【文章內(nèi)容簡介】 觀察越來越仔細 ,而且畫的也非常成功。臉型不再是以前那種統(tǒng)一的圓臉蛋 ,而成了現(xiàn)在繪畫作品中的長長臉、方方臉、橢圓臉 。頭發(fā)也不再是以前繪畫作品中男孩的小平頭 ,女孩的兩條小麻花辮。而是真實畫出了好朋友的前面幾撮毛、麻花辮、密密的頭發(fā)等等 ,更有甚者 ,楊煜把好朋友朱要臉上的小痣子也清晰地給他畫在臉上標準的位置上 ,而且還是 5 顆 ,眼睛是長長的小小的 ,非常的形象。孩子們邊說邊觀察邊繪畫 ,氣氛相當?shù)臒崃摇? (三 )反思 : 從這次表征作品中 ,我們可以發(fā)現(xiàn) ,只有了真實的觀察才有了孩子們筆下的真實形象的好朋友畫像。觀察與繪畫的有機結(jié)合使孩子的作品有過去那種統(tǒng)一的隨意的繪畫模式而成為了現(xiàn)在作品中真實的、具體的、真正的表征作品。另外在活動中教師對于幼兒觀察的引導(dǎo)也非常的重要 ,引導(dǎo)幼兒抓住人物面部的主要的與他人不同的特征進行表征。所以在真實的、具體的觀察下才有孩子們筆下的成功作品。 大班班級計劃 4 一、班級情況分析 經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了， 各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確 。美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗創(chuàng)造的快樂 。音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合 。社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們 將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下 : 二、日常保教工作 為了全面提高保教質(zhì)量 ,我們將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)和研究 ,不斷更新教育觀念 ,合理地安排幼兒一日活動 ,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí) ,在快樂中發(fā)展 ,真正的做到保教并重。 、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境 ,在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動 ,如 :談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經(jīng)驗 ,在活動時教師將注重各個領(lǐng)域互相滲透的教育 ,支持幼兒在各活動中 擴展語言經(jīng)驗的傾向 ,讓幼兒在活動中有機會聽說 ,表達自己的觀點 。其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中 ,適當安排小組集中 ,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會 ,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解 。再次如開設(shè)小小故事大王 ,播報員等活動項目 ,讓幼兒運用已有的語言經(jīng)驗充分表達和鍛煉 。最后充分利用家長資源 ,讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所 ,從而充分利用家庭教育的有利因素 ,不斷強化家庭中語言教育 ,如 :讓家園配合督促幼兒完成 任務(wù) ,如 :布置任務(wù) ,目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容 ,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主 ,讓幼兒進行表述一定的內(nèi)容的語言實踐活動。 、不同方面觀察與思考問題 ,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供一定的活動空間 ,提供豐富的 ,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料 ,支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果 ,并能提出問題參與討論 ,培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境 ,提供豐富的科科學(xué)探索類的玩具和材料 ,讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動 ,將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中 ,如科學(xué)游戲活動 風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ,借助一定的材料或玩具 ,將科學(xué)的道理寓于游戲之中 ,通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動 ,獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗 。如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動 ,通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動 ,讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗。同時 ,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然 ,利用外出散步 ,參觀、游覽的機會讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)知識。 參與各種藝術(shù)活動 ,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動 ,如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等 。同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造 ,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式 ,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造 。最后利用社區(qū)資源 ,讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動 ,讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。 ,有初步的安全保護意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境 ,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育 ,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題 ,我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒 ,讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力 ,同時 ,開展各項游戲 ,讓幼兒知道一些簡單的安全知識 ,學(xué)會保護自己 ,并通過家家長有目的的實際演示和游戲 ,幫助幼幼兒形成自我保護的意識。 、合作與分享 ,能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境 ,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件 ,并加以指導(dǎo) ,培養(yǎng)幼兒交往的技能 ,并給幼兒提供自由活動的 機會 ,支持幼兒自主地選擇、計計劃活動 ,引導(dǎo)、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題 ,幫助幼幼兒兒積累成功的經(jīng)驗 三、游戲活動 本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角游戲為主，幼兒游戲以角色游戲為主，本學(xué)期將加強對角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的內(nèi)容，增強各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在游戲活動中教師加強指導(dǎo)、巡視和參與，記錄 ,在游戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學(xué)會互助、合作和分享。 四、綠色學(xué)校創(chuàng)建工作 環(huán)境教育是社會的一項系統(tǒng)工程，是社會主義精神文明建設(shè)的一項重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關(guān)系到我國可持續(xù)發(fā)展的長遠利益，也對環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展起著基礎(chǔ)先導(dǎo)和推動作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生認識環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過學(xué)生帶動家長，通過家長帶動社區(qū) .又通過社區(qū)帶動社會公民更廣泛地參與環(huán)境保護行動 。 五、教育措施： “活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動。 、家庭、及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活既教育”的教育觀念，繼續(xù)開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內(nèi)容，體現(xiàn)幼兒活動的主體性。 ：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)的特點來決定主題活動。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。 與幼兒共同豐富墻面，并提供相關(guān)資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術(shù)的向往。 注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強指導(dǎo)觀察，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步發(fā)展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。 創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻，努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機會表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。 多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并進行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。 七、 德育工作 ，根據(jù)周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。 、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識。 ，介紹先進人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀律、好行為的孩子。 ，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。 八、安全工作 ，防范于未然 ，杜絕不安全隱患 ，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。 ，避免不安全事件，樹立安全意識。 ，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求， 比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等 、小故事。 九、家長工作 ，讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標。 。 3..做好親子活動宣傳，引導(dǎo)家長積極參加親子活動。 ， 爭取家園配合，達到家園教育培養(yǎng)目標一致。 ，及時反映幼兒情況讓家長放心。 “家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。 大班班級計劃 5 一、本班現(xiàn)狀分析 幼兒現(xiàn)狀分析 優(yōu)勢： (1)健康 本班幼兒的生活自理能力在逐步的提高，有了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。對于自我保護的意識和能力也在逐漸地增強。動作的穩(wěn)定性和靈活性也掌握的比較好，已經(jīng)能夠適應(yīng)一定的活動量和活動的時間。 (2)語言 幼兒能夠基本上發(fā)清楚大部分的語音，并且能夠聽懂如常生活中的一半句子和一段話的意思。他們掌握詞匯的數(shù)量和種類也在迅速的增加。在使用簡單句的基礎(chǔ)上，其語言逐漸連貫起來。 (3)社會 幼兒的社會認知能力明顯提高，有一行為開始發(fā)展，懂得更多的社會規(guī)則、行為規(guī)范。能夠關(guān)心他人的情感反應(yīng)。并且本班幼兒的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、主任、合作行為明顯增多。 (4)科學(xué) 本班幼兒對事物的認識還是比較直接、簡單和表面化的。幼兒能夠有目的地觀察周圍常見的事物，并對某些事物進行比較、連續(xù)的觀察， 能夠發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。 (5)藝術(shù) 幼兒喜歡漂亮的事物，也對自己制作的漂亮的作品很是喜愛。但本班幼兒的藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個體差異。他們能夠自發(fā)的進行一些藝術(shù)活動，從中體驗美的感受。 不足： 有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達 。大部分幼兒能按自己的冷熱感覺、氣溫變化主動增減衣服，個別幼兒較為被動。并且，大部分幼兒求知欲極強，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，逐步學(xué)會了使用鉛筆，但書寫姿勢有待糾正，自律、自控力還有待加強，少數(shù)幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識，收玩具、做 值日生、打理班級植物角等工作常常需要提醒。 本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對性地因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。 教師現(xiàn)狀分析 優(yōu)勢： 今年我和陳利老師、李紅艷老師組成了新的班組。 __班級的情況都比較了解，能夠幫助我和陳老師快速了解幼兒的家庭與班級情況。陳老師是一名優(yōu)秀的高級教師，經(jīng)驗豐富，能夠幫助我更好的組織班級各項活動。 __事任勞任怨，不怕臟不怕累，班里的衛(wèi)生工作做得有條不紊。我今年是承擔(dān)班組長的工作的第三年，許多業(yè)務(wù)還需要磨合，我將本著 認真負責(zé)、踏踏實實的態(tài)度，與其他兩位教師共同配合，做好本班的所有工作，并向陳老師多 __工作的計劃、實施。我相信，通過我們團結(jié)一致的努力，一定會創(chuàng)造一個和諧的班集體，讓幼兒在一個輕松、愉悅的環(huán)境中茁壯成長。同時也可以培養(yǎng)孩子們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格，使他們更加健康，快樂 ! 努力方向： 加強理論知識的學(xué)習(xí)，提高教師自身的教學(xué)水平。 做到關(guān)注每個幼兒的身心情況，及時與家長進行溝通與交流，做到讓孩子滿意，家長放心。 二、工作重點 樹立“安全第一”的思想，培養(yǎng)幼兒 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，加強健康知識教育，促進幼兒身心健康發(fā)展。 注重幼兒一日生活常規(guī)的教育，培養(yǎng)自覺健康生活方式。 培養(yǎng)幼兒良好的健康生活習(xí)慣。 注重主題活動整合與滲透各領(lǐng)域的教育目標，促進幼兒情感、知識、技能的系統(tǒng)掌握，綜合認知的提升、行為的改變。 注重室內(nèi)外區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)，提供滿足幼兒興趣需要的發(fā)展空間，促進幼兒社會交往與個性健康發(fā)展。 在寬松、愉快的陽光體育中鍛煉體能，提高幼兒體能測試的優(yōu)秀率。 通過有針對性的家園互動，引領(lǐng)家長了解班級具體教學(xué)工作，積極支持配合、共同促進幼兒發(fā)展。 加強理論學(xué)習(xí)，盡量做到三位老師合理分工，提高日常工作效率，逐步形成良好的可持續(xù)發(fā)展的積極性局面。 三、工作任務(wù)及措施 生活活動 (1)樹立“安全第一”的思想，將安全教育融入到幼兒一日生活當中，使幼兒逐步學(xué)會自我保護，增強他們的自我保護意識 (2)認真開展安全自查，詳細記錄檢查內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。 (3)根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細 嚼慢咽。 (4)在保健醫(yī)的指導(dǎo)下，結(jié)合本班幼兒特點開展相應(yīng)的教育活動，如：保護眼睛、了解換牙的知識等，進一步加強自我保護的教育。著