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正文內(nèi)容

20xx教師工作計劃第二學期初中教師選材優(yōu)秀范文五篇(編輯修改稿)

2025-05-10 14:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 試的綜合成績、四類生 (特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生 )的分布及變化等班級情況作詳細的總結(jié)、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明,同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力,掌握好學情、教情,搞好學生及班級管理。 重視非智力因素培養(yǎng),加強學法指導 全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應(yīng)突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,并注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間,如每次考試后安排 2— 3 名學生現(xiàn)身說法,介紹學習方法和學習經(jīng)驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚 ”,可起到事半功倍之成效。 因材施教,加強學生的分層次教育。 首先,切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩(wěn)中求進”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注各班第一名,將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前 10 名的學生要重點培養(yǎng),增加升入重點高中的數(shù)量,提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待,在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的機會。對學習困難生,更要多一份耐 心,要想方設(shè)法鼓舞其信心,利用復習的機會掌握一些基本知識,提高平均分,順利完成學業(yè),以此提升平均分。 第二,競賽輔導要加大力度,迎難而上,積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復賽要緊抓不放,力爭有學生獲獎。 第三,實行導師制,抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用,有效彌補班主任工作的缺陷,任課教師 (導師 )要帶相應(yīng)數(shù)額的學生 (具體學生由班主任分派 ),分層次進行思想教育,制定近期目標,指導學習方法。一周與學生談話至少 1 次,掌握學生動態(tài),做到導有目的,導出效果。引導學生控制三閑,靜、 專、思、主,聚精會神搞學習,全力以赴創(chuàng)優(yōu)績,使每名學生順利完成學業(yè),確保 100%的鞏固率。 第四,調(diào)動家長積極性,配合做好學生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式,加強與家長的溝通,充分掌握學生各方面的情況,尤其是課余 (如周六、周日及晚上 )學生的時間安排、學習習慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務(wù)于 4 月底將本班學生家訪一遍,后有重點地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會,以解決各種具體問題 (如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名 ),發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。 第五,繼續(xù)做好分流工作。 班主任要吃透分流工作精神、要求,摸清家長及學生的真實想法,知難而進,反復做工作,力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難,以愛心為學生創(chuàng)造成才之路。 第六,做好中考報名工作。中考報名,必須慎重。志愿填報,首先要切合學生學習成績的實際,班主任必須拿出主導意見,不能被家長及學生左右 。其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個參加中考的學生,有最大的機會升上高一級學校,提高錄取率。 2021教師工作計劃第二學期教師選材范文精選篇二 一、制定計劃的目的 為 使學生學好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識,具備當代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的基本技能,進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,使學生能夠運用所學知識解決實際問題,逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識,特制定本學科教學計劃。 二、教材內(nèi)容分析 本學期數(shù)學教材內(nèi)容包括:第一章《生活中的軸對稱》、第二章《勾股定理》、第三章《實數(shù)》,第四章《概率的初步認識》,第五章《平面直角坐標系》,第六章《一次函數(shù)》 ,第七章《二元一次方程組》。 第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是研究軸對稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì)。 第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是:勾股定理的探索和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學的重點。 第三章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多,但在初中數(shù)學中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,教學難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。 第四章《概率的初步認識》主要內(nèi)容是通過可能性的大小認識概率,并進行簡單的概率計 算。概率計算是本章教學的重點。 第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點的確定,會找出一些點的坐標。 第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念,以及一次函數(shù)的圖像和表達式,學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。 第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組,并用二元一次方程組來解一些實際的問題。 三 .學生情況分析 初二 (3)班共有學生 44 人,從上學期期未統(tǒng)計成績分析,及格人數(shù)為人,優(yōu)秀人數(shù)為人,這個班的學生中成 績特別差的比較多,成績提高的難度較大。從上學期期末統(tǒng)測成績來看,成績最好是分,差的分,這些同學在同一個班里,好的同學要求老師講得精深一點,差的要求講淺顯一點,一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,這就給教學帶來不利因素。 四、 .教學目標 第一章生活中的軸對稱 ,經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學活動過程,進一步發(fā)展空間觀念。 富的生活實例認識軸對稱,探索它的基本性質(zhì),理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。 3 探索并了解基本圖形的 軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。 4 能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形 。探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,并能指出對稱軸。 5 欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,能利用軸對稱進行一些圖案設(shè)計,體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。 第二章勾股定理 1 經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,發(fā)展合情推理能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想。 2 掌握勾股定理,了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,能運用勾股定理解決一些實際問題。 3 掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,并能運用它解決一些實際問題。 4 通過實例了解勾股定 理的歷史和應(yīng)用,體會勾股定理的文化價值。 第三章實數(shù) 1 讓學生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程 。從事借助計算器探索數(shù)學規(guī)律的活動,發(fā)展學生的抽象概括能力,并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考合作交流的意識和能力。 2 結(jié)合具體情境,讓學生理解估算的意義,掌握估算的方法,發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力。 3 了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念 。會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根 。能進行有關(guān)實數(shù)的簡單運算。 4 能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,提高學生的應(yīng)用意識,發(fā)展學生解決問題的能力,從中體會數(shù)學的應(yīng)用價值。 第四章概率的初步認識 1 經(jīng)歷“猜測 —— 驗證并收集實驗數(shù)據(jù) —— 分析實驗結(jié)果”的活動過程。 2 了解必然事件,不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性 。了解概率的意義,體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型,發(fā)展隨機觀念。 3 能對兩類事件發(fā)生的概率進行簡單的計算,并能設(shè)計符合要求的簡單概率模型。 4 進一步體會數(shù)學就在我們身邊,發(fā)展用數(shù)學的意識和能力。 第五章平面直角坐標系 1 從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進行觀察分析抽象和概括活動,經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的 過程,進一步發(fā)展學生的數(shù)形結(jié)合意識形象思維能力和數(shù)學應(yīng)用能力。 2 認識并能畫出平面直角坐標系 。在給定的直角坐標系中,會根據(jù)坐標描出點的位置,由點的位置寫出它的坐標。 3 能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?,描述物體的位置 。能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。 4 在同一直角坐標系中,感受圖形變化后點的坐標的變化合格點坐標變化后圖形的變化。 第六章一次函數(shù) 1 經(jīng)歷函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,體會函數(shù)的模型思想,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力 。經(jīng)歷一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索過程,在合作與交流活動中發(fā)展 學生的合作意識和能力。 2 經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程,發(fā)展學生的數(shù)學應(yīng)用能力 。經(jīng)歷函數(shù)圖像信息的識別與應(yīng)用過程,發(fā)展學生的形象思維能力。 3 初步理解函數(shù)的概念 。理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì) 。初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系。 4 能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達式 。會做一次函數(shù)圖象,并利用它們解決簡單的實際問題。 第七章二元一次方程組 1 經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程,體會方程的模型思想,發(fā)展學生靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)良好的數(shù)學應(yīng)用意識。 2 了解二元一次方程組的有關(guān)概念,會 解簡單的二元一次方程組 。能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系,列出二元一次方程組解決簡單的實際問題,并能檢驗解的合理性。 3 了解二元一次方程組的圖像解法,初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。 4 了解二元一次方程組的消元思想,從而初步理解化未知為已知和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。 五、教學措施及方法 理論學習 抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學觀念,形成新課教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。多聽聽課,向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。 做好各時期的計劃 為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。 備好每堂課 認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。 做好課堂教學 創(chuàng)設(shè)教學 情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質(zhì)量。成立學習小組,實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭,增強學生學習的信心及自學能力。注重雙基和學法指導。積極應(yīng)用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。 批改作業(yè) 精批細改好每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。 2021教師工作計劃第二學期教師選材范文精選篇三 本學期我擔任七年級 (3)(4)兩個班的數(shù)學教學工作,從學生的入學成績上看,兩班學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差,所以本學期的教學任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務(wù),特制定計劃 一、本學期教材分析,學生現(xiàn)狀分析 本學期教學內(nèi)容是青島版七年級下教材 ,內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學生動手操作,歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等,給學生留有思考的空間,讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動中激發(fā)學生的學習潛能,促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法,提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎(chǔ)還可以,而大部 分學生基礎(chǔ)和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過關(guān),更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法,鼓勵他們增強信心,改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。 二 .確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。 本學期的教學目標是七年級 (下 )的七章內(nèi)容,力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,概括的能力,類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中,常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應(yīng)中學教師的教法,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,就學生方面主要有三點:一是學習態(tài)度不夠端正 。二 是智能上存在差異 。三是學習方法不科學。我以為施教之功,貴在引導,重在轉(zhuǎn)化,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手 (一 )掌握學生心理特征,激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。 學生由小學進入中學,心理上發(fā)生了較大的變化,開始要求“獨立自主”,但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用,還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行 。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,教師要切忌傷害學生的自尊心。 (二 )努力提高課堂
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