學(xué)習(xí)黨章心得體會：學(xué)黨章、強黨性,做合格黨員(編輯修改稿)
2025-05-21 20:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新機遇，解決新問題，實現(xiàn)新發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識到發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力、發(fā)展先進(jìn)文化、構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)最廣大人民 的根本利益，推動社會全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展、全面建設(shè)小康社會是我們黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)。 學(xué)習(xí)黨章，就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。毛澤東同志曾經(jīng)說過：我們這個隊伍是徹底地為人民的利益工作的，是為人民服務(wù)的。在領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取政權(quán)而奮斗時，我們要堅持這個宗旨；在領(lǐng)導(dǎo)人民掌握政權(quán)并長期執(zhí)政時，我們更要堅持這個宗旨。作為一名黨員應(yīng)時刻牢記，人民群眾是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的主體，充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性是我們事業(yè)成功的保證，不斷實現(xiàn)最廣大人民的根本利益是我們黨全部奮斗的最高目的，自覺 站在最廣大人民的立場上，切實把為人民服務(wù)的要求具體、深入地落實到各項工作中去。 黨員是黨的肌體的細(xì)胞和黨的行為主體，黨的先進(jìn)性最終要靠每一名黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)。作為一名黨員要努力在學(xué)習(xí)實踐中增強黨性，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，努力提高自身素質(zhì)，更好地發(fā)揮先鋒模范作用。 第四篇：學(xué)黨章強黨性。 加強黨性修養(yǎng)，做合格共產(chǎn)黨員 —— 學(xué)黨章，強黨性心得體會 黨的十八大通過了黨章修正案，將科學(xué)發(fā)展觀、中國特色社會主義制度等重要觀點寫入黨章，黨章修正案的通過反映了我黨與時俱進(jìn)、永葆先進(jìn)的優(yōu)良作風(fēng)。十八大后，我認(rèn)真閱讀了十八大新修改的黨章、對黨章有了新的認(rèn)識。 我重點學(xué)習(xí)了黨員和黨的紀(jì)律這兩章。有以下幾點認(rèn)識： 一、中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，在生產(chǎn)，工作，學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用。 我作為一名教師，同時也是一名預(yù)備黨員，首先要對自己嚴(yán)格要求，在工作中起到先鋒模范作用。在日常工作中加強自我學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)，文化和業(yè) 務(wù)知識，更要學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和決議，提高自身的文化修養(yǎng)和思想修養(yǎng)，并把這些融入到教學(xué)實踐中。在教給孩子知識技能的同時，培養(yǎng)他們健康積極向上的思想。我是一名語文教師，在課上，除了完成教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)，我時常引領(lǐng)學(xué)生讀書看報，了解時政新聞，國家政策，還和學(xué)生就一些熱點問題進(jìn)行討論；課外，向?qū)W生推薦一些勵志類的書籍，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，《名人傳》等，培養(yǎng)孩子的意志品格。 作為一名黨員，先鋒模范作用還應(yīng)體現(xiàn)在對待工作的態(tài)度上，要勇挑重?fù)?dān)，不拈輕怕重，不挑肥揀瘦，有大局意識，一切以學(xué)校工作為重。學(xué)校 工作有其特殊性，關(guān)系著孩子的未來，對有些孩子來說，一個老師 可能影響其一生。所以，更需要我們態(tài)度謹(jǐn)慎，一切以孩子的成長，孩子的發(fā)展為重，服務(wù)好學(xué)生?？思悍罟?，有奉獻(xiàn)精神，時刻不忘發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。 二、切實開展批評與自我批評，用于揭露和糾正工作中的缺點，錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。 俗語說：人非圣賢孰能無過。誰都可能犯錯，但是不一定誰都有直面錯誤的勇氣。黨章中在黨員要履行的義務(wù)中明確寫出：“切實開展批評與自我批評，用于揭露和糾正工作中的缺點，錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭 ?！彼裕鳛橐幻h員，要敢于面對自己的錯誤，敢于接受別人的批評，還要勇于自我批評。教師是傳到授業(yè)解惑者，但不得不承認(rèn)，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，加上我們自身的局限性，教師自身也有諸多疑惑，也會在為學(xué)生解惑時出錯。這時，我們要容許學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生批評。生活中同樣，和人相處時，如果我們做了不恰當(dāng)?shù)氖?，說了不恰
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