一年級(jí)語文下學(xué)期工作總結(jié)范文匯編(編輯修改稿)
2025-05-12 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 總結(jié) 重視學(xué)生整體水平的提高以下是收集的下學(xué)期語文工作總結(jié)，僅供大家閱讀參考 ! 下學(xué)期語文工作總結(jié) 在學(xué)期 ,我擔(dān)任的是四年級(jí)語文教學(xué)工作 ,在工作中有許多收獲 ,同樣也有許多不足 ,現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧 : 一、教學(xué)方面 本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動(dòng) ,這對(duì) 于新教師來說是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)近平臺(tái) ,這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中我也收獲了許多 : 在指導(dǎo)朗讀方面我從多個(gè)教師那里學(xué)習(xí) ,有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的 ,也有逐句引導(dǎo) ,調(diào)整語氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的 ,在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。 在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個(gè)新的突破 ,敢于放手讓學(xué)生去做 ,在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié) :學(xué)生初讀課文之后 ,讓他們談?wù)勛约簩?duì)課文的感受 ,用一個(gè)詞來形容 ,并讓他們把這些詞語出示在黑板上 ,這就構(gòu)成了他們對(duì)課文的不同方面的認(rèn)知 ,在讓他們從其中 的一個(gè)方面入手細(xì)讀課文 ,學(xué)生很樂意選取自己喜歡的方面去讀 ,以至于充分調(diào)動(dòng)可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。 二、對(duì)復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試 本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時(shí) ,逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間 ,讓學(xué)生對(duì)本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧 ,確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個(gè)同學(xué)都有所收獲 ,這樣把復(fù)習(xí)做在平時(shí) ,就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。在段考前 ,有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí) ,把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容 (基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)課文理解 )合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí) ,成績有了明顯的提高。對(duì)于期末考試 ,由于期中考試到期末考試 時(shí)間比較短 ,課程安排較緊 ,無暇顧及平時(shí)的回顧 ,所以考前復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí) :將所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)分類共分為三類 :詞語類、課本基礎(chǔ)知識(shí)類、對(duì)課文句子理解類。分三個(gè)不同時(shí)期來復(fù)習(xí) ,詞語類在初期復(fù)習(xí) ,一次是課本基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)課文句子理解 ,一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)。在這三個(gè)階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分 ,也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)。本以為這種方法是比較巧妙的 ,可結(jié)果卻事與愿違 ,并沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果 ,這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法 ,以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果。 三、對(duì)學(xué)生心心理的認(rèn)知 從文 學(xué)作品中 ,從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的 ,然而在現(xiàn)實(shí)中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個(gè)個(gè)“小大人”都擁有自己獨(dú)立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事 ,在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱 ,家庭也好 ,同學(xué)也好 ,這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?！靶÷斆鳌钡臅r(shí)候 ,例如 :“老師我這道題不會(huì)”這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力 ,對(duì)于這點(diǎn)我在教育方式上就必須有所改變。一位學(xué)生跑上講臺(tái)問我問題 ,當(dāng)我給他講解過后 ,他會(huì)從另一邊繞過去 ,把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里 ,諸如此類的事數(shù)不勝數(shù) 。 四、不足之處 雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲 ,也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧 ,但是對(duì)于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實(shí)踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會(huì)以此為努力方向 ,爭取做到一個(gè)新的高度。 下學(xué)期語文工作總結(jié) 伴隨著蛙聲蟬鳴，迎著和煦的微風(fēng)，一個(gè)學(xué)期緊張而有忙碌的工作即將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，特對(duì)本學(xué)期的工作作以回顧總結(jié)： 一 .重視學(xué)生整體水平的提高 我們班優(yōu)生和差生之間的距離懸殊較大，學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生 ，每次布置作業(yè)都要反復(fù)催要，個(gè)別學(xué)生還是完不成。為了使這些學(xué)生不拖后腿，跟上大多數(shù)學(xué)生，每次寫作業(yè)時(shí)，我要求他們把名字簽到黑板上，誰完成誰擦掉。對(duì)于他們的作業(yè)我也會(huì)放寬要求，別人寫三遍，他們寫兩遍就行。雖然這個(gè)方法簡單，但孩子們的積極性確實(shí)被調(diào)動(dòng)了起來，每次都自覺主動(dòng)的簽名，完成還會(huì)向沒完成的同學(xué)炫耀，就連我們班的李同學(xué)都能完成作業(yè)。這樣做不但樹立了他們的自信心，更讓他們感受到里成功的喜悅。因?yàn)槊看巫鳂I(yè)他們都能跟的上，所以，在默寫時(shí)出錯(cuò)的極率也降低了不少。 二 .重視小組合作能力的培養(yǎng) 要想讓 小組合作落到實(shí)處，必須從一點(diǎn)一滴做起。我們班無論是調(diào)座位、值日、平時(shí)收發(fā)作業(yè)、餐飲都是以小組為單位作以總結(jié)，優(yōu)勝組有優(yōu)先挑選座位的權(quán)利，而且每人還能多加一顆星，因此學(xué)生對(duì)每次的積分很重視。就拿每次的展示作業(yè)來說，剛開學(xué)時(shí)，每次展示課都要有一些學(xué)生不完成此項(xiàng)作業(yè)，完成作業(yè)的加一顆星，沒完成的不加星，學(xué)生對(duì)這樣的做法并沒有太大的反應(yīng)。我就以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生完成后讓拍照上傳到家長群里。這樣做可以讓家長看到其他孩子的作品，另外也是對(duì)自己孩子的一種督促?；匦Ｔu(píng)比時(shí)不單單是檢查是否完成，還要評(píng)比各小組完成作業(yè)的 質(zhì)量，學(xué)生對(duì)于完成此項(xiàng)作業(yè)的態(tài)度比以前要好得多。 三 .存在問題 ，課上都能講普通話，課下個(gè)別孩子還使用方言。 ，沒有去耐心認(rèn)真閱讀理解，而且在
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1