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正文內(nèi)容

20xx青年宣言片后浪觀后感心得體會大全5篇(編輯修改稿)

2025-05-10 22:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 大冬天汗?jié)褚卤常苑奖忝娉缘娇焱?,值班熬夜雙眼血紅,在一個個“累倒在崗位”“犧牲在一線”的事跡中,共同見證 —— 哪有什么歲月靜好,不過是有人擋疫前行。 舉國戰(zhàn)役之時,我們用實際行動正名 —— 用最竭盡全力的方式不辱必達的使命,用最盛大奪目的鋒銳表達必勝的信念,我們定在這個戰(zhàn)場上披堅執(zhí)銳、英勇奮戰(zhàn)。 青年人有著不竭的天賦和靈感,那便要做那無人企及的高嶺之花 。有著不息 的活力與能量,那便要登那極目遠眺的凜然之峰。 深夜白晝又清晨,這一代青年,遠比最樂觀開明的前輩想象的還要優(yōu)秀 ! 青年不僅是現(xiàn)在,更是未來。正如今年五四青年節(jié)到來之際,習近平總書記對青年的寄語,“新時代中國青年要繼承和發(fā)揚五四精神,堅定理想信念,站穩(wěn)人民立場,練就過硬本領(lǐng),投身強國偉業(yè),始終保持艱苦奮斗的前進姿態(tài),同億萬人民一道,在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新長征路上奮勇搏擊?!? 奔涌吧,后浪 ! 《后浪》觀后感 4 在五四青年節(jié)到來之際,習近平總書記寄語新時代青年強調(diào): “要繼承和發(fā)揚五四精神,堅定理想信念,站穩(wěn)人民立場,練就過硬本領(lǐng),投身強國偉業(yè)??”總書記的話讓我們意識到,以“愛國、進步、民主、科學”為主要內(nèi)容的五四精神依然在新時代熠熠生輝,引領(lǐng)著長江后浪奔涌翻滾,激勵著熱血青年進取開拓 ! 一百多年前,那批青年人打開了中國思想界的新大門,一百多年后,這代青年人也要吹響新時代的沖鋒號,做“五四青年”,報“強國偉業(yè)”,始終保持艱苦奮斗的前進姿態(tài),在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新長征路上奮勇搏擊 ! 做一個愛國青年,茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。愛國主義是五四 精神的主旋律,時時歷久彌新,代代薪火相傳。習近平總書記在紀念五四運動 100 周年時,告誡新時代中國青年要熱愛偉大祖國,因為愛國是人世間最深層、做持久的情感,無論何時何地何種情境,都要忠于祖國、忠于人民,這是青年人立身之本、立德之源、立功之基。五千年華夏文明,從烽火狼煙中走來,在攻堅克難中壯大,孕育了堅不可摧的愛國主義情懷。古有文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,遠有錢學森沖破美帝封鎖、毅然回家報效祖國,近有鐘南山星夜逆行、沖在疫情防控最前線??任憑滄海橫流,亙古不變的是熱愛祖國的赤子之心。新時代呼喚愛國 者,愛國者撐起新時代,要做愛國青年,時刻謹記習近平總書記的諄諄教誨,聽黨的話,跟著黨走,“利于國者愛之,害于國者惡之”,用青春力量澆灌愛國情懷。 做一個有志青年,男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。蘇軾說:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志?!蓖跏厝收f:“志不立,天下無可成之事,故立志而圣則圣矣,立志而賢則賢矣?!闭撜Z有云:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”??自古仁人圣賢就在強調(diào)立志對于人生的意義。習近平總書記對于青年人立志也有許多重要論述,“立鴻鵠志,做奮斗者”“要立志做大事,不要立志 做大官”等,言簡意賅地為全國各族青年人指明了正確的人生方向。新時代是一個和而不同、美美與共的時代,正如某網(wǎng)站獻給新一代的演講《后浪》所言:“人類積攢了幾千年的財富,所有的知識見識智慧和藝術(shù),像是專門為青年人準備的禮物?!鼻嗄耆艘鲇兄厩嗄辏驹谇叭说募绨蛏?,把自己的志向與理想統(tǒng)一于國家與民族的未來,為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平。 做一個擔當青年,寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中。時代呼喚擔當,民族振興是青年的責任。習近平總書記指出,“青年一代有理想有本領(lǐng)有擔當,國家就有前途,民 族就有希望。”無論是四川省涼山州木里縣境內(nèi)救火犧牲的“ 80 后”“ 90 后”“ 00 后”烈士,還是奮戰(zhàn)在疫情防控一線的北京大學援鄂醫(yī)療隊全體“ 90 后”戰(zhàn)士,都扛起了“護國護民、舍我其誰”的擔當 !廣大青年人不能做嬌滴滴的“含羞草”,而是要成為敢于斗爭、敢于勝利的“主力軍”。今年是決勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅的收官之年,也是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯之年,擺在我們面前的,是疫情防控的“持久戰(zhàn)”,是復(fù)工復(fù)產(chǎn)的“復(fù)蘇戰(zhàn)”,是脫貧攻堅的“總攻戰(zhàn)”,是經(jīng)濟發(fā)展的“穩(wěn)定戰(zhàn)”,青年人要做擔當青年,亮出擔當作為的意志,拿出 攻堅克難的勇氣,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的總征程貢獻力量 ! 《后浪》觀后感 5 “你們正在把傳統(tǒng)的變成現(xiàn)代的,把經(jīng)典的變成流行的 。把學術(shù)的變成大眾的,把民族的變成世界的”“年輕的身體,容得下更多元的文化、審美和價值觀”?? Bilibili 網(wǎng)站“獻給新一代的演講” —— 《后浪》給了青年人認可、尊敬和贊美,更鼓勵青年人要盡情奔涌,將最好的青春綻放在最好的時代。習近平總書記強調(diào),“同人民一道拼搏、同祖國一道前進,服務(wù)人民、奉獻祖國,是當代中國青年的正確方向?!弊鳛榍嗄旮刹浚粦诛L險、勇挑重擔,以“后浪”之姿決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅。 盡展以夢為馬的學習之姿。實現(xiàn)中華 民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來最偉大的夢想。青年干部要以實現(xiàn)中國夢作為自己的理想,當前就是要積極投身脫貧攻堅?!皩W如功弩,才如箭鏃?!泵撠毠允且豁椣到y(tǒng)工程,唯有不斷學習才能更快更好地打贏這場攻堅戰(zhàn)。要堅定逐夢之志,以永攀高峰之心學習現(xiàn)代科技,用先進技術(shù)解決貧困難題 。要以謙虛之心向群眾學習,集采所長優(yōu)化脫貧辦法 。要以求實之心向?qū)嵺`學習,從實踐中提升脫貧本領(lǐng)。 盡展敢為人先的探索之姿。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!泵撠毠允且豁椘D巨工程,脫貧之路也是一條探索之路。青年干部有著無群的想象力、創(chuàng) 造力和創(chuàng)新力,要將青春優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為脫貧攻勢,勇于做第一個吃螃蟹的人。要常持好奇之心,積極探索脫貧途徑 。要不斷發(fā)散思維,創(chuàng)造性地開展脫貧工作 。要敢于放開手腳,大膽嘗試新方法,以青春之我、探索之我繪就屬于青年干部的絢爛篇章。 盡展鷹擊長空的奮斗之姿?!笆坎豢梢圆缓胍?,任重而道遠?!眹业那巴?,民族的命運,人民的幸福,是當代中國青年必須和必將承擔的重任。新時代的青年干部要有新?lián)斝伦鳛?,要將基層磨練、脫貧實踐作為自己最好的“成長禮”。要以使命在肩、奮斗有我的精神自覺承擔起脫貧攻堅的重任,以“明知山有虎,偏向 虎山行”的硬氣戰(zhàn)貧中之貧,以“舍我其誰”的豪氣解困中之困,只爭朝夕、不負韶華,以奮勇搏擊回報無悔青春。 盡展無遠弗屆的自信之姿?!昂i煈{魚躍,天高任鳥飛?!泵撠毠詰?zhàn)從決定性成就到全面勝利,面臨的問題很多,但青年干部激情無限,可在脫貧攻堅這個大舞臺盡情“表演”、建功立業(yè)。脫貧攻堅困難不少,但青年干部潛力無限,定能激發(fā)潛能、釋放動能。脫貧攻堅挑戰(zhàn)艱巨,但青年干部的才華無限,盡可奮楫爭先、一展才華。脫貧攻堅這塊骨頭難啃,但青年干部朝氣無限,定可無畏無懼、攻艱克難。 《后浪》觀后感 _2020 青年宣 言片后浪觀看心得 第三篇: 2020 青年宣言片《后浪》觀后感心得體會 近日,關(guān)于《后浪》視頻刷屏了,無數(shù)人看完沉默了。下面是給大家?guī)淼那嗄晷云逗罄恕酚^后感,我們一起來看看吧,希望大家能喜歡 ! 青年宣言片《后浪》觀后感 (一 ) 5 月 3 日晚,《后浪》在朋友圈刷屏,這是 B 站獻給新一代的演講,國家一級演員何冰用老一輩的口吻向年輕的人們表達了前輩的羨慕,贊美和鼓勵。 5 月 4 日,朋友圈又被海量的《后浪》解讀討論文章再次刷屏,一夜之間,互聯(lián)網(wǎng)就被分成了“前浪”和“后浪”兩大陣營, 掀起了一場有關(guān)“年輕人”的大討論。 然而,作為這場大討論的主角年輕人,卻反應(yīng)平淡。朋友圈絕大部的轉(zhuǎn)發(fā),是 60 后的鼓勵贊美、 70 后的討論解讀、 80 后的嘲弄諷刺。而作為主角的 90 后 00 后,他們冷眼淡定地看著這些激動的老家伙們,絕少轉(zhuǎn)發(fā),并表示疑問,你們在干什么 ?我們有那么好么 ? “我看著你們,滿懷羨慕 。我看著你們,滿懷敬意 。我看著你們,滿懷感激”老藝術(shù)家何冰老師聲音鏗鏘,眼里有光,滿腔真摯。年輕人們卻靜靜地看著這個自嗨的大爺,將本該由自己表達的東西,替他們表達了。 在這場情緒盛宴中,年輕 人是缺席的,相比這些激動人心的贊美,遙遠的榮耀,他們更關(guān)心眼前的考試、畢業(yè)、找工作、付房租,還房貸,擔心成為前浪的韭菜,那些緊緊壓在他們頭上的東西,反而更有現(xiàn)實感。 后浪反應(yīng)平平,前浪們卻激動人心。這大概就是典型的“刻奇”現(xiàn)象了。 “刻奇”是什么 ? 米蘭昆德拉在他的《生命中不能承受之輕》中這樣形象解釋什么是“刻奇”: 當看見草坪上奔跑的孩子,由“刻奇”引起了兩行“前后緊密相連”的熱淚:第一行:看見了孩子在草地上奔跑,多好啊 。第二行:和所有的人類在一起,被草地上奔跑的孩子們所感動,多好啊。 昆德拉接著強調(diào):“第二種眼淚使“刻奇”更加“刻奇”。 “刻奇”就是一種自我感動,并且“刻奇”分成不同的層級,從低到高分別為: 自我感動 。難以自持的自我感動 。與別人一同分享的自我感動 。因為意識到此時正在與別人一同感動,感動越發(fā)加倍 。滔滔不絕的洶涌感動最終上升到了崇高的地步,體驗感動也就是體驗崇高 。當感動被賦 予崇高的意義之后,容不得別人不被感動。誰要是不加入進來一起感動,就是居心叵測。 刻奇是一種自我愚弄與麻痹?!逗罄恕费葜v引發(fā)第一層的自我感動,難以自持的感動讓前浪們必須在朋友圈分享這種感動,分享后體會著大家共同的感動,這種刻奇心理,大概已經(jīng)進入了第三層。 后浪們并不買賬,他們有自己的世界,自己的情緒。 B 站一位 up主基于演講,創(chuàng)作了一部《 bilibili 獻給爺一代的演講《前浪》》,用同樣的文字,同樣的聲音,但配上不一樣的配圖,用表情包和搞笑視頻,生生將《后浪》演講的情緒解構(gòu),表達了另一種不一樣的 情緒,他們自己的情緒。而這種情緒和精神,才更 B 站味,更年輕人。 做好自己,放棄那些無謂的感動。不要再去管后浪了,讓他們自己去玩出自己世界吧。 青年宣言片《后浪》觀后感 (二 ) 五四青年節(jié)之際, Bilibili網(wǎng)站發(fā)布了一個“獻給新一代的演講”—— 《后浪》?!八械闹R、見識、智慧和藝術(shù),像是專門為你們準備的禮物”“從小你們就在自由探索自己的興趣”“年輕的身體,容得下更多元的文化、審美和價值觀”??對年輕人的羨慕、點贊、致敬,引發(fā)廣泛討論。 青年“如初春,如朝日,如百卉之萌芽,如 利刃之新發(fā)”,是整個社會中最積極、最有生氣的力量。曾幾何時,一些人對年輕人“看不慣”,覺得他們“不著調(diào)”,有的甚至給年輕人打上“墮落的一代”“叛逆的一代”等標簽,感慨一代不如一代。實際上,一代人有一代人的青春,一代人會以一代人的方式承擔起屬于他們的責任和使命。 新冠肺炎疫情肆虐之際, 4 萬多名援鄂醫(yī)務(wù)人員中,有 1 萬多名是 90 后,其中相當一部分是 95 后、 00 后。若放在十多年前,一些人恐怕很難料想到,某一天,那些被他們稱作“小皇帝”的一代人竟成為抗疫戰(zhàn)場上的白衣天使,成為危難當中的真心英雄,成為“茍利國家 生死以,豈因禍福避趨之”精神的踐行者。有人感慨地說,疫情中發(fā)現(xiàn) 90 后、 00 后突然長大了。其實,不是他們突然長大了,而是很多人對他們?nèi)狈ψ銐蛄私?,疫情中的“現(xiàn)場直播”糾正了固有的偏見。 這也說明,不論時代怎樣變化,精忠報國、經(jīng)世濟民、舍身忘我、九死無悔等根植于中華兒女血脈中的精神基因終將代代賡續(xù)。這還說明,青年人個性的舒展,往往并非真正意義上的“離經(jīng)叛道”,嘟嘴賣萌、搞怪夸張,也并不影響他們在危難時刻挺身而出、英勇向前。 時代的車輪滾滾向前,一代人有一代人的特點。一些年長者對青年一代的思維方式、行為表現(xiàn)“看不慣”,有愛之切責之深的意味,但未必都科學和客觀。反之,一些年輕人習慣于對年長者不耐煩,覺得他們老土、落伍,實際上他們對真善美的追求、對傳統(tǒng)價值觀的固守正是支撐社會向前的精神元氣,永遠不會過時。這種各自的固執(zhí)即是“代際沖突”產(chǎn)生的根源。 美國文化人類學家瑪格麗特米德曾在她的《代溝》一書中擔憂于“年輕人和年老人隔著一條深溝在互相望著??”當今,我們正處于世界百年未有之大變局,“代際沖突”的存在恰恰說明時代正 在發(fā)生著偉大變革,我們要做的就是揚其長避其短,努力達到和諧發(fā)展的新境界。 《后浪》的特點就在于以欣賞的眼光去解讀年輕人的生活方式,以贊美的態(tài)度去理解年輕人的精神世界,以誠懇的致敬去嘗試與年輕人談心溝通,以時代的變化為年輕人加油鼓勁。期待這種真誠談心能夠增進兩代人互相理解、互相欣賞、互相尊重,促成“青絲與白發(fā)共勉、春華與秋實交輝”,推動前浪、后浪在時代的長河中惺惺相惜、美美與共,共同乘風破浪。 青年宣言片《后浪》觀后感 (三 ) 你看好中國的年輕一代嗎 ? 沒有人永遠年輕,但永遠有人 正年輕,一個國家最好看的風景,就是這個國家的年輕人。 今日之年輕一代,必將肩負起明日之中國。 何冰老師這段給年輕一代的演講,感人肺腑: “那些口口聲聲,一代不如一代的人,應(yīng)該看著你們,像我一樣。 我看著你們,滿懷羨慕: 人類積攢了幾千年的財富,所有的知識見識,智慧和藝術(shù),像是專門為你們準備的禮物,科技繁榮,文化繁茂,城市繁華,現(xiàn)代文明的成果被層層打開,可以盡情地享用。 自由學習一門語言,學習
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