【文章內(nèi)容簡介】 ，請留下你們的足印在我的文字里?！?(第 2 首 )可見《飛鳥集》意味著泰戈?duì)栃撵`漂泊 —— 思維運(yùn)動(dòng)的 歷程，藝術(shù)地傳遞出詩人對世態(tài)人生的探討，對理想境界的企望。 “夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里?！边@首詩的含義。 “夏天的飛鳥”隱喻印度游吟詩人，他們終生漂泊，邊走邊唱，每到一處便會(huì)為人們留下美好的感覺?！扒锾斓狞S葉”隱喻印度的林中隱士，它們離群索居，不給予別人影響，自生自滅。 這兩個(gè)對比鮮明的形象，為我們打開了這首詩的深層意蘊(yùn)，那就是世界上有兩種人，種是盡管卑微，卻終生為他人服務(wù)，給他人帶來美好的感受或有益的影 響，他們的生命是極具價(jià)值的，另一種人心高氣傲，與人老死不相往來，永遠(yuǎn)只為自己打算，終生孤立于人群，永遠(yuǎn)不會(huì)給別人帶來任何好處，只會(huì)在那里發(fā)出自憐自艾的嘆息，這樣的生命是蒼白的。 （二） 1．下列有關(guān)名著名篇的說明，不正確的兩項(xiàng)是 A．《飛鳥集》是泰戈?duì)柕拇碜髦唬彩鞘澜缟献罱艹龅脑娂?，該詩集獲得若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。自晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一，短小的語句道出了深刻的人生哲理，引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。 B．在《飛鳥集》中，它通過描寫生活中 常見的“死物”，賦予了它們“生命力”和“說話的權(quán)利”。例如，他在《飛鳥集》第 30 首中寫道：“月兒呀，你在等候什么呢 ?”“向我將讓位給他的太陽致敬?！痹谶@里，作者用了擬人的修辭手法，向月兒發(fā)問，向太陽致敬。 C．在《飛鳥集》中，到處都是詩人那種對生活的熱愛以及對愛的思索。詩人的創(chuàng)作靈感來源于現(xiàn)實(shí)生活，但同時(shí)更高于現(xiàn)實(shí)生活；他用自己對生活的熱愛，巧妙地隱去了一些苦難與黑暗，而將所剩的光明與微笑作了深動(dòng)的描述，當(dāng)中的味道，讓人深味思忖。 D．泰戈?duì)栐谠娂?，對偉大女性的歌頌，詩意更深刻。如在?19 首中寫道：“夜與逝去的 13 子接吻，輕輕地在他耳旁說道：‘我是死，是你的母親。我就要給你以新的生命。”’第 192 首中寫道：“婦人，在你的笑聲里有著生命之泉的音樂?！钡?209 首中寫道：“少女呀， 你的純樸，如湖水之碧，表現(xiàn)出你的真理之深邃?！蓖ㄆ髡咔擅畹剡\(yùn)用了修辭手法，描繪了母親、婦人、少女之偉大。 E．讀泰戈?duì)柕淖髌?，人們總能感受到一種振奮人心和進(jìn)取奮斗的精神鼓舞。他的《飛鳥集》所包含的思想內(nèi)容是多方面的，但是，其中包含的童趣，則是他的詩的主要特征。 2．泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》中反復(fù)出現(xiàn)“生命”這一字眼，他用豐富的修辭和優(yōu)美的語言含蓄地表達(dá)著自己對生命的理解和感受，如“我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命“愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”“??我的生命將成熟它的事業(yè)，像秋天陽光下的稻田”等。請結(jié)合這些詩句概括地寫出泰戈?duì)査瞥绮⒆非蟮纳? 泰戈?duì)査蛲纳紫仁怯掠诟冻霾酚诜瞰I(xiàn)的，他以為生命唯有在毫無保留的奉獻(xiàn)里才能完成它終極而偉大的意義；其次生命是一個(gè)充滿愛的過程，愛讓生命變得豐 富、厚重和圓滿；再次生命應(yīng)該被當(dāng)作一項(xiàng)莊嚴(yán)的事業(yè)，人活著要有所創(chuàng)造，努力讓生命充滿光輝。 3．泰戈?duì)栐凇讹w鳥集》中多次將“生”與“死”并寫，如“死像大海的無限的歌聲，日夜沖擊著生命的光明島的四周”“死亡隸屬于生命，正與生一樣??”“生命里留了許多罅隙，從中送來了死之憂郁的音樂”“??‘我是死，是你的母親。我就要給你以新的生命”“死之印記給生的錢幣以價(jià)值，使它能夠用生命來購買那真正的寶物”“死之流泉，使生的止水跳躍”等。請說出這些詩句體現(xiàn)了詩人怎樣的生死觀。 詩人認(rèn)為，生和死是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，生而有死，兩者相互依存；生和死都是生命的一部分；死亡注定了人之生命的不圓滿；死亡讓生命得以更新；由死亡所決定的有限的生命能讓我們對生的過程愈加鄭重、愈加珍惜，從而可使我們一生都努力地竭盡所能去爭取創(chuàng)造不凡的業(yè)績。 4．泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》充滿著深邃的哲理與清明的智慧，其中的很多短詩都表達(dá)出了豐富的意蘊(yùn)。請談?wù)勀銓Α笆澜缫运耐纯嗤医游?，而要求歌聲做?bào)酬”這句詩的內(nèi)涵的理解。 命運(yùn)是殘酷的，而生活是艱難的，人活在世上，常常要擔(dān)當(dāng)痛苦，承受不幸，忍耐這個(gè) 世界強(qiáng)加給我們的無窮的折磨，而比此更嚴(yán)苛的是，命運(yùn)和生活又讓我們必須要微笑著面對，歌唱著前行，毫無選擇地去樂觀和頑強(qiáng)，唯有如此，我們才能得以生存下去。 答案 （一） 1． AC(A 碩 1912 年，泰戈?duì)栆允闱樵娂都村壤帆@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 C 項(xiàng)是瑞典諾貝爾委員會(huì)主席哈拉爾德?雅奈的評價(jià) ) 2． CE(C 項(xiàng)《飛鳥集》的譯者是鄭振鐸先生。 E 項(xiàng)無反對戰(zhàn)爭的內(nèi)容 ) （二） 1． AE(A 項(xiàng)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的是他的《吉檀迦利》。 E 項(xiàng)其中包含的精深博大的人生哲理啟示，則是他的詩的主 要特征 ) 第三篇：飛鳥集 《飛鳥集》教案 教學(xué)目標(biāo)：通過對詩意的解讀，培養(yǎng)學(xué)生的博愛情懷 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解每則小詩所蘊(yùn)含的哲理 教學(xué)難點(diǎn)：理解貫穿整個(gè)《飛鳥集》的思想情感主題 教學(xué)安排：兩課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容及步驟： 一、導(dǎo)入： 印度是一個(gè)偉大的國度：和中國一樣，她也是四大文明古國之一；和中國一樣，她也土地遼闊，人口眾多；和中國一樣，她也在亞洲，她也是發(fā)展中國家，她的近現(xiàn)代也多災(zāi)多難飽受異族侵凌；和中國一樣，她也有很多優(yōu)秀的兒女?? 和中國不一樣，我們有的是孫中山和毛澤東，印度有的卻是圣雄甘地和德蕾莎修女；和中國不一樣，我們沒有諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，而他們，有泰戈?duì)枴? 二、作者簡介：中學(xué)語文在線－免費(fèi)資源站： 羅賓德拉納特泰戈?duì)枺?1861— 1941），印度詩人、作家、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家，第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人，世界十大文豪之一。出生于貴族書香世家， 8 歲開始寫詩， 12 歲開始寫劇本， 15 歲發(fā)表第一首長詩《野花》， 17 歲發(fā)表敘事詩《詩人的故事》。 1913 年憑借詩集《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，同年創(chuàng)作詩集《園 丁集》《飛鳥集》。他的歌曲作品《人民的意志》被定為現(xiàn)在印度的國歌。 《飛鳥集》原名《 StrayBirds》，是泰戈?duì)柕拇碜髦?，也是世界上最杰出的詩集之一，它包?325 首清麗的小詩，白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈?duì)柟P下合二為一，短小的詩句道出了深刻的人生哲理，引領(lǐng)人們探尋真理和智慧的源泉。 三、初讀： ； ； ，比賽誰背得更多（獎(jiǎng)勵(lì)）。 四、討論理解各則小詩的哲理： “自讀提示”第二段； “鳥的足印是散亂的，但還是有跡可循”，大家能否找到這個(gè)“可循”的足“跡”？自然，暫時(shí)還找不到，那么，我們先來看看這些散亂的腳印，自讀提示里說它們“揭示了生活中的許多真理”，現(xiàn)在我們就一起來看看他們都揭示了些什么樣的真理。 ； ，教師指導(dǎo)補(bǔ)充： （ 6）如果錯(cuò)過太陽時(shí)你流了淚，那末你也要錯(cuò)過群星了。 —— 花開堪折直須折，莫待無花空折枝。 —— 亡羊補(bǔ) 牢，為時(shí)未晚。 —— 勝不驕，敗不餒。 （ 18）你看不見你的真相，你所看見的，只是你的影子。 —— 人啊，認(rèn)識你自己