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20xx學校教師個人工作計劃[5篇范文](編輯修改稿)

2025-05-10 11:20 本頁面
 

【文章內容簡介】 許多人是想得很多,但不會寫,下面是精心整理的 2020 學校教師個人師德工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。 2020學校教師個人師德工作計劃范文 1 做為一名光榮的人民教師,師德師風建設相當重要。為了適應新形勢,爭做一名合格的人民教師,特制定該師德師風個人計劃如下: 一、認真做好本職工作,充實自己的理論知識。 忠誠黨的教育事業(yè),時刻牢記把“全心全意為學生服務”做為自己的 宗旨,為學校著想,為學生著想,把工作放在第一位,不計個人得失,克己奉公,多做貢獻。工作中,我要盡職盡責,忠于職守,不遲到,不早退,遵守學校的規(guī)章制度,認真完成學校交給我的各項工作任務。在課外積極學習各種師德理論,不斷加強自身理論基礎知識,同時還利用各種案例來警醒自己,時刻反思自己的行為,嚴于律已,以身作責。 二、愛崗敬業(yè),做合格教育者 積極參加社會時間活動,提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非,辯別善與惡,培養(yǎng)良好的道 德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,才能真正錘煉師德。嚴格要求自己,熱愛教師職業(yè),在新課標下要面向全體學生,關注學生的 39。發(fā)展,關注每一個學生,只有全身心投入到我們衷愛的事業(yè)中,才能教育好每一個學生。 三、關心學生,尊重家長 并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面,在日常的教學活動中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育學生,對后進生給予更多的關注,用愛心去實現(xiàn)對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新,只有不斷地創(chuàng)新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷地創(chuàng)新才能推動教育的大發(fā)展。 關愛每個學生,不歧視學生,不諷刺挖苦學生,對后進生更應該特別關心愛護,積極主動與家長取得聯(lián)系,尊重家長,不居高臨下談話,做到和氣、平等友善,形成和諧共進的教育網(wǎng),達到教育的目的。如果一個人要想進步,就要不斷地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學到老。 四、團結協(xié)作,為人師表。 時該注意自己形象,衣著、舉止、行為都做到為人師 表,與同事和睦相處,互相幫助,有事與大家商量體現(xiàn)團結協(xié)作精神。 五、嚴于律己,依法執(zhí)教。 明確《教師法》中的各項要求,認真學習《教師法》,依法執(zhí)教,同時認真學習《教師五條禁令》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴格執(zhí)行《教師十不準》。作為一個教師,愛心最重要?!盁釔坳P心學生”是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國對人民對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格。 總之,在各項教育教學中,時刻注意教師形象,塑師魂,鑄 形象,使自己在師德師風建設中能成為一名師德過硬的教師。 2020學校教師個人師德工作計劃范文 2 一、指導思想: 人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。自古以來就有“學高為師,德高為范”之說。面向 21 世紀,我將以塑造教師良好形象為方向,以關注孩子生命為己任,以關心孩子成長為目標,在不斷充實、完善自我的同時,為學生營造良好的學習生活氛圍,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。 二、具體措施: 深入學習學?!稁煹鹿ぷ饔媱潯?,明確目標,加強責任感和使命感。 不斷充實和完 善自我。關心國家大事和時事,不斷學習專業(yè)知識和相關學科領域的知識,豐厚自己的積淀,使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求,能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新,做創(chuàng)新型、科研型教師。 為學生創(chuàng)設溫馨的學習環(huán)境,創(chuàng)建良好班風。作為一名班主任教師,我將從班級文化建設做起,帶領學生一同走進環(huán)境幽雅的教師,共創(chuàng)班級新風。綠色象征自由、和平與安全,它將給人清新、安詳、舒適之感。我將以綠色為基調為學生裝扮教室。同時以班風鞭策學生共同進步。 以誠相待,做到關心、愛護每一個學生。我會努力用真情教育學生,用真愛感 動學生,在幫助和教育學生的過程中,我將以“學生為本”,處處讓學生感受到教師的“真誠”,讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內涵,學會做人,學會求知,學會勞動,學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責,做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。 協(xié)調家長的配合,與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化。 6,讀好書,今年要精讀《給教師的建議》、《教師人文素養(yǎng)》和《成功教育》等書籍,提高自己的理論水平和業(yè)務認識。 7,認真做好家訪工作,對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好學生的思想工作。 以上便是自己在這學期的師德計劃,在工作中,要認真落實,爭取早日成為一個學校滿意,家長和學生都歡迎的教師。 第四篇: 2020 學校骨干教師個人工作計劃 2020學校骨干教師個人工作計劃(精選 5 篇) 時間過得飛快,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們一起來學習寫工作計劃 吧。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢?下面是整理的 2020 學校骨干教師個人工作計劃(精選5 篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。 學校骨干教師個人工作計劃 1 一、教育觀念 新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,應有扎實的理論功底,用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,做到不斷學習,不斷“充電”,才能適應教育教學改革發(fā)展的需要,才能始終站在教學改革的前沿。因此,我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教 育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志,起交流學習體會,暢談學習心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習,對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進一步了解新課標的理念,如何探索出適應我校學生的教學方法,如何調整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。 二、是課堂教學 我認為,青年教師最需要的,首先是教學技藝上的提升,這對她綜合教學素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課 程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,她的缺點也是明顯的,就是教學經(jīng)驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平,我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。 (1)認真指導備課:針對年輕教師教學經(jīng)驗少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認識到備課的重要性,我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料,經(jīng)常查看他們的教案,課外活動開展情況。 (2)跟蹤聽課:青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他們每周聽一節(jié)課,幫助她揚長避短,盡快成長起 來,審核新教師的學期教學計劃,學生思想開展的內容。 (3)讓其聽課:讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他們有一個整體的了解,能夠自己去設計課型,要求他們每周聽課至少12 節(jié)。 (4)完成教學反思,總結,找差距,盡快成長起來。經(jīng)過幾學期的培養(yǎng)和指導,這位老師的課堂教學,備課和授課等方面都有較大提高。 三、教育科研 只會上課的教書匠,現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力,能在實踐與理論兩個領域貫通遨游,展示風采。指導和培養(yǎng)青年教師,抓住教育科研,就能幫助他們加強學習、不斷充電;加強反思,不斷提高;加強研究,不斷推陳出新 !除了日常教研的備課與主題研究,我們要共同學習教學理論,與自己的教學結合,提高教學的有效性,提升教研水平。 學校骨干教師個人工作計劃 2 一、指導思想 提高教師隊伍的整體素質,全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃,以老帶 新,使年輕教師在業(yè)務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。 二、目標任務 在結對過程中,首先進行業(yè)務理論學習,強化專業(yè)理論訓練,提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。第三,積極創(chuàng)造條件,多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學方法。 三、具體方法措施。 學期初進行思想認識的交流,明確目標任務,交 換思想認識看法,制定預期目標。 強化業(yè)務理論知識的學習意識,提高自覺積極性。 開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動,在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力。 積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學先進的教學方法。 多向學校領導匯報工作,請求領導的幫助與指導,爭取更多的學習機會。 四、具體工作安排 1.指導教師 ( 1)全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系,了解日常工作情況,指 導青年教師及時調整工作目標和工作方法。 ( 2)向青年教師介紹教學經(jīng)驗,提供教學信息,推薦學習書刊,使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。 ( 3)精心指導青年教師備好課,認真查閱教案,給予悉心指導。每學期重點指導 5— 10節(jié)備課教案。 ( 4)每月聽青年教師的課不少于 2 節(jié)并做好記錄,按照一節(jié)好課的評價標準評課,評議優(yōu)缺點,盡量呈現(xiàn)出指導意見。 ( 5)認真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認真,是否達到要求,講評是否有針對性,提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少 3 次。 ( 6)每學期指導青年教師上一節(jié)組內公開課或匯報課。 ( 7)每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例)。 ( 8)鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動,讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。 ( 9)每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。 2.青年教師 ( 1)在指導教師的指導下,對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析,確立提高的方向與成長的目標。 ( 2)每學期在指導教師的指導下,認真制定結對工作、學習計劃。 ( 3)認真?zhèn)湔n,主動求教,參加各種交流活動每學期不少于 10次,并做好記錄。 ( 4)主動聽指導教師的課,每學期不少于 10 節(jié),聽課要認真記錄,并寫出體會。 ( 5)每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次,虛心聽取意見并寫好教后記。 ( 6)在指導教師指導下,規(guī)范命制學科試題至少 2— 3 套。 ( 7)經(jīng)常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作,積極參加各級各類競賽活動。 ( 8)每學期撰寫一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例) ,請指導教師指導后反復修正,力求展現(xiàn)高水 平。 ( 9)平時加強學習并注意積累資料,寫好學習筆記。 學校骨干教師個人工作計劃 3 為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,特制定我校骨干教師培訓計劃: 一、現(xiàn)狀分析: 學?,F(xiàn)有在職教職工 100 人 ,我?,F(xiàn)有省級骨干教師 5 人,市級骨干教師 9 人,縣級骨干教師 13 人,校級骨干教師 13 人,其中在教學一線的骨干教師 33 人,為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓計劃 如下: 二、培養(yǎng)目標: 通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。 三、主要舉措: 強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。 人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營 養(yǎng)。 加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。 骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色
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