【文章內(nèi)容簡介】 把家里搞得亂七八糟也不收拾干凈。” 文具們的話全被小明聽見了，他上完廁所后走進書房，不僅把作業(yè)做完，還把書包整理干凈，心里默默地下決心，以后一定好好做作業(yè)，不再調(diào)皮搗蛋。 童話故事的作文 300 字篇 4 從前，草原里住這一只淘氣可愛的小馬。 在一個風和日麗的下午，小馬大搖大擺地走在街道上，小馬一邊走一 邊看著那連綿起伏的山峰，山中優(yōu)美的景色。小馬臉上掛著一張笑臉，小馬興高彩烈地跑上了山，可是走到半山腰，雜草叢生，小馬根本看不到前面的路，一不小心，小馬掉進了坑里。小馬一直在那里哭，但是沒有人聽見。 幾天過去了，小馬的朋友見小馬還沒回來，著急地說：“小馬會不會在山上迷路了？”他們越想越傷心，于是他們決定到山上尋找小馬。到了山里，他們找啊找，還是沒找到小馬，正當他們灰心的時候，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)前面有一個坑，坑里的小馬躺在那一動不動。他們齊心合力把小馬從坑里拉了上來。昏迷的小馬蘇醒后，看見他的同伴，哭了起來。 同伴們安慰他，小馬臉上立刻又掛上了笑臉。 小馬回到家，被他的同伴叫去貓醫(yī)生那里。貓醫(yī)生檢查后開心地說：“小馬你傷口不是很深。過幾天就好了。”小馬高興地對貓醫(yī)生說：“謝謝！”貓醫(yī)生點了點頭。聽到小馬的傷勢不重，小馬的朋友放心了，臉上也掛上了笑容。小馬發(fā)生了這件事以后，有什么事都和朋友們一起面對。 小馬的腳好了以后，他和同伴們一起玩，玩得可開心了。 童話故事的作文 300 字篇 5 九月的第一天，森林小學開學了。小動物們都很開心，它們期望著在新的一年里，學習成績更上一層樓。 小豬哼哼上課認真聽講，努力學習，下課認真做作業(yè)，再加上它比別的小動物聰明一些，所以在一次考試中，哼哼名列前茅。同時，哼哼還被評上了三好學生。 鹿老師和小動物們都夸它，哼哼開始變得驕傲自滿起來。 一天，哼哼給小熊貝貝做賀卡，忘了復習功課。第二天，貝貝對哼哼說：“哼哼，你還沒有預習功課呢！”哼哼滿不在乎地說：“哼哼哼，沒關(guān)系，不就是點課文嗎？我可是老師的尖子生！”說完，它就跑出去踢球了。 又一天，哼哼跟好朋友去公園玩耍，玩到很晚才回家。早上，它才想起還沒寫作業(yè)，收作業(yè)的小兔白白讓 它補寫，哼哼卻不屑一顧地說：“哼哼哼，沒事，因為我是優(yōu)等生！” 哼哼上課不聽講，還做小動作。同桌猴子皮皮提醒它：“哼哼，你上課要認真聽講！”哼哼心不在焉的說：“哼哼哼，這些知識我都會了，沒事！”。 哼哼不聽講，不寫作業(yè)，成績也在一天天地下滑。一次考試，哼哼考了最后一名，抱了個“大鴨蛋”回家。它很委屈，心想：我這么聰明，為什么會考零分呢？ 鹿老師在課堂上對大家說：“虛心使人進步，驕傲使人落后！” 童話故事的作文 300 字篇 6 我的理想是長大當一個發(fā)明家，我想發(fā)明的東西有未 來的冰箱、未來的空調(diào)、未來的電視、未來的風扇??當然也有未來的書本。 未來的書本是由納米最新技術(shù)造成的，小巧玲瓏，便于攜帶。書本的左右兩邊各有一個按鈕，上邊有一個滑輪。如果手里忙不開，就按左邊的一個按鈕，它便會出來一對耳機，一個麥克風，你如果想聽什么歌或聽什么故事，就對著麥克風說：“我要聽 xxx！”然后它就會播放出你要聽的內(nèi)容。 有了這本書，盲孩子們就仿佛看到了一個絢麗多彩的世界；有了這本書，老人們再也不會因為花眼無法閱讀自己感興趣的書；有了這本書，工作者再也不會為公務(wù)繁忙無時間讀書而煩惱。 看，幼兒園天真可愛的孩子們，他們來到新的生活環(huán)境，多么不熟悉?。≈灰辛诉@本書，孩子們就像吃了定心丸一樣，再不哭著喊著叫媽媽了．可省了幼兒園阿姨的心了！ 怎么樣，未來的書本神奇吧？可惜現(xiàn)在還不存在．我們必須好好學習，我相信這一定能成為現(xiàn)實！ 童話故事的作文 300 字篇 7 夏天的 39。一個早晨，小猴子到兔媽媽家去做客，兔媽媽到果園摘了一個又大又紅的桃子給小猴子吃，小猴子吃了又大又紅的桃子以后覺得十分好吃。 第二天，小猴又想吃兔媽媽的桃子了，饞得口水直流，于是再次到兔媽媽家， 撒慌說：“小山羊很想吃您家的桃子，您也給他一籃吧 !”然后兔媽媽大方地又給小猴子一籃，可是這次小猴子拿回家后，吃了一點也不開心。 過了幾天，兔媽媽在市場里碰到了小山羊，于是就問：“小山羊，我家的桃子好不好吃呀 ?”小山羊說：“我不愛吃桃，我愛吃鮮嫩地青草，我根本沒吃過你家的桃子，什么味道也不明白?！蓖脣寢屄犃耍琶靼仔『镒釉谌鲋e，很生氣 ! 等小猴子又一次來到兔媽媽家的時候，兔媽媽狠狠地批評了小猴子，并教育了他，說：“你要吃桃子，我能夠給你，可是你不能說謊呀 !”小猴子也明白了錯誤，向兔媽媽道了歉。 于是兔媽媽和小猴子一齊來到了果園里，摘了滿滿的一籃桃子送給了小猴子，小猴子開開心心地回家了。 童話故事的作文 300 字篇 8 小狐貍是個星際旅行家。有一次，他來到泡泡糖星球。這里的房屋是泡泡糖做的，大樹是泡泡糖做的，一切都是泡泡糖做的！如果有條警惕的泡泡糖小狗發(fā)現(xiàn)了陌生人，它就會跑出來“汪汪”地大叫。 泡泡糖人非常熱情，他們跑過來握著小狐貍的手，連聲說“歡迎歡迎”！話剛說完，泡泡糖人的身體就膨脹起來，“呼”地一下升到天上去了！ 小狐貍一點也不著急，它從地上挖起一塊大地泡泡糖泥巴， 塞進嘴里“咕嘰咕嘰”地嚼。然后他吐出一個老大老大的泡泡，也升上天。 小狐貍升到和泡泡糖人同樣高時，停止了吹泡泡，他想說：“非常感謝”！可是他發(fā)出來的卻是“嗯嗯嗯”的聲音 — 他的嘴里還含著泡泡糖呀！ “這樣太不方便了”。泡泡糖人說。他們掀起衣服，從肚子上拔下一個泡泡糖塞子，呼 — 一股熱氣噴出來，他們就降落到地面上。 小狐貍也有辦法，他把泡泡糖一吐，翻著跟頭落在地面上。他控制的非常好。正好嘴巴著地。噗！啃一嘴香噴噴的泡泡糖！小狐貍和泡泡糖星人激動地擁抱在一起。 從此以后，小狐貍春夏秋冬都會來到泡泡糖星球，春天和泡泡糖星人去春游，夏天和泡泡糖星人吃泡泡糖西瓜，秋天和泡泡糖人一起賞月，冬天和泡泡糖星人一起打雪杖。 童話故事的作文 300 字篇 9 面條、方便面和包子是一對要好的朋友。它們有個死對頭就是餅干。星期天，面條吃完早飯，就去找方便面去玩啦！面條到那的時候方便面才起床。面條就在那里等方便面。方便面該吃飯啦！方便面爸爸說：“面條你吃飯了嗎？”面條回答：“我吃過啦！方 便面叔叔?！狈奖忝嬲f：“我本來以為你沒吃，讓你在這吃那?！狈奖忝娉酝?，它 們倆有去找包子啦！到了包子家。，包子正在門口在等著他倆那。它們?nèi)ネ孀矫圆乩?！方便面開是捉啦！不一會兒，餅干看到啦！它就裝扮成面條，用石頭砸了包子一下，包子看到是面條一氣之下再也不和面條玩啦！ 這回餅干可高興啦！方便面對包子說：“我根本就沒找到面條”包子就是不聽。后來，方便面在它們玩的那里找到了一個面條的面具。它那去給包子，包子這才明白那個面條是餅干裝的。包子去給面條道了個歉。從此，它們又成了好朋友。餅干 的這此計劃失敗啦！它一不小心掉到河里悶死啦！ 第四篇：【精華】童話故事的作文 300 字集錦 [范文模版 ] 【精華】童話故事的作文 300 字集錦 6 篇 無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是為大家收集的童話故事的作文 300 字 6 篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 童話故事的作文 300 字篇 1 一天早上，大家還在呼呼大睡時，被小河邊傳來的爭吵聲吵醒了。 原來，大象和猴子在爭吵誰的本領(lǐng)大呢！他們互不相讓，越吵聲音越大， 最后，連森林大王獅子也來看熱鬧了！ 正巧，一個小男孩路過此地，看到這一幕，他急忙說：“你們不要再吵了，還是比一比誰能先摘到對岸的蘋果吧?！? 來到岸邊，猴子發(fā)愁了。心想河水這么深，我怎么才能到達對岸呢？一旁的大象看穿了猴子的心思，大聲說道：“猴子，你一定是沒法過河。來，坐到我背上。等我拿到蘋果后，你就主動認輸吧！”猴子沒辦法，只好騎著大象過了河。 來到對岸，大象站在樹下，伸直鼻子，努力的夠著蘋果。但是，結(jié)蘋果的地方太高，大象怎么努力也夠不到。靈活的猴子則以最快的速度爬上樹，一個轉(zhuǎn)身跳， 就拿到了一個蘋果。大象又駝著猴子回到了對岸。 剛到對岸，他們就爭著叫著要小男孩說誰的本領(lǐng)大。小男孩笑了笑說：“這個蘋果是你們經(jīng)過努力共同得到的，少了誰也不行，你們說，對嗎？” 童話故事的作文 300 字篇 2 從前，有一頭小豬叫笨笨，因為長得很胖，他一直為自己的身材發(fā)愁。 一天，笨笨想減肥，所以它就擬了一個減肥計劃表。笨笨準備第一天去爬西山，笨笨說干就干。這一天，笨笨它吃得很少，吃完飯它自言自語：跑到西山再爬山，那這一天的運動量已經(jīng)足夠了。笨笨跑到了南屏街，不一會兒就被臭豆腐吸引了 ，它很想吃，可是沒有錢，突然買豆腐的小孩不小心弄掉了一塊巨大的豆腐，笨笨直接吃到了豆腐。笨笨吃完就下午 5 點了，也就只好回家了。 小豬笨笨突然想到，不是聽主人說過減肥茶嗎？晚上，小豬到了主人家，走到廚房，它看到了減肥茶，喝了很多，也拉了一晚上的稀。早上主人上廁所的時候，嚇得人差點暈倒了。 最后，小豬減肥沒有成功，反而弄得更糟了。 彭垚姐姐評：這真是一只貪吃的豬啊，成天只惦記著吃，怎么能減肥呢？ 童話故事的作文 300 字篇 3 這天，我在整理書桌時，“啪”，一支粉紅色的自動鉛 筆從筆筒里掉了出來。我撿起來一看，筆尖已經(jīng)摔歪了，不能寫了。我看了許久，不由地嘆了一口氣。 還在三天前的一個上午，數(shù)學老師在講臺上布置著一道又一道算式。匆忙