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正文內(nèi)容

20xx年國培計劃總結(jié)模板五篇范文(編輯修改稿)

2025-05-10 18:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 我的體會: 一、聆聽專家講課,在收獲中提高 在本次小學數(shù)學國培培訓講座中,專家們的報告,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“小學數(shù)學課程標準”、“小學數(shù)學教材全冊分析”、““小學數(shù)學教材分冊分析”等一些專題的講解和闡述,為我的教學活動提供很好的指導?!皶接脮r方恨少”,學習了他們的教學理論知識后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了,從未認真去深思過什么才是好課,學生在這堂課中究竟學到些什么。 通過學習使我明白:作為一位數(shù)學教師,必須具有淵博的數(shù)學知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力,教師不能只是把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,更不應該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而要成為學生學習的伙伴,在問題面前教師和同學們一起尋找答案,在探究數(shù)學的道路上教師要做學生的知心朋友。教師要從“知識的”轉(zhuǎn)變到“學生數(shù)學研究的參與者”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生數(shù)學探究的促進者、組織者和指導者”。在知識面前每個人都是平等的,要一切為了學生,全面尊重學生,充分相信學生。 二、與專家學員們互動,在感悟中進步 本次小學數(shù)學國培培訓,真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在課堂上,成員之間的互動交流是培訓的一大亮點,專家們以豐富的知識吸引我們學員,調(diào)動學員們參與學習的積極性和主動性。讓學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況,各抒己見,暢所欲言。許多提出的觀點和問題,都是數(shù)學教學中的實際問題,教師們提出的問題也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。在培訓中,通過我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。在討論中,老師們?nèi)绻?沒有專家、學員們的互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的交流,我充實了自己 。正因為這樣的互動,我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應用于實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。 總之,這次小學數(shù)學國培培訓只是一種手段,是我教學生涯中的一個開端。對于培訓給我?guī)淼那迦乙屗毸L流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。學習思考背后,我感到更多的是責 任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用,結(jié)合我們學校的實際情況,及時為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,讓這次國培培訓的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩 ! 國培計劃總結(jié)篇三 時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,為期二十天的“國培計劃 (20XX)培訓已結(jié)束。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣。通過這次國培計劃學習,使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認識 。同時也使我認清了自己在教學中的不足,需要學習的東西很多,需要改進的地方也頗多。通過參加國培培訓,聆聽專家的演 講,觀摩名家的教學,與教師同行切磋,感受頗多,受益匪淺,這是我們教師“充電”的好機會,激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學方式,帶著收獲,帶著感悟,以積極的工作熱情投入到教學中去,以學生為本,為促進全體學生的發(fā)展而努力?,F(xiàn)將我本此培訓后的體會總結(jié)如下: 一、堅持不懈地學習教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。 “活到老,學到老,知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,那是在應試教育的模式下形 成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應,教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學數(shù)學學習,使我從教學理論上得到了提高,知道如何處理教材中題少難教的問題,怎樣進行最有效的課堂教學,在業(yè)務了卻實得到了提高。今后,我們教必須要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。 有效的組織好課堂教學。 二、把握教材、認真鉆研教材、吃 透教材。 必須認真學習新《數(shù)學課程標準》,然后探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位,如何全面地把握教材,精心設計課堂練習,如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,學生能夠自主學習,我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃?!钡木袷?不夠的?,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課,真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中,增強學生學習數(shù)學的愿望,提高學生數(shù)學學習的能力。 三、創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學中單調(diào)、固定的教學模式,會使學生感到枯燥無味,課堂氣氛沉悶,就讓學生心理上厭倦,教學質(zhì)量難以提高,想要扭轉(zhuǎn)這種局面,結(jié)合教學的具體內(nèi)容,合理運用情景教學是一個好方法。小學 生是以好動,愛玩為天性,因此,我們在創(chuàng)設快樂教學情境時,要掌握這些特點,只有明確學生在學習上的心理需求,才能使教學設計化消極因素為積極因素,讓學生獲得知識的同時感受到成功的喜悅,通過教學中非智力因素的激發(fā)使學生體驗求知的樂趣。從而使數(shù)學教學寓教于樂,寓學于趣,減輕負擔,提高效率。我覺得在一節(jié)課中,只要把情境創(chuàng)設好了,學生一堂課下來都是興趣高昂,精神飽滿,老師上下來也輕松。在教學中,我結(jié)合教學的具體內(nèi)容,創(chuàng)設合理的教學情境,來激發(fā)學生興趣。如:創(chuàng)設故事情境、創(chuàng)設問題情境、創(chuàng)設活動情境、創(chuàng)設競爭情境??使學生將 數(shù)學學習做為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學奇境的探索和渴望 四、改變教學評價,注重評價實效。 改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。《數(shù)學課程標準》提出:“評價的目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學,應建立評價多元、評價方法多樣的評價體系,對數(shù)學學習的評價關(guān)注學生學習的結(jié)果,更要關(guān)注他們學習的過程 。要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,更要關(guān)注他們在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心”。因此我們除了靈活運 用“√”、“ X”,可以自己創(chuàng)造出一些批改符號,讓批改符號既體現(xiàn)對學生做題是否正確的判斷,同時也能向?qū)W生提供一些幫助信息,糾正提示,從而使師生之間形成一種心靈上的默契,以利于學生糾錯效率的提高和體現(xiàn)出教師對學生在具體行為上的關(guān)愛。除此之外,我們還可以將評語引入數(shù)學作業(yè)的批改中,這樣可加強師生間的交流,促進學生各方面和諧統(tǒng)一的進步,也便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,指出其不足,肯定其成績,調(diào)動了學生的學習積極性。 我通過認真學習,對新課標、新教材又有了新的認識,對教學業(yè)務的提高有了很大的幫助。要 想給學生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書邊學習,像這次國培就是很好的機會,專家精彩的點評、講座,同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意義。而且我覺得,光靠死板的學習是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。 國培計劃總結(jié)篇四 我很榮幸能參加本次的國培計劃 (20XX)貴州幼兒教師“兩學”網(wǎng)上培訓學習。通過這幾個月的培訓學習,我從中學習到了很多知識,使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。知道了很多的先進 的教學理念,原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多,就我在本次培訓中我有一些自己的想法:本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢 ?怎樣才能在幼兒教育教學過程中給幼兒營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系 ?怎樣把理論知識轉(zhuǎn)換為行為,讓我的老師們?nèi)嵺`呢 ?怎樣才能 ?我認為需要解決的問題還很多,一定要努力去解決所面臨的問題。當然還需要自己不斷的積累,不斷的去學習。通過本次的培訓后自我感覺很好,我對幼教的觀念有以下領悟: 一、師德修養(yǎng)方面 因為教育質(zhì)量的高 低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺梭利曾說過:“ 6 歲前的孩子是用照相機的原理來學習的,人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達到模仿學習的?!币虼耍鳛橛變航處熞欢ㄒ獜钠綍r的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹立良好的榜樣,要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。 另外,我們還要多看書、多學習,作個“學習型”的教師,不 斷豐富自己,提高自己,完善自己。 二、教育教學方面 “幼兒園教育給孩子帶來了什么 ?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻,也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握,簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學。其實則不然,因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人 。成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人 。成為能保持持續(xù)的學習興趣,養(yǎng)成好習慣的人。 這些目標的實現(xiàn)單靠課 堂教學是完成不了的,必須要做到“一日活動皆教學”,讓幼兒在一日活動中學習,在游戲中學習,正如杜威所說的:教育即生活”。 在教學過程中,我們要努力實施“有效教學”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學。為此,就要像浙江師范大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學目標,“以學定教”,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標走,過程要跟著內(nèi)容走,提問、操 作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學展開反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學效果。 此外,我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來,重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設,提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。 三、家園共育方面 要實現(xiàn)幼兒園的教育目標,讓幼兒健康、快樂的成長,僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會等的力量。過去,我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作,而現(xiàn)在我們要認識到:家長對幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認同與接納,建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座,通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學 ,與家長共同記錄孩子的成長,等等。我們要取人之長,補己之短,一定要把家園共育工作做到實處。 總之,我學到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者,讓我們有這樣的機會來提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對幼兒教育教學有了更新的認識,理清了思路,學到了新的教學理念,更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,服務于幼兒教育事業(yè),爭取成為一名合格的幼兒老師。 國培計劃總結(jié)篇五 20XX 年暑假,我非常榮幸的參 加了幼兒教師國培計劃,在這九天的學習中,我們聆聽了多位專家級名師的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染力和深深的理論引導。 通過這次培訓我受益匪淺,感慨頗深,感悟到了作為一名幼兒教師責任是多么的重大啊 !也領悟到了“活到老,學到老,還有三分學不了”,知識是無止境的,也讓我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。 “愛是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛便有一切”,要想成為優(yōu)秀的幼兒教師,我們首先要做到:有愛心,有責任心,細心,耐心。激發(fā)幼兒的學習興趣,并根據(jù)幼兒的特點 因材施教,要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛好,鼓勵支持他們,增強他們的自信心,鼓勵他們克服各種困難,領略成功的喜悅。 為期九天的學習結(jié)束了,但是這期間的價值是永久的,在整個的學習過程中我們每一位學員都興致黯然,如饑似渴的學習著,有意猶未盡的感覺。真希望能再次有這樣的學習機會,接受更多的前沿知識和信息,給自己不斷充電,為學前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩 ! 第三篇: 2021 國培計劃個人培訓工作總結(jié)模板
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