【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)行總結(jié)歸納，這個(gè)建議很容易被人理解成把試題分類，按試題的一些特質(zhì)歸納解題套路。我知道不少高三老師就是這樣做的。不過我覺得這種做法在新高考面前是低效率和不穩(wěn)定的。 首先我們應(yīng)該每做一道題就對(duì)這個(gè)題考查的知識(shí)以及知識(shí)的理解方式做一個(gè)歸納。其次我們每復(fù)習(xí)完一章，都應(yīng)該拿出一張紙寫一下本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括概念的內(nèi)容、概念的聯(lián)系、公式、公式的變形、在具體問題中的理解與結(jié)論等等，并盡可能注解上每一個(gè)在習(xí)題中得到的知識(shí)理解。時(shí)間長了，會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大部分題是可以按照破題的知識(shí)點(diǎn)分類的。 這實(shí)質(zhì)上提高了我們的應(yīng)試能力，讓我們對(duì)習(xí)題的反應(yīng)速度與解題的正確率提高了。 按題的命題表象 (比如習(xí)題示意圖，或者一些力學(xué)環(huán)境 )分類記解題步驟的做法是尤其應(yīng)該反對(duì)的，這會(huì)造成同學(xué)一種眼高手低的問題，且這樣的同學(xué)特別害怕命題者在命題表象上做手腳出新題。我經(jīng)常會(huì)聽到有的同學(xué)抱怨說考試時(shí)一些題看上去好像眼熟，但實(shí)際一動(dòng)手，這樣那樣的錯(cuò)誤一堆。最近幾年我觀察一些同學(xué)，在一?？荚嚂r(shí)物理幾乎拿滿分，高考卻幾十分沒動(dòng)筆，基本都是這樣復(fù)習(xí)導(dǎo)致的。 以上是同學(xué)們?cè)谑纵啅?fù)習(xí)時(shí)需要特別注意的兩點(diǎn)。除此之外還提供給大 家一些整理錯(cuò)題的小貼士，使錯(cuò)題本真正發(fā)揮出它的作用，而不流于形式。 小貼士 錯(cuò)題本現(xiàn)在基本上是人手一本了，但是錯(cuò)題本如何用法，很多同學(xué)不怎么講究。往往就是把錯(cuò)題解答看一遍就完事，踏實(shí)一點(diǎn)的同學(xué)可能會(huì)動(dòng)筆重做一遍。但應(yīng)該說這都是不足的，我們應(yīng)該及早學(xué)會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行總結(jié)，找出自己出錯(cuò)的深層次原因。具體來說出錯(cuò)的原因有以下幾類： 概念或者原理的理解上出錯(cuò)。物理的學(xué)習(xí)，如果只是把一個(gè)公式在最直白的情況下套對(duì)了，根本就不算學(xué)會(huì)?？荚嚨臅r(shí)候，出題者出題時(shí)，可不會(huì)比對(duì)著老師介紹公式時(shí)所舉的例子。因此 我們學(xué)習(xí)時(shí)，需要真正理解原理廣義的內(nèi)涵。 我經(jīng)常會(huì)聽到很多同學(xué)總結(jié)自己的考試時(shí)，將出錯(cuò)歸因于自己的粗心大意。就我個(gè)人的統(tǒng)計(jì)，其實(shí)絕大部分同學(xué)出錯(cuò)都是因?yàn)閷?duì)概念原理的理解不到位。我們應(yīng)該勇敢去承認(rèn)這一點(diǎn)，并把每個(gè)題中概念的理解過程與最簡單的例子做個(gè)對(duì)比，爭取把思維的每一步都清晰化。這樣我們的理解能力才能越來越強(qiáng)，對(duì)概念原理的理解才能越來越深刻。 過程與情景分析上出錯(cuò)。這種問題一般出現(xiàn)在動(dòng)力學(xué)過程計(jì)算題中，應(yīng)該說這是一種能力不足的表現(xiàn)，我們必須通過大量的分析訓(xùn)練提升大腦的概念轉(zhuǎn)化速度與概念分辨能 力。所以一旦有這種出錯(cuò)的試題，我們應(yīng)該引起重視，多從參考書中找一些類似的題加以訓(xùn)練。 計(jì)算出錯(cuò)。這要求我們同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫、解題習(xí)慣。做題即做事，做事即做人。這種事情只能自己救自己了。 命題者把大量的老題拼湊在一起，導(dǎo)致條件眾多，做題時(shí)單讀題就讀暈了。或者習(xí)題的條件不明，導(dǎo)致各種討論。這種題我們正確的應(yīng)對(duì)方法是撕下此題，捏成團(tuán)，丟地上，踩兩腳，再給它踢到垃圾筒里。 審題出錯(cuò)。這其實(shí)也很普遍，能正確讀懂題意本身也是一種習(xí)慣養(yǎng)成的結(jié)果。我們同學(xué)平時(shí)做題心態(tài)就應(yīng)該端正，把習(xí)題當(dāng)作對(duì)知識(shí)理 解的檢驗(yàn)與拓展，不要一看習(xí)題示意圖就在老師講過的題中找靈感。 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 9 晚上一定要保證睡眠。 上課聽好課（不要只顧著記筆記，聽明白其實(shí)更重要） 哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。 晚上不用苦命的熬夜！ 每個(gè)周末都要把這周的知識(shí)，哪怕是草草的，也要過一遍。 好的學(xué)習(xí)成績，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要想分配好學(xué)習(xí)時(shí)間就要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 !這是相當(dāng)重要的 ! ①學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是計(jì)劃對(duì)空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ) 課和提高。 ②列出具體任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周、每一天去，再計(jì)算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時(shí)間。計(jì)劃中一定要安排嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練，力戒好高騖遠(yuǎn)。 ③檢查效果，及時(shí)調(diào)整：每個(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去做？計(jì)劃任務(wù)是否完成？學(xué)習(xí)效果如何？沒完成計(jì)劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環(huán)節(jié)安排輕松？等等。通過檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。 ④不要貪心，要注意留出空余時(shí)間。一張一弛，文武之道，計(jì)劃制定時(shí)，也要考慮吃飯、睡覺、休息、娛樂、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。 ⑤靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：確定計(jì)劃后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，根 據(jù)實(shí)際情況靈活安排，不可過于拘泥。注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，及時(shí)充實(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。 第二篇：高三學(xué)習(xí)計(jì)劃集合 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃集合 9 篇 時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的學(xué)習(xí)又進(jìn)入新的階段，為了取得更大的進(jìn)步，不妨坐下來好好寫寫學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是幫大家整理的高三學(xué)習(xí)計(jì)劃 9篇，歡迎閱讀與收藏。 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 1 1。每星期日以書面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)狀況 2。嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，周計(jì)劃優(yōu)先，其它事讓 行 3。每科 2 本：筆記本（課堂理論筆記），類題本（總結(jié)各類題型及方法，錯(cuò)過一道，整理一類，雙色） 4。上課不看課外書，不聽歌，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情 5。杜絕任何形式的考試作弊 6。目標(biāo)成績，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)：語文 110/150；數(shù)學(xué)140/150；英語 95/150；物理 70/100；化學(xué) 80/100；生物 85/100；總580/750。底限為每科下調(diào) 5 分：總分 550。上學(xué)期結(jié)束后參考期末及實(shí)際狀況調(diào)整本條，以總分標(biāo)準(zhǔn)不變?yōu)樵瓌t，各科修改為：語文 ___/150；數(shù)學(xué) ___/150；英語 ___/150；物理 ___/100；化學(xué) ___/100；生物 ___/100。 7。每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析 8。本篇自 20xx 年 8 月 2 日 17 點(diǎn)起實(shí)行 生活篇 1。規(guī)律用餐，每日飲食上消費(fèi)上限 10 元（含） 2。節(jié)約 RMB，不進(jìn)行不必要的消費(fèi)，原則性每周生活費(fèi)節(jié)約出 50元，底限（特殊狀況除外）為每月 150 元，為有利于節(jié)控，每周開始直接存 50 元到銀行卡上，若需要再取 3。保證每一天的夜間睡眠時(shí)間 7 小時(shí) 4。不與家長 吵架，言談不合 3 句內(nèi)務(wù)必主動(dòng)讓步，能夠選取沉默 5。本篇自 20xx 年 8 月 2 日 22 點(diǎn)起實(shí)行 娛樂篇 1。每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過 2 個(gè)小時(shí)，底限（突發(fā)事件下）每星期不超過 3 個(gè)小時(shí) 2。上網(wǎng)只限于寫博客、管理貼吧等，禁止玩一切游戲，高考之后有的是時(shí)間 3。不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂活動(dòng) 4。本篇自 20xx 年 8 月 3 日 0 點(diǎn)起實(shí)行 情感篇 1。不談戀愛，不與女生密切接觸 2。不看諸如《花火》等青春文學(xué)類的書籍，以及言情類文章，摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波動(dòng)為宗旨 3。不主動(dòng)與女生說非必要的話 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 2 不要妄想在一個(gè)晚上把所有科目都復(fù)習(xí)一遍，那只會(huì)囫圇吞棗，沒多大意義，根據(jù)自己各學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，把一周的六天分別定為語文日，數(shù)學(xué)日，地理日英語日等，一個(gè)晚上集中精力攻一兩門即可，千萬不要貪多。要追求復(fù)習(xí)效率。 每一天中午午覺前加晚飯后的時(shí)間用來完成當(dāng)天作業(yè)，晚自習(xí)用來看資料。放雙休，用一個(gè)下午或者早上做一 塊的題目，你會(huì)找到做這方面題目的感覺的 ,會(huì)的就過 ,把時(shí)間放在不會(huì)的上。英語 ,語文準(zhǔn)備一個(gè)小本本 ,一科個(gè)一本 ,隨時(shí)記下不懂的 ,從背面開始記你不熟悉的重點(diǎn) 三原則，三環(huán)節(jié)，備戰(zhàn)法寶 復(fù)習(xí)時(shí)切忌東抓一下地理，西抓一把歷史、政治，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏。思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。 文綜備考階段的復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三個(gè)原則： 一是完整性原則，即每一天的復(fù)習(xí)、每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，切 忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補(bǔ)西墻，墻墻都漏 。 二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行，切不可另起爐灶 。 三是適度原則，即練題要以過去幾年高考試題為藍(lán)本，不是越多越好。 從這三個(gè)原則出發(fā)，同學(xué)們?cè)诖穗A段的復(fù)習(xí)要做到： ，夯實(shí)基礎(chǔ) 基礎(chǔ)知識(shí)不牢是高考失分的第一因素 。思維不活躍、能力不強(qiáng)是得不了高分的關(guān)鍵因素。同學(xué)們應(yīng)明確高考的內(nèi)容要求，構(gòu)建知識(shí)體系，概括基本觀點(diǎn)，解決重、難、疑點(diǎn)，準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，突出基礎(chǔ)的 核心內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不宜翻開即讀，不妨先回憶某一階段相關(guān)知識(shí)的標(biāo)題，因?yàn)闃?biāo)題是“綱”，對(duì)這些“綱”的綜合、歸納，便形成了知識(shí)體系。 ，把握熱點(diǎn) 把握重大現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題，應(yīng)了解事物的來龍去脈和前因后果、了解主要內(nèi)容和典型具體的案例材料，運(yùn)用相關(guān)的理論知識(shí)分析說明。要突出把握體現(xiàn)地方性特色的重大現(xiàn)實(shí)問題。對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題要注重宏觀把握，微觀切入。 掌握解題的思路方法和技能技巧，首先要仔細(xì)審題，而且要審準(zhǔn)、審?fù)?，提煉出有效信?。其次要訓(xùn)練答案語言的科學(xué)規(guī)范性，答題要抓住要點(diǎn)，使用學(xué)科術(shù)語，不要用夸張或者過分修飾的語句。 高三學(xué)習(xí)計(jì)劃篇 3 經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí) ,學(xué)生們熟悉了教材 ,掌握了各單元里重要的單詞、短語及句型。第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是深化、拓展基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步深化，專項(xiàng)解題能力和讀寫綜合能力的提高。現(xiàn)制定復(fù)習(xí)目標(biāo)如下： 二輪計(jì)劃安排： 內(nèi)容安排： 二輪復(fù)習(xí)主要分五大專題，即閱讀理解，完形填空，語法填空、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)。重點(diǎn)語法如“時(shí)態(tài)、從句、非謂語動(dòng)詞等”大的語法項(xiàng)目穿插在每項(xiàng)題型專題中進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)語法項(xiàng)目進(jìn)行了初步的復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)中，主要是對(duì)高考試題中涉及面比較廣的重要語法項(xiàng)目進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。 具體安排： 一、認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱及考試說明，近幾年及其他省份近 3 年的高考試題，研究命題特點(diǎn)及方向趨勢。 根據(jù)近年英語全國卷高考命題特點(diǎn)，可以預(yù)測今年的考試題仍然是穩(wěn)中有變，重視基礎(chǔ)，貼近生活，淡化語法，突出語篇， 強(qiáng)化語境。為此，教研組要求任課教師要學(xué)生加大詞匯量，加強(qiáng)語篇教學(xué)和讀寫能力訓(xùn)練。比如，完形填空近幾年大多選擇了夾敘夾議的記敘文，閱讀理解體裁廣泛，科普類加大了比重，也是學(xué)生的弱項(xiàng)，所以在平時(shí)選材時(shí)，要多考慮這方面的文章。試題難度雖然說保持穩(wěn)定，但會(huì)略有增加。因此，二輪復(fù)習(xí)中部分材料可適當(dāng)加大點(diǎn)難度，偶爾選些大學(xué)英語四級(jí)的最新材料作為練習(xí)。 二、詞匯是關(guān)鍵，培養(yǎng)詞匯的活用能力 一輪復(fù)習(xí)按教材模塊復(fù)習(xí)了單詞及其用法，二輪復(fù)習(xí)對(duì)詞匯仍然不能放松，要落實(shí) 3500 詞匯，（ 3500 個(gè)單詞和短語的記憶對(duì)于 我們的不少高三學(xué)生來講仍然是個(gè)難點(diǎn)）培養(yǎng)詞匯的活用能力，因?yàn)樵~匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語篇分析及書面表達(dá)的準(zhǔn)確度。因此，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是二輪復(fù)習(xí)的重中之重。過好詞匯關(guān)才會(huì)有挑戰(zhàn)高分的資本。 （如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等） ，強(qiáng)化基本詞義、注意熟詞生義 ,掌握重點(diǎn)詞匯，在語境中記憶 .對(duì)考試說明中規(guī)定的詞匯進(jìn)行分類，梯度詞匯一定要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應(yīng)注意它們的常見搭配、語境中的運(yùn)用及詞義的聯(lián)系、延伸。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的中學(xué)八級(jí)詞匯（也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中帶 *的單詞），要求識(shí)記并會(huì)寫，因?yàn)檫@也是作文要求中所謂的高級(jí)詞匯，能為文章增色。從閱讀和語言知識(shí)運(yùn)用中挑選經(jīng)典句子讓學(xué)生欣賞，在語境中記憶單詞，同時(shí)為寫作積累素材。 ，滾動(dòng)記憶的方法。利用早自習(xí)大聲 朗讀記憶，利用零碎時(shí)間手抄本記憶。每天檢查，對(duì)詞匯進(jìn)行篩選，把出錯(cuò)多的單詞做記錄，經(jīng)過反復(fù)檢查記憶，爭取單詞過關(guān)。 三、以閱讀和寫作為重點(diǎn)，搞好專題突破，提升能力。 （一）閱讀是考查學(xué)生語言運(yùn)用能力的主要形式，體裁多樣，內(nèi)容廣泛。 因此，應(yīng)選擇不同體裁如記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及不同題材如科普知識(shí)、人物傳記、歷史文化、新聞報(bào)道等時(shí)效性較強(qiáng)而且學(xué)生感興趣、難易度與高考相近的文章，讓學(xué)生限時(shí)閱讀。因?yàn)閷W(xué)生在限時(shí)閱讀時(shí)，精力集中，思維積極，理解效果好，可以提高閱讀速度。 閱 讀中要克服心理障礙，其表現(xiàn)為長句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話題體裁障礙（有同學(xué)一看到科普類、社會(huì)文化類的文章，頭就昏了，馬上產(chǎn)生畏懼心理），這就要求老師對(duì)學(xué)生心理指導(dǎo)，并幫助他們提高長難句的分析能力以及答題技巧，往往文章難的，設(shè)題簡單，并告訴他們?nèi)绾螐奈恼轮姓业酱鸢福吧~不是那么可怕。 （二）寫作：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的寫作技能目標(biāo)是 : 能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文 ,敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度，做到