力也沒弄明白是怎么回事，你怎么指望他們熱愛學習呢 ! 我能夠把中學語文、政治、歷史、數(shù)學、物理、化學、生物、音樂等學科知識與地理教學融會 貫通，增加課堂的趣味性。 如毛澤東的《沁園春長沙》中的“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！蔽視诘乩碚n上給學生畫出湘江水系，然后告訴他們?yōu)槭裁疵飨瘯f“湘江北去，而不是湘江東去，湘江南去”。語文課本上對“橘子洲”的解釋是“一個地方名稱”然而地理老師都知道“橘子洲”首先是一個江心洲，這個江心洲的名字叫做“橘子洲”，所以我個人認為，語文課本上給出的解釋不夠完美。 類似的案例還有許多，幾乎所有的學科都有與地理相關(guān)的知識，當我們用地理的眼光去看待這些學科知識的時候，立刻增加了課堂的趣味性、生動性。 教育的魅力就在于發(fā)現(xiàn)，在于引導，在于創(chuàng)造 ! 我的教學與我的學生實際情況相吻合。 塘廈中學的學生基礎(chǔ)薄弱，接受能力差，教學難度非常大。面對這種情況，我只有在教學方法上很下功夫，用塘中學生聽得懂的方法進行教學，這也是我的獨到之處。 三、高考備考拒絕題海戰(zhàn)術(shù)，備考方略獨具特色。 高考的重要性自不比說，我也不敢怠慢。就高考備考而言，我有自己獨特的備考方略。 在我看來，廣東地理高考力求考查學生對學科的主干知識的掌握與運用，幾乎沒有什么偏、難、怪、繁的東西，而且地理高考從來都以高中地理為主，《中國地理》和《世界地理》只是做為背景知識而出現(xiàn)的。然而我發(fā)現(xiàn)，絕大部學校在高考備考都是中國地理復習三個月，世界地理又復習三個月，而且還輔助大量的試題、考試、參考書等等，如今地理高考已經(jīng)被納入綜合科，而老師的備考仍然采用了 X 科的備考方法，迫使學生做了大量的無用功，讓學生苦不堪言。我的做法是課堂上少講、講透，引導學生學會分析與思考，學會舉一反三，融會貫通。我的作業(yè)就是把我 課堂上講解的內(nèi)容深刻理解，然后記在心里。我?guī)缀醪挥檬裁磪⒖假Y料，但我非常重視課本，我的學生所做的試題非常少，但所有做過的試題我都詳細評講，評講時我把題目涉及到的知識點詳細梳理，一節(jié)課大概講五個選擇題，或者一個大題，有時候一節(jié)課只講一個選擇題。我從不用題海來淹沒學生，所以我的學生總是渴望上我的課，我想他們在我的課堂上是愉快的。 20XX 年我所代的高考成績居全市第二名，平均分比東莞中學僅差0。 5 分； 20XX 年我所代的班級只有地理科的平均分超過市平均分。 20XX年綜合科高考也超市平均分。 四、在東 莞市地理教研會上做過兩專題發(fā)言。 我 20XX 年 9 月在東莞市地理高考經(jīng)驗交流會上做了《塘廈中學20XX 年地理高考總結(jié)》的專題發(fā)言； 20XX 年 3 月 5 日在東莞市高三地理研討會上，我講授了觀摩課《全球氣候變化對人類活動的影響》，并且做了專題發(fā)言。讓我欣慰的是，我的發(fā)言在以后的幾年中不斷有其它學校的同仁提及，他們說我的教學方法對他們的幫助特別大，我想這是對我教學的肯定。 五、帶領(lǐng)科組老師開展科研活動，成績突出。 20XX 年我?guī)ьI(lǐng)科組老師開展了一個課題研究。 (附：課題研究報告 )在科組內(nèi)我倡導老師 多閱讀，多研究教學方法，多思考學生情況，多撰寫教學案例與論文，少埋頭備課，少花些時間做課件，少征訂參考資料等。這些已成為我校地理科組的共同理念。 在科組建設(shè)方面我努力營造溫暖、真誠、互助、共贏的科組氛圍，尤其在聽評課方面，我們科組有一說一，講真話，講實話，坦誠交流，共同提高。 我校地理科共 13 人，除兩個行政外和一個休產(chǎn)假的老師外，剩余十人中有八人擔任班主任工作。地理老師的工作能力得到學校的認可。 我校的博文半小時由各個科組承擔，每學期評比三次 (由學生投票評選 )，地理科組幾乎每次都獲得 一、二等獎，是獲獎最多，獎金最多的科組。 六、在我校擔任學術(shù)委員多年，負責學校的聽評課工作。 我校學術(shù)委員會成立至今，我一直負責學術(shù)委員會的聽評課工作。學術(shù)委員會每個星期抽聽一個老師的授課，并且在課后給予評價和建議，以期提高我校的教育教學水平。我所給予老師們的意見或建議也受到了好評，他們認為我的點評非常內(nèi)行，有內(nèi)容，可操作。 七、我女兒在我的栽培下于 20XX 年被香港大學錄取。 這里并沒有炫耀的意思，我想表達的是：這是我們共同努力的結(jié)果。她不靠苦學、死學，也沒有參加過任何培訓班，但她有大量的閱讀，有長期的積累，有個人的見地以及高度的自覺性。她的這些品質(zhì)也是我一貫所倡導的。 以上是我這些年的主要工作情況，沒有夸大的成份。請評委們審閱。 第三篇：高三語文教師的個人述職報告大全 高三語文教師的個人述職報告范文 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時間的工作，有得有失，好好準備一份述職報告吧。那么好的述職報告是什么樣的呢？下面是精心整理的高 三語文教師的個人述職報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。 高三語文教師的個人述職報告 1 時光荏苒，一個學期的教學工作即將告以段落。在這個學期的工作中，我忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，我在教學工作方面，取得了很大的收獲?，F(xiàn)對我的工作總結(jié)如下： 一、加強政治學習，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平 教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。為此，我十分注重政治學習。我 希望通過我的學習，可以提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，為培養(yǎng)一代新人奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。 二、重視理論的研究和創(chuàng)新，快速提高了業(yè)務(wù)能力和教學質(zhì)量 從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。為了提高教學能力，我不但潛心研習理論專著，汲取名師教法精髓。在教學實踐中，我反復探索，積極創(chuàng)新。今年擔任高三語文教學工作，我認為在總復習階段，要抓住語文的工具性和人文性。找到總復習教學的結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語 文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學的結(jié)合點。語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。歸結(jié)起來就兩個字 —— 積累?！案褂性姇鴼庾匀A”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累？我是這樣做的： 從初一開始就讓學生閱讀《譯林》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們 的知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。 抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法”。 注重課 堂教學的人文性和學科拓展，全面提高 45 分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如：在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。 作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。一開始到高三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫 兩到三本書、 我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上，每天開展課前 5 分鐘講演、詩歌默寫比賽等，有效地調(diào)動了學生的積極性，提高了學生的聽說能力。 三、勇于鉆研，大大提高了教學科研能力 幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，腳踏實地，埋頭苦干。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。另外，我還經(jīng)常利用課余及節(jié)假日休息時間鉆研業(yè)務(wù)，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專業(yè)思想牢固、專業(yè)知識扎實、基本功過硬的好老師。 經(jīng)過努力，我的教學科研能力， 也得到了