【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的內(nèi)容一筆帶過，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的“消化”吸收。 經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使 學(xué)生覺得太突兀，我提早 3 分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。同學(xué)們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚(yáng)，讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。 在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級(jí)還是鴉雀無聲，反復(fù)提問仍無人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。 在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡(jiǎn)單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時(shí)間。提問時(shí)，語氣，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對(duì)象也要注意： 簡(jiǎn)單的問題提問基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信 。 難度一般的問 題交給中等程度的學(xué)生 。 較難的問題，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作，在進(jìn)行提問。有主動(dòng)發(fā)言，給予表揚(yáng)，若無，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯(cuò)”等 Ji 勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。如果回答問題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查 (如舉手 )，在再作講評(píng)，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯(cuò)誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會(huì)為他糾正，這樣，課堂也活躍了。 在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特別突出，他很積極思考，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對(duì)這 樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問。第一，我問的問題是什么，因?yàn)槲覇栴}沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了 。第二，答案 。第三，為什么。如果對(duì)了，自然請(qǐng)坐。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。 教育實(shí)習(xí)總結(jié) 5 為期 50 天的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，短短的一個(gè)半月，讓自己學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。 從 9 月 1 日進(jìn)入盤縣第四小學(xué)的那一刻起，我們就深知自己不再只是一名學(xué)生，而且還扮演著人民教師的角色。所謂為人師表，我們都時(shí)刻注意著自己的著裝，力圖為老師和同學(xué)留下一個(gè)好的印象。 進(jìn)入學(xué)校，我們便開始了我們的實(shí)習(xí)之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們明確了自己的實(shí)習(xí)科目及指導(dǎo)教師。根據(jù)老師的安排，我們都有了自己的任務(wù)。自己便跟隨其他教師進(jìn)行專業(yè)的實(shí)習(xí)和擔(dān)任班主任的工作。 實(shí)習(xí)的第一周，主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是聽課，學(xué)習(xí)老師的講課方法，和駕馭課堂的能力，并認(rèn)真做了筆記。我們所教授的班級(jí)的學(xué)生水平參差不齊 ，這就需要教師有大量的輔導(dǎo)工作，在此過程中，自己便擔(dān)當(dāng)了這個(gè)角色，協(xié)助任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。很快得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。同樣也為之后的講課奠定了基礎(chǔ)。 由于 7 年級(jí)剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)這個(gè)環(huán)境還不是很熟悉，自己便跟隨另一位教師進(jìn)行班級(jí)管理，使同學(xué)們快速進(jìn)入狀態(tài)。在擔(dān)任代理班主任過程中，根據(jù)學(xué)校要求參與了“雙創(chuàng)雙建 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”主題班會(huì)的開展，并使班會(huì)順利進(jìn)行。在平時(shí)，自己協(xié)助班主任深入學(xué)生，與學(xué)生交流，通過班主任的工作，讓自己清楚地知道，要想當(dāng)好一個(gè)班主任，我們需要做很多工作，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的要求學(xué) 生怎樣做就可以的，班主任的心要時(shí)刻與學(xué)生系在一起。 通過一周的聽課，自己對(duì)如何講課也有了初步的了解。聽得再多，如果不講，自己永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己會(huì)是什么樣子。第二周，自己便申請(qǐng)講課了。講課前，自己認(rèn)真準(zhǔn)備教案，力保上課能有一個(gè)好的效果。當(dāng)自己真正站在講臺(tái)上時(shí)才真正明白那時(shí)的講課和平時(shí)教師技能的訓(xùn)練師完全不同的。當(dāng)自己作為一名教師站在講臺(tái)上時(shí)，下面是一雙雙渴望知識(shí)的演示，而不再是同學(xué)們配合的“演戲”。一堂課下來，讓自己收獲不小， 40分鐘的課，讓自己深刻體會(huì)到作為教師的艱辛。 課前的準(zhǔn)備是很重要的， 準(zhǔn)備充分，自己也會(huì)講的很輕松，有條不紊，同學(xué)們也會(huì)聽得很清楚 。但如果準(zhǔn)備不充分，課上自己的思維就會(huì)很混亂，有些時(shí)候會(huì)連自己都不清楚在說些什么。課上是一節(jié)課的關(guān)鍵部分，同學(xué)是否能聽懂，都靠老師這張嘴。由于是在教室上課，并且班級(jí)有 63 人，人口密度大，最為教師就不得不嗓音洪亮，讓所有的學(xué)生都能聽到自己說些什么。并且上課要收放自如，就是說要讓學(xué)生有自由練習(xí)的時(shí)間，并且練習(xí)過后，要能收回學(xué)生的心，繼續(xù)下面的課程。作為一名好的教師真的很不容易。 實(shí)習(xí)結(jié)束了，對(duì)如何當(dāng)好一名教師自己有了更深的體會(huì)。教師是一個(gè)神圣的 職業(yè)，要想成為一名好的教師，就要時(shí)刻心中想著學(xué)生，將學(xué)生放在首位，一切為學(xué)生服務(wù) ! 教育實(shí)習(xí)總結(jié) 800 字匯總 第二篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié) 800 字匯總 教育實(shí)習(xí)結(jié)束，現(xiàn)結(jié)合自身情況，談?wù)剛€(gè)人的實(shí)習(xí)心得體會(huì)。親愛的讀者，為您準(zhǔn)備了一些教育實(shí)習(xí)總結(jié)，請(qǐng)笑納 ! 教育實(shí)習(xí)總結(jié) 1 教育實(shí)習(xí)是高等師范學(xué)校師范生教育的一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為了使文學(xué)院 __級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生具有熟練運(yùn)用中文專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能進(jìn)行中學(xué)語文教學(xué)的能力 。為了使即將面臨就業(yè)的在校大學(xué)生了 解當(dāng)前中學(xué)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，逐步掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)理念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德 。為了使他們將來能更好地從事中學(xué)教學(xué)、教研工作，我院于 __年 3 月 3 日至 __年 4 月11日組織中文專業(yè) __級(jí) 331名學(xué)生，開展了為期 40天的教育實(shí)習(xí)工作。在院領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師及全體同學(xué)的共同努力下，實(shí)習(xí)工作開展得順利圓滿，受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)?？偨Y(jié)本次實(shí)習(xí)工作，有以下幾方面的特點(diǎn)： 一、計(jì)劃周詳，準(zhǔn)備充分 實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作是實(shí)習(xí)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，關(guān)系到整個(gè)實(shí)習(xí)工作能否順利開展。文學(xué)院參加本次實(shí)習(xí)的共有 331 名同學(xué)，其中 268 名學(xué)生分別安排在 15 個(gè)市縣的 27 所學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)， 63 名學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)習(xí)。我院提前于上學(xué)期就開始著手各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校、確定實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)、落實(shí)實(shí)習(xí)分組、擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃、安排微格培訓(xùn)和考核方案，保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。 二、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理到位 文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次實(shí)習(xí)工作。首先，重視前期準(zhǔn)備工作。__年 2 月 15 日，召開了 __級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議由文學(xué)院黨委副書記顧凌主持，文學(xué)院副院長(zhǎng)楊柏嶺做動(dòng)員報(bào)告。會(huì)上，楊院長(zhǎng)和顧書記對(duì)全體指導(dǎo)教師和所有同學(xué)提出了殷切希望 和嚴(yán)格要求，明確了實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)，希望全體同學(xué)能以端正積極的態(tài)度投入到實(shí)習(xí)中去，通過自己的努力取得良好成績(jī)，鼓勵(lì)他們要發(fā)揚(yáng)文學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)、表現(xiàn)出文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)。會(huì)后，全體指導(dǎo)老師與同學(xué)們就教育實(shí)習(xí)的具體工作進(jìn)行了分組討論。 2 月 27 日、 30 日，文學(xué)院副院長(zhǎng)楊柏嶺、張樹文又分別組織召開了各實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師會(huì)議。楊院長(zhǎng)根據(jù)微格訓(xùn)練和考核的反饋情況進(jìn)行分析，激勵(lì)各組成員到實(shí)習(xí)學(xué)校后能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，提升水平 。張?jiān)洪L(zhǎng)就車輛安排、安全保障等問題作了細(xì)致的交待。準(zhǔn)備工作的層層落實(shí)，促進(jìn)了實(shí)習(xí)工作順 利開展。 其次，注重過程管理。學(xué)院要求所有實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師必須進(jìn)行過程跟蹤管理，指導(dǎo)老師親自送實(shí)習(xí)生去實(shí)習(xí)學(xué)校、親自接學(xué)生回校，至少去實(shí)習(xí)學(xué)校聽一次課，實(shí)習(xí)期間要與實(shí)習(xí)生保持聯(lián)系，了解實(shí)習(xí)生工作、生活各方面的情況 。自主實(shí)習(xí)的同學(xué)因?yàn)榉稚⒃诟鞯?，無法統(tǒng)一管理，但學(xué)院并未因此放松對(duì)自主實(shí)習(xí)同學(xué)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)教師要通過電訊方式與實(shí)習(xí)生保持密切聯(lián)系，及時(shí)幫助他們解決實(shí)習(xí)中遇到的難題。 學(xué)生實(shí)習(xí)期間，文學(xué)院黨委書記李守鵬、副院長(zhǎng)楊柏嶺、副書記顧凌在百忙中抽出時(shí)間，帶領(lǐng)相關(guān)輔導(dǎo)員分批到各實(shí)習(xí)學(xué)校看望實(shí)習(xí)生，檢查實(shí)習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)老師們馬不停蹄地從一所學(xué)校趕到另一所學(xué)校，爭(zhēng)取與所有在外實(shí)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行交流并了解情況。老師們關(guān)切地詢問實(shí)習(xí)生們的生活狀況和實(shí)習(xí)狀態(tài)，叮囑他們要協(xié)調(diào)好工作和生活，注意身體和安全 。更激勵(lì)他們一定要珍惜機(jī)會(huì)，大膽實(shí)踐，展現(xiàn)文學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌。領(lǐng)導(dǎo)老師的來訪使實(shí)習(xí)生們倍加振奮，他們紛紛表示將不負(fù)眾望，努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐，表現(xiàn)出最好的狀態(tài)。此外，領(lǐng)導(dǎo)們還與實(shí)習(xí)學(xué)校的教務(wù)部門進(jìn)行了溝通，主要是了解實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我院實(shí)習(xí)生各方面表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，聽取反饋意見。實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們對(duì)實(shí)習(xí)生的認(rèn)真好學(xué)的態(tài)度， 吃苦耐勞的精神給予了很高的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校的實(shí)習(xí)工作和學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐提出了很有價(jià)值的建議。 4 月 11 日實(shí)習(xí)生全部返校以后，按照實(shí)習(xí)工作相關(guān)文件的精神和院領(lǐng)導(dǎo)的指示，各個(gè)小組的指導(dǎo)老師帶領(lǐng)本組同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出建議，為以后更有針對(duì)性、更順利地開展實(shí)習(xí)工作留下了寶貴的感性經(jīng)驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。 領(lǐng)導(dǎo)重視是實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行的重要保證和堅(jiān)強(qiáng)后盾，使得整個(gè)實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)、管理與監(jiān)控得以有效進(jìn)行。 三、全力付出，收獲頗豐 中文專業(yè)的教育實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括兩大方面，一是 通過語文課堂教學(xué)實(shí)習(xí)明確語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和要求，培養(yǎng)從事中學(xué)語文教學(xué)的能力 。二是通過班主任管理工作實(shí)習(xí)明確班主任的工作任務(wù)和要求，培養(yǎng)自己從事班主任教育和管理工作的能力。從整體來看，各所學(xué)校的實(shí)習(xí)生都按質(zhì)按量或超質(zhì)超量地完成了本次教育實(shí)習(xí)任務(wù)，有一些實(shí)習(xí)小組還能積極開拓思路，在實(shí)習(xí)工作的不同環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，形成了實(shí)習(xí)工作中的亮點(diǎn)。 (一 )態(tài)度端正，積極參與 本次教育實(shí)習(xí)雖然各所學(xué)校情況各不相同，但是無論在哪所學(xué)校，無論是集體實(shí)習(xí)還是自主實(shí)習(xí)，每位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)得非常認(rèn)真，為了鍛煉、提高自己實(shí)際 教學(xué)和班級(jí)管理的能力，始終以端正的態(tài)度全身心地投入到實(shí)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。 校內(nèi)培訓(xùn)，一絲不茍 在校內(nèi)進(jìn)行的微格培訓(xùn)和考核階段，同學(xué)們按照指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)研究教材和教學(xué)大綱，準(zhǔn)備教案，進(jìn)行微格訓(xùn)練 。根據(jù)微格教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足對(duì)教案內(nèi)容和教學(xué)安排進(jìn)行反復(fù)的修改。有的小組在完成了學(xué)院規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)之外還主動(dòng)加強(qiáng)了練習(xí)強(qiáng)度。如旌德中學(xué)的實(shí)習(xí)生們?cè)谥笇?dǎo)教師夏家順老師的建議下在常規(guī)訓(xùn)練之外上了完整的一堂課，并進(jìn)行師生共同點(diǎn)評(píng) 。夏老師還請(qǐng)其他組教學(xué)水平較高的同學(xué)在本組上課，進(jìn)行觀摩交流 。還有很 多小組自發(fā)組織了多次組內(nèi)試講，大家互相評(píng)議，以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。 謙虛為學(xué)，迎難而上 進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校以后，各實(shí)習(xí)小組按常規(guī)都是先開始一周的見習(xí)，了解班級(jí)各方面情況，同時(shí)為課堂教學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備教案 。然后再進(jìn)行語文課堂教學(xué)和班主任管理工作的實(shí)踐。在教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)生們表現(xiàn)出了謙虛好學(xué)、迎難而上的良好品質(zhì)。見習(xí)期間，他們堅(jiān)持課前自己預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，下課虛心問的原則，向?qū)嵙?xí)學(xué)校的優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教教學(xué)方法和技巧。在初次登臺(tái)授課的經(jīng)歷中，幾乎每個(gè)同學(xué)都在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己所存在的問題，然而正是這些難題激發(fā)了他們與任課老師交流的主動(dòng)性 。促使他們更努力地完善、提高自己。 他們嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)環(huán) 節(jié)，為了準(zhǔn)備一節(jié)課，他們盡量運(yùn)用多種手段廣泛地查找、搜集資料，豐富自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，備課手稿寫出來之后，他們都會(huì)提前將教案交給各自的指導(dǎo)老師審閱，虛心聽從指導(dǎo)老師的建議，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見及時(shí)做出修改，有時(shí)一節(jié)課的內(nèi)容會(huì)修改兩到三次，面對(duì)任課老師的嚴(yán)格要求，實(shí)習(xí)生們都虛心接受，努力做到最好。在正式走上講臺(tái)前，實(shí)習(xí)生們還利用備課教室、寢室等場(chǎng)所進(jìn)行試教，組內(nèi)同學(xué)互相聽課、共同評(píng)課 。正式上課時(shí)，大家也會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)前來聽課，以提出寶貴的意見，在這樣的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍里，大家獲得了共同提高。由于準(zhǔn)備充分，大部分實(shí)習(xí)生 都能夠流暢的講完課程。在經(jīng)過一次次積累、一次次改進(jìn)之后，很多同學(xué)的課堂教學(xué)都有了明顯的進(jìn)步，有的還產(chǎn)生了很好的效果，獲得了師生的一致好評(píng)。 通過課堂教學(xué)實(shí)習(xí)，讓實(shí)習(xí)生們發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識(shí)和技能的不足 。認(rèn)識(shí)到把書本上學(xué)到的教育規(guī)律從理論轉(zhuǎn)化到實(shí)際，中間還有很長(zhǎng)一段距離，明確了如果立志做一名中學(xué)老師，自己在今后的學(xué)習(xí)道路上應(yīng)該努力的方向。實(shí)踐的磨練也堅(jiān)定了實(shí)習(xí)生們的信念和信心，只要有針對(duì)性的加以訓(xùn)練，有朝一日也可以成為受學(xué)生欽佩、愛戴的優(yōu)秀教師。 班級(jí)管理，盡職盡責(zé)除了進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí) 生們還要進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)。班主任工作實(shí)習(xí)的目的就是要在所在班級(jí)的班主任與任課老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)地將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為基本技能，應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)并提高獨(dú)立工作能力。