【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 始成立公司運(yùn)營(yíng)。這種“找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，有準(zhǔn)備”的應(yīng)屆創(chuàng)業(yè)得到了寧波市政府的提倡。在確定創(chuàng)業(yè)想法后，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)綜合各因素制定完善的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，考慮創(chuàng)業(yè)的融資、注 冊(cè)、運(yùn)營(yíng)等問(wèn)題。 有了完善的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃后，通過(guò)學(xué)?；蛘哒膶徟螅髮W(xué)生能獲得場(chǎng)地和資金的相應(yīng)補(bǔ)助。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)剛開(kāi)始之時(shí)，注冊(cè)、稅務(wù)方面成了創(chuàng)業(yè)者的難題。沿海地區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的渠道可以是企業(yè)或者個(gè)人的風(fēng)險(xiǎn)投資，也可以申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款。當(dāng)然，在沿海地區(qū)政府部門對(duì)創(chuàng)業(yè)的補(bǔ)助資金也是相當(dāng)可觀的，像寧波鎮(zhèn)海區(qū)率先創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供最高達(dá) 20 萬(wàn)元的扶持資金。 在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)公司正是注冊(cè)運(yùn)營(yíng)后，公司的第一桶金成為了公司是否可以存活下去的關(guān)鍵，所以在公司運(yùn)營(yíng)之初，公司都會(huì)以維持生存為目的。但當(dāng)公司成功存活下來(lái)，并已經(jīng)經(jīng)營(yíng)了 1~2 年后，公司會(huì)出現(xiàn)經(jīng)營(yíng)管理方面的欠缺，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部會(huì)有分化，而大多數(shù)成功的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都在有明確定位的前提下，通過(guò)制定明確的短期目標(biāo)來(lái)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的凝聚力，保證公司的持久發(fā)展。通過(guò)綜合 20 余名創(chuàng)業(yè)者的歷程以及寧波市人事局相關(guān)工作人員的分析表明創(chuàng)業(yè)公司在成功維持了3 年的營(yíng)運(yùn)后，則已經(jīng)度過(guò)創(chuàng)業(yè)存活階段，而 5 年后，創(chuàng)業(yè)公司則能穩(wěn)定發(fā)展。 （四 ）采訪在校創(chuàng)業(yè)老師，了解沿海高校態(tài)度及做法 面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，許多大學(xué)生都有自己的創(chuàng)業(yè)想法和規(guī)劃，自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)在大學(xué)生的群體中逐漸崛起。沿海大學(xué)的政策和措施對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展有很大的影響。 就比如說(shuō)寧波大學(xué)，其創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的王曉申老師表示，已經(jīng)入駐寧波大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有 27 個(gè)，而這幾年創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的數(shù)量一直在不斷的增長(zhǎng)，其中，今年更是達(dá)到了 80%左右的增長(zhǎng)率，是這幾年中漲幅最大的一年。與之相對(duì)的，大學(xué)也在不斷改善對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的政策和措施。例如，在寧波大學(xué)有 1600m2 的創(chuàng)業(yè)基地作 為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)地，而且房租、水電等費(fèi)用都是全免。學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)一些寧波企業(yè)中的總經(jīng)理不定期地來(lái)對(duì)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行指導(dǎo)，除此之外，每個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)有本校的指導(dǎo)老師對(duì)其進(jìn)行全程指導(dǎo)。 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院則搭建了創(chuàng)業(yè)工作坊（班級(jí)特色項(xiàng)目化）、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園三個(gè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)這三級(jí)聯(lián)動(dòng)來(lái)促進(jìn)校園創(chuàng)業(yè)的提升。 由此可看出 ,為了在全面開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)教育課程，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，沿海地區(qū)的大學(xué)不僅提供了創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地和平臺(tái)，更在不斷地摸索中建立起了完整的課程體系，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程貫穿大學(xué) 生涯。 （五）訪問(wèn)政府工作人員，政策更新?tīng)I(yíng)造氛圍 沿海地區(qū)的創(chuàng)業(yè)政策會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況不斷地進(jìn)行完善和更新。如寧波市根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需 5 年才能穩(wěn)定發(fā)展這一情況，擴(kuò)大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持范圍，從原先創(chuàng)業(yè)扶持對(duì)象范圍只涵蓋畢業(yè)兩年內(nèi)的大學(xué)生，擴(kuò)大到所有在甬創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生、寧波生源全日制普通高校在校大學(xué)生和畢業(yè)五年內(nèi)的寧波戶籍或?qū)幉ㄉ慈罩破胀ǜ咝．厴I(yè)生。 沿海地區(qū)的政府除了更新政策為大學(xué)生解決問(wèn)題外，更注重營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，保護(hù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)激情。 二、后期總結(jié) 在時(shí) 間過(guò)后，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)宏觀整個(gè)實(shí)踐的材料及數(shù)據(jù)，對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。在進(jìn)行訪談資料整理后，將文獻(xiàn)資料、個(gè)案訪談、小組討論的內(nèi)容進(jìn)行分類，再將其融入問(wèn)卷調(diào)查研究結(jié)果之中，最后得出了沿海地區(qū)大學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的結(jié)論，下面就實(shí)踐結(jié)論做詳細(xì)的介紹。 就整體水平來(lái)說(shuō)，我國(guó)沿海地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展階段仍處于初級(jí)，但是隨著政府、學(xué)校的重視，創(chuàng)業(yè)觀念的改變，沿海地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)有了很大的增長(zhǎng)，顯示出了較強(qiáng)的生命力，遙遙領(lǐng)先于中國(guó)西部地區(qū)。 與亞洲四小龍、西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的沿海地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展仍處于起步階段，這不光是創(chuàng)業(yè)人數(shù)上的差距，還受創(chuàng)業(yè)人數(shù)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)理念等多方面因素的影響，創(chuàng)業(yè)人數(shù)的比例只是能更直觀表現(xiàn)這個(gè)客觀問(wèn)題。 就創(chuàng)業(yè)人數(shù)來(lái)說(shuō)，寧波市 2021 年的創(chuàng)業(yè)人數(shù)所占比例僅為 %，這樣的比例是相當(dāng)?shù)牡汀６谘睾５貐^(qū)的創(chuàng)業(yè)教育這個(gè)板塊中，學(xué)校和政府扮演了重要角色。沿海地區(qū)的大學(xué)雖然會(huì)舉辦一些創(chuàng)業(yè)講座或者創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，但是對(duì)實(shí)際創(chuàng)業(yè)的幫助并不明顯，主要原因是創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)際創(chuàng)業(yè)之間沒(méi)有緊密地聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)業(yè)教育 形成了一體化和通識(shí)化的模式，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中不了解行業(yè)規(guī)則，無(wú)法及時(shí)應(yīng)對(duì)變動(dòng)。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營(yíng)造也是具有舉足輕重的地位，但是工商注冊(cè)繁瑣、融資平臺(tái)狹窄、政策宣傳不到位等都影響了良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的營(yíng)造。 沿海城市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的生命力強(qiáng)首先從近幾年創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例的增長(zhǎng)可以看出，據(jù)寧波市人事局調(diào)查統(tǒng)計(jì)，寧波市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例從2021 年的 %提高到 2021 年的 %，而通過(guò)走訪寧波高校可知，近年來(lái)，各高校的創(chuàng)業(yè)人數(shù)有了較高的增長(zhǎng)，且創(chuàng)業(yè)激情逐漸高漲。例如，寧波大學(xué)每年都會(huì)舉辦“挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽”，同學(xué)們的參與熱情 在逐步高漲， 2021 年的參賽團(tuán)隊(duì)達(dá)到了 110 個(gè)，而寧波大學(xué)中實(shí)際創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)數(shù)量在今年也達(dá)到了 80%左右的增幅。其次，學(xué)校通過(guò)學(xué)分、獎(jiǎng)學(xué)金等方式鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，與此同時(shí)，政府部門也不斷針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況出臺(tái)相關(guān)的優(yōu)惠政策，盡量解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中融資、場(chǎng)地等客觀問(wèn)題。政府與學(xué)校的重視都極大的調(diào)動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。再次，“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的做法在以前占據(jù)著主導(dǎo)地位，但是，隨著觀念的改變與社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在社會(huì)更提倡“抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)而發(fā)”。 其次，除了總結(jié)實(shí)踐成果外，團(tuán)隊(duì)成員還分工合作一起制作了實(shí)踐 PPT、實(shí) 踐展示卡紙、實(shí)踐圖片總結(jié)等后期展示宣傳工作。 【謝辭】：篤行隊(duì)前往浙江省寧波進(jìn)行暑期實(shí)踐，受到創(chuàng)業(yè)者夏嵊波、當(dāng)?shù)卣?、高校教師的熱情款待，并給與了極大的幫助，在此對(duì)創(chuàng)業(yè)者夏嵊波、人事局人才開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)處的陳燁副處長(zhǎng)和許奇良老師、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園中的負(fù)責(zé)人張啟明以及高校中的老師表示誠(chéng)摯的感謝。 第三篇：團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告 踐行志愿精神，共建文明詩(shī)城 2021年花山區(qū)解放路街道團(tuán)隊(duì)暑期實(shí)踐報(bào)告 一、開(kāi)篇語(yǔ) 在祖國(guó)日益繁榮的今天，高層次人才的需求不斷增加，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為 高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)的優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐有助于我們大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好的形式。 二、實(shí)踐隊(duì)概況 我們文法學(xué)院赴花山區(qū)解放路街道“大學(xué)生社區(qū)共建”實(shí)踐隊(duì)共計(jì) 18 人，分別安排在解放路街道的 8 個(gè)社區(qū)和花山區(qū)解放路街道。我們以“踐行志愿精神，共建文明詩(shī)城”為主題，以“受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)”的積極態(tài)度，努力踐行“團(tuán)結(jié)，友愛(ài)，奉獻(xiàn)，進(jìn)步”的志愿精神，著眼現(xiàn)在，放眼未來(lái)，努力 著力培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，溝通協(xié)調(diào)能力，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。深入基層，服務(wù)群眾，把專業(yè)知識(shí)同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，把社會(huì)實(shí)踐同馬鞍山文明城市創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)，把志愿精神同實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。 三、主要內(nèi)容 本次社會(huì)實(shí)踐主要分為以下幾個(gè)方面：一是政策宣傳方面，著力宣傳兩會(huì)，科學(xué)發(fā)展觀，和諧社會(huì)等社會(huì)主義建設(shè)理念， 讓群眾了解國(guó)家的發(fā)展，體驗(yàn)國(guó)家的快速發(fā)展，參與道國(guó)家的建設(shè)中；二是開(kāi)展各種志愿服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展道路整治，清除牛皮鮮，整治社區(qū)衛(wèi)生，看望陽(yáng)光村兒童，慰問(wèn)敬老院老人等志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)鞏固馬鞍山市文 明成果具有積極的作用；三是大力開(kāi)展科技，文化，衛(wèi)生等方面的宣傳教育，通過(guò)舉辦社區(qū)聯(lián)合科普知識(shí)競(jìng)賽，社區(qū)聯(lián)合文藝匯演，法制宣傳，雨山湖環(huán)保宣傳等活動(dòng)，極大地豐富了市民的生活，讓市民學(xué)到更多的知識(shí)，為構(gòu)建和諧家園做出積極的貢獻(xiàn)；四是深入文明創(chuàng)建活動(dòng)，廣泛開(kāi)展文明禮儀，喜迎廣州亞運(yùn)，歡慶世博，低碳經(jīng)濟(jì)，網(wǎng)絡(luò)安全，交通安全等宣傳教育，提高馬鞍山文明城市的軟實(shí)力，保證安徽第一的好成績(jī)；五是開(kāi)展主題夏令營(yíng)活動(dòng)，廣泛宣傳知識(shí)，為青少年朋友們的健康發(fā)展提供幫助，提供關(guān)懷；六是幫助社區(qū)整理資料，統(tǒng)計(jì)計(jì)劃生育數(shù)據(jù)，做文明創(chuàng)建等 資料，讓我們真正深入社區(qū)工作，全面體會(huì)社區(qū)工作，對(duì)社區(qū)進(jìn)行實(shí)際的了解；七是開(kāi)展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，主要是針對(duì)社區(qū)的運(yùn)作機(jī)制，社區(qū)服務(wù)轉(zhuǎn)型的調(diào)研活動(dòng)，用理論與實(shí)踐相結(jié)合來(lái)研究社區(qū)，從新視野詮釋社區(qū)的發(fā)展。 四、活動(dòng)成果 本次花山區(qū)社會(huì)實(shí)踐時(shí)間從 7 月 12 日至 7 月 25日，我們隊(duì)員始終以飽滿的熱情，積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入暑期實(shí)踐當(dāng)中。此次暑期社會(huì)實(shí)踐共計(jì)開(kāi)展活動(dòng) 120 余項(xiàng)，包括主題有世博、亞運(yùn)、文明禮儀、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、科普文化、法制、衛(wèi)生等，以構(gòu)建和諧社會(huì)和科學(xué)發(fā)展作為整個(gè)活動(dòng)的指 導(dǎo)思想，包含各種各樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，與鞏固馬鞍山文明形象相結(jié)合，把專業(yè)技能與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，涉及社區(qū)服務(wù)、科技文化服務(wù)、政策宣傳、社會(huì)調(diào)查、環(huán)境保護(hù)、志愿者服務(wù)、文藝演出、法律服務(wù)等領(lǐng)域。此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要呈現(xiàn)活動(dòng)范圍廣、活動(dòng)數(shù)量多，活動(dòng)質(zhì)量高等特點(diǎn)，特色活動(dòng)與常規(guī)活動(dòng)相結(jié)合，得到了社會(huì)各界的有力支持，在群眾中塑造了良好的口碑。在 120 余項(xiàng)活動(dòng)中被安徽科技電視臺(tái)報(bào)道有 3 項(xiàng)，被馬鞍山電視臺(tái)，新聞夜空?qǐng)?bào)道 17 項(xiàng)，被馬鞍山日?qǐng)?bào)、皖江晚報(bào)報(bào)道 10 項(xiàng)，被安徽省青少年網(wǎng)、馬鞍山政府網(wǎng)、安徽省婦聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)站轉(zhuǎn) 載 20 余次。 五、活動(dòng)分析 本次暑期社會(huì)實(shí)踐是一次將專業(yè)知識(shí)和社會(huì)結(jié)合的經(jīng)歷，是走入與群眾緊密相連的基層最深刻的嘗試，是不計(jì)回報(bào)，奉獻(xiàn)社會(huì)的親身經(jīng)歷，是走出學(xué)校，走到工作崗位的實(shí)際感受。在此次實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)了我們的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，鍛煉了我們組織溝通協(xié)調(diào)能力。此次暑期社會(huì)實(shí)踐可以總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)：一是嚴(yán)格的管理制度，我們堅(jiān)持日?qǐng)?bào)制度，例會(huì)制度，考評(píng)制度等，有效地促進(jìn)了我們的交流合作。二是活動(dòng)策劃，活動(dòng)計(jì)劃，通訊稿，實(shí)踐報(bào)告，活動(dòng)進(jìn)程的及時(shí)匯報(bào)與提交，使我 們?cè)谡麄€(gè)暑期實(shí)踐當(dāng)中不斷地發(fā)現(xiàn)不足，激發(fā)我們不斷進(jìn)步。三是溝通工作，團(tuán)隊(duì)采取統(tǒng)一來(lái)回等方式，例會(huì)制度，加強(qiáng)了隊(duì)員之間的溝通，同時(shí)與社區(qū)工作人員，機(jī)關(guān)實(shí)踐隊(duì)員也保持了良好的溝通，促 進(jìn)了活動(dòng)的有效開(kāi)展。四是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，在整個(gè)實(shí)踐當(dāng)中，從做策劃到結(jié)束，我們都在不停地思考問(wèn)題，從分發(fā)揮我們的知識(shí)水平，最大限度的做力所能及的事。五是利用激勵(lì)機(jī)制，我們采取考核激勵(lì)等方式，為我們自己定下目標(biāo)，并努力去實(shí)施，互相幫助，不讓一個(gè)社區(qū)掉隊(duì)，保持隊(duì)員高度的熱情。 六、結(jié)語(yǔ) 短短兩周的暑期社 會(huì)實(shí)踐圓滿落下了帷幕，但它將永 遠(yuǎn)留在我們的記憶中。在暑期社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)我們與社會(huì)還有差距，還要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能適應(yīng)社會(huì)的需要。一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會(huì)，我們書寫了一份滿意的答卷。 我們明白暑期社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社 會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是大學(xué)生提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想 的有效途徑。我們將堅(jiān)持暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，以高質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)吸引人，堅(jiān)持以人為本，為社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)我們的力量。 第四篇：團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練總結(jié)報(bào)告 新學(xué)期剛開(kāi)始，學(xué)校為了培養(yǎng)我們作為碩士研究生應(yīng)該具備的團(tuán)隊(duì)精神和其他能力與素質(zhì)，為我們一年級(jí)新生開(kāi)了團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練及心理輔導(dǎo)課程。在這一天的課程中，通過(guò)老師的教導(dǎo)、自己的理解和同學(xué)的幫助，我學(xué)到了很多，對(duì)人生、學(xué)習(xí)和生活有了許多新的感悟。 課程的目標(biāo)主要有五個(gè)：第一，認(rèn)識(shí)自己；第二，提高自己的人際溝通能力；第三，建立團(tuán)隊(duì)； 第四，讓自己擁有團(tuán)隊(duì)歸屬感，喜歡團(tuán)隊(duì)；第五，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。老師教我們做活動(dòng)，引導(dǎo)我們思考得到的啟發(fā)，并鼓勵(lì)同學(xué)們互相交流，說(shuō)出自己的感受，指引我們向積極的方向思考。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，我在這五個(gè)方面均有所提高：我更多地認(rèn)識(shí)了自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)分析平時(shí)生活和此課程中的細(xì)節(jié)，更好地了解了自己的性格；我在各個(gè)活動(dòng)和建立團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)，與他們交流各自的愛(ài)好和趣事，提高了自己的人際溝通能力；在我們小組成員的共同努力下，我們建立了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有隊(duì)名、隊(duì)歌、口號(hào)、隊(duì)形和團(tuán)隊(duì)展示；我在團(tuán)隊(duì)的建立和團(tuán)隊(duì)共同完成任務(wù)的過(guò)程中，建立了團(tuán)隊(duì)歸屬感，支持并信賴團(tuán)隊(duì)；在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己可以做的更好，發(fā)現(xiàn)自己可以有更大的能力，實(shí)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)自己潛能的目標(biāo)。 開(kāi)始課程后，老師讓我們觀察周圍的同學(xué)。我覺(jué)得盯著初次見(jiàn)面的人看不禮貌，就大概看了一下，猜測(cè)我看到的同學(xué)的性格是內(nèi)向還是外向，興趣愛(ài)好是什么。后來(lái)，老師找了一位同學(xué)發(fā)言，那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我們班有一對(duì)雙胞胎。我想，原來(lái)是這樣啊，是要發(fā)現(xiàn)周圍一切事物的細(xì)節(jié)，是有東西要發(fā)現(xiàn)。這給了我一個(gè)很大的教訓(xùn)，自己的周圍有形形色色的人物、千奇百怪與平凡的動(dòng)植物、離奇復(fù)雜與稀疏平常的事情，各種事物存在就有他的特征或者某種很平常的表現(xiàn)，要善于發(fā)現(xiàn)他們，不要因?yàn)樗究找?jiàn)慣就忽略他們，學(xué)習(xí)工作與生活的線索可能就存在于周圍的某些細(xì)節(jié)中。 接著我們進(jìn)行了“一分鐘拍手”，先在心里估計(jì)自己一分鐘能拍多少下手，然后實(shí)際拍一分鐘，對(duì)比預(yù)估與實(shí)際的差別。我開(kāi)始想估計(jì)幾秒（例如五秒）能拍多少下，然后算出