小狐貍買(mǎi)手套讀后感五篇(編輯修改稿)
2025-05-13 04:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 貍媽媽讓小狐貍自己去鎮(zhèn)里買(mǎi)手套，臨走她把小狐貍的一只手變成了人的手，叮囑小狐貍一定要把這只人手 遞給買(mǎi)手套的人，否則他就會(huì)被人抓住。故事的最后小狐貍和媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)艘稽c(diǎn)兒都不可怕呀”，而媽媽說(shuō)：“人真的有那么好嗎？”。狐貍母子的對(duì)話我不太明白，問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁春倠寢屵@么怕人類(lèi)”，媽媽告訴我：“因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)野生動(dòng)物的獵殺，造成當(dāng)年舉目可見(jiàn)的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)鳳毛麟角了。比如：狐貍的毛皮大衣、虎皮制品、高檔餐桌上的魚(yú)翅??。我們和動(dòng)物同生活在一個(gè)世界，大自然的美麗和諧，我們有著不可推卸的責(zé)任！如果人類(lèi)過(guò)度的捕殺，那么會(huì)造成生物鏈的混亂和珍稀動(dòng)物的滅絕！將給我們帶來(lái)不可估量的損失 ！” 我明白了，我們要保護(hù)自然！愛(ài)護(hù)自然！從自我做起！讓人類(lèi)和動(dòng)物做朋友！讓狐貍媽媽真正的認(rèn)識(shí)到 人類(lèi)真的有這么好！”同時(shí)，狐貍媽媽照顧和關(guān)愛(ài)小狐貍的情景，讓我想到了平日里爸爸、媽媽、老師們對(duì)我的照顧，感謝爸爸媽媽?zhuān)兄x老師們，你們辛苦啦！ 小狐貍買(mǎi)手套讀后感 10 今天我和媽媽一起看了個(gè)繪本故事，名字叫《小狐貍買(mǎi)手套》，作者是日本的新美南吉，繪本畫(huà)家若山憲繪制，是二十一世紀(jì)出版社出版的。 這個(gè)故事講的是：冬天到了，下雪了，天很冷，狐貍媽媽怕小狐貍手凍壞，就帶他去鎮(zhèn)子上買(mǎi)手套。 可是狐貍媽媽忽然想到，小時(shí)候自己的一個(gè)朋友，因?yàn)槿ユ?zhèn)子上偷雞，被人類(lèi)抓到后殺死了。所以狐貍媽媽不敢去鎮(zhèn)子上了。她就把小狐貍的一只爪子變成了人手，給了小狐貍兩個(gè)白銅幣，讓小狐貍自己去鎮(zhèn)子上買(mǎi)手套。她囑咐小狐貍，找到手套店之后，把變成人手的那個(gè)爪子伸進(jìn)去，千萬(wàn)不能把另一只爪子伸進(jìn)去。可是，小狐貍因?yàn)榫o張，把狐貍爪子伸了進(jìn)去。賣(mài)手套的人看到了狐貍的爪子，沒(méi)有傷害它，還給了它一雙兒童手套。小狐貍安全的回到了媽媽身邊。它還聽(tīng)到了人類(lèi)的媽媽在給人類(lèi)的小寶寶唱催眠曲，它覺(jué)得人類(lèi)一點(diǎn)都不可怕。狐貍媽媽聽(tīng)了小狐貍買(mǎi)手套的經(jīng)過(guò) ，覺(jué)得很奇怪，人類(lèi)真的那么好么？人類(lèi)真的不可怕么？ 這個(gè)故事告訴我們，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也有親情，也有母子情，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要濫殺動(dòng)物。比如，有些人為了穿的好看，就把動(dòng)物殺死，把皮毛做成裝飾品或者衣服；有些人把鯊魚(yú)的鰭砍掉扔回海里，就為了做成價(jià)格昂貴的魚(yú)翅，可是那條鯊魚(yú)沒(méi)有了鰭就不能游泳了，它就只能在海底死掉。我們?nèi)祟?lèi)是不是太可怕了？我希望大家都能做個(gè)好人，讓狐貍媽媽放心。 【小狐貍買(mǎi)手套讀后感】相關(guān)文章： 《小狐貍買(mǎi)手套》讀后感 第二篇：小狐貍買(mǎi)手套讀后感 《我的母語(yǔ)課 4A》是我愛(ài)不釋手的書(shū)。里面有許多有趣的故事《紅蠟燭》、《一片葉子落下來(lái)》、《英雄小山羊》??其中最然我深思的就是《小狐貍買(mǎi)手套》這個(gè)故事。 在寒冷的冬天，有一只小狐貍，雙手凍得通紅。狐貍 媽媽為了不讓小狐貍的手凍傷，決定給小狐貍買(mǎi)一雙手套。她又擔(dān)心人會(huì)把小狐貍抓起來(lái)，就把它的一只手變成了人手。讓小狐貍買(mǎi)手套時(shí)伸進(jìn)那只“人手”?？墒切『偵戾e(cuò)了手，仍然把狐貍爪子伸進(jìn)了帽子店。令人激動(dòng)的是帽子店的老板還是把手套賣(mài)給了小狐貍。小狐貍覺(jué)得人很好，一點(diǎn)也不可怕。 “人真的那么好嗎？人真的有那么好嗎？”讀完《小狐貍買(mǎi)手套》狐貍媽媽在故事最后嘟囔的話也使我陷入了沉思。 我想對(duì)小狐貍媽媽說(shuō)：“人真的那么好?！庇性S多人關(guān)愛(ài)動(dòng)物，就像我們學(xué)的課文《珍珠鳥(niǎo)》中的作者一樣，不傷害鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)。小珍珠鳥(niǎo)肯 定也覺(jué)得“人一點(diǎn)也不可怕！人真好！”所以才會(huì)和作者如此親近。有一天小珍珠鳥(niǎo)在作者的肩膀上睡著了。是愛(ài)讓珍珠鳥(niǎo)信賴(lài)人，是信賴(lài)創(chuàng)造出美好的境界?！叭苏娴挠心敲春茫 ? 可是前幾天我看到了這樣一個(gè)電視節(jié)目：許多偷獵者捕殺野生動(dòng)物，有羚羊、熊、丹頂鶴??手段極其殘忍?？吹揭恢恢粩[在警察面前的大大小小的熊掌，有一位警察阿姨失聲痛哭，我也是淚流滿面?！叭税?，你真是太殘忍了?！蔽掖舐暤睾?。 動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)我們自己。希望我們?nèi)祟?lèi)不要讓小狐貍和狐貍媽媽失望。希望我們能夠大聲地對(duì)所有的動(dòng)物說(shuō)：“人真的那么好，人真的有那么好！” 第三篇：小狐貍買(mǎi)手套 小狐貍買(mǎi)手套 欒川縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張艷艷 【教學(xué)目標(biāo)】 共讀一本書(shū)，通過(guò)圖文故事體會(huì)書(shū)內(nèi)無(wú)處不在的感情。培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 孩子們，老師知道你們都很喜歡冬天，因?yàn)榭梢钥吹铰斓娘w雪，可以在雪地里堆雪人、打雪仗、隨意的奔跑、開(kāi)心的大叫??老師注意到，那個(gè)時(shí)候，你們都裹著厚厚的棉衣，穿著防水的靴子，戴著暖和的手套?？墒怯幸恢?小狐貍它跟你們一樣喜歡冬天，喜歡在雪地里奔跑，但它，沒(méi)有戴手套，狐貍媽媽心疼寶寶，想要給它買(mǎi)副手套，可是媽媽不敢跟人類(lèi)接觸，于是小狐貍就自己去鎮(zhèn)子上了??今天我們就一起來(lái)讀由日本作家新美南吉和日本畫(huà)家黑井健一起創(chuàng)作的繪本 ——小狐貍買(mǎi)手套板書(shū)課題：小狐貍買(mǎi)手套 二、第一遍閱讀 —— 讀文字故事
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