教研員黨課學(xué)習(xí)心得體會共5則范文(編輯修改稿)
2025-05-13 15:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實地，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。 3 篇三：教研員培訓(xùn)心得 教研員培訓(xùn)心得 甘肅禮縣教研室 —— 朱悲鴻 2021 年 11 月 16 日至 30 日我有幸參加了由上海華信公益基金會“螢光支教”承辦，甘肅省教科所組織，全省共 50 人的英語教研員團隊赴上海市培訓(xùn)與考查學(xué)習(xí)。在這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽了上海市多位教育專家的講座，并且走進不同中小學(xué)校，深入課堂研討，此舉使我感悟頗多，受益匪淺。他們的報告帶給我的不僅是知識上的收獲，更是能力的提升。培訓(xùn)時間雖短，但給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我明確了教研員的角色定位，深刻地領(lǐng)悟出一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過學(xué)習(xí)，我有了以下幾點 體會： 一、思想的轉(zhuǎn)變 通過培訓(xùn)，使我對教研員這個角色有了進一步的認(rèn)識。教研員不只是聽課、評課、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡單，而應(yīng)是老師的老師，是專業(yè)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)過程中和教師們一起研究，探討存在的具體問題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有著榜樣作用。 二、理論的提升 專家們的精彩講座給了我一次次心靈的撞擊。聆聽了朱浦教研員對大量的理論知識作了全面的剖析，使我茅塞頓開；聆聽了普陀區(qū)教育學(xué)院汪瑾華教研員的講座，使我認(rèn)識到想成為優(yōu)秀的教研員，就必須重視學(xué)習(xí)，要 不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，促進自身專業(yè)發(fā)展，不斷提高研究能力，不斷提升人格魅力；深入課堂，聆聽了各個學(xué)校的校本研討，使我不僅懂得了一些操作技能，更讓我明白了一個道理，那就是一位教師的眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領(lǐng)域差距很大，但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負的責(zé)任是一致的。上海教師把教育作為事業(yè)來干的拼搏精神，也應(yīng)該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。 三、找準(zhǔn)切入點，開展教研活動 有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我 要結(jié)合自己的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動： （一）明確教研活動目標(biāo) （二）找準(zhǔn)教研活動的切入點 （三）發(fā)現(xiàn)問題及時處理 （四）精心設(shè)計教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求 （五）讓教師帶著問題，困惑來明明白白的回去。在每次的教研活 動后，要認(rèn)真反思，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動，既要做一個與時俱進的教研員，更要做一個求真務(wù)實的教研員。 四、只有不斷學(xué)習(xí)才能提高自身的教研能力。教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，是老師的老師，要想真正成為老師 的老師就要學(xué)無止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力，這樣教學(xué)研究才能深入，教學(xué)質(zhì)量才能保障，教學(xué)成果才能豐碩。這次學(xué)習(xí)，雖然時間短暫，然而使我清楚的認(rèn)識到自身的不足，更使我明白今后學(xué)校如何更有效的開展校本教研，教師如何專研課堂，切 實提升自身綜合素質(zhì)?？偠灾?，通過此次培訓(xùn)活動，使我們的目標(biāo)明確了，理念更新了。我堅信，只要我們學(xué)以致用，推廣使用，一定會惠及桑梓，為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻。 2021 年 11 月29 日篇四：教研員培訓(xùn)心得 教研員培訓(xùn)心得 武威第十七中學(xué) 葉順元 教研員培訓(xùn)心得 武威第十七中學(xué)葉順元 帶著各級領(lǐng)導(dǎo)的信任和希望，我很榮幸地參加了本次學(xué)習(xí)班，感謝區(qū)教育學(xué)院和進修學(xué)院為我們創(chuàng)造這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的好機會，本次我們接受了一次有史以來質(zhì)量最高的培訓(xùn)，給我們教研員今后的工作帶來了新的教研理念，使我對教研員這個角色有了更深層的認(rèn)識，下面是我本次學(xué)習(xí)的一些體會： 樹立學(xué)習(xí)意識，做到主動學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是提高人的能力的基本途徑，是適應(yīng)當(dāng)今社會不可或缺的生存之道。教研員也是如此，只有積極主動的學(xué)習(xí)， 才有可能成為一名優(yōu)秀的教研員。要樹立學(xué)習(xí)意識。要增強提高學(xué)習(xí)能力的緊迫感、責(zé)任感、危機感，深刻認(rèn)識提高學(xué)習(xí)能力的重要意義，要端正態(tài)度主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。始終如一地抓好學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，不斷地學(xué)習(xí)，完善自己，與時俱進。今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，真正領(lǐng)悟：把育人為本作為教育工作的根本要求。 強化研究意識，從“四小”入手 教學(xué)研究并沒有想像中的那么難，人人都可以做研究，研究人人有起點。時時可以做研究，研究處處是起點。教研員應(yīng)把研究教學(xué) 中的小現(xiàn)象、小問題、小策略、小案例當(dāng)作一種習(xí)慣，進行持之以恒的“有效研究”，用研究改進工作、改善教研，不斷促進自身的專業(yè)化成長。 研究試點，從校本教研抓起 校本教研是面向全體教師的，每個教師都參與的，通過努力都能取得成功的教研活動。也就是說校本教研可以讓每位教師找到或找到點職業(yè)幸福感的教研活動。更重要的是校本教研能能抓到每個教師的心，能促進教師隊伍整體提高。教研員可根據(jù)教研基礎(chǔ)不同的學(xué)校、不同教師的發(fā)展層次，設(shè)計出不同的校本教研、校本培訓(xùn)內(nèi)容和形式。校本教研是學(xué)校教學(xué)教研的根基，是教師教 學(xué)教研的根兒，搞幾個校本教研試點校，咬住青山，常抓不放。 求真務(wù)實，深入一線解決問題 教研員不但要經(jīng)常深入一線，傾聽他們的困惑，解決教學(xué)中的問題，與基層學(xué)校和一線教師建立合作伙伴關(guān)系，還要走進課堂親自講課，與一線教師共同學(xué)習(xí)、交流、研討。引領(lǐng)到位，決不越位。 ５、收獲與嘗試。 ①、教研員不但要不斷加強學(xué)習(xí)，從各方面汲取新的營養(yǎng)，還要整合方方面面的知識。做一個有整合能力的教研員。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1