【文章內(nèi)容簡介】 情調研（全市75 所學校）中獲得第四名的好成績。這些成績被教科培中心的領導們稱之為“洹濱現(xiàn)象”，“洹濱現(xiàn)象”其實來源我們“心中有信仰，腳下有力量”。 我們洹濱人共同的信仰是：做自己成長的主人。她指的是：師生之間、教師之間、生生之間，學生與家長之間，教師和家長之間的相互支持和解，從而讓生命共同成長，最終使每個人能夠為自己的人生做所有的選擇，并承擔其全部的責任，成為真正的自己，做自己的主人。我們的力量來源于：教師、學生和家長。 做自己成長的主人之教師成長：三會兩課兩活動一種精神助推教師成長 對于教師的成長，我們的核心是讓教師言行更理智更成熟 ,內(nèi)心更從容更博愛 ,精神更浩瀚更高貴 ,生活更豐富更精彩 ,而不是把教師束縛在校園里 ,圈捆在課堂中使教師的視野更狹隘 ,行為更固化 ,思想更封閉。作為推動、引領和激勵學生成長的人 ,教師身上必須少些匠氣多些靈氣 ,少些奴氣多些志氣 ,少些小氣多些大氣。只有腳踩大地，強化人文素養(yǎng) ,才能仰望星空。 一尊佛 ,有光 ,才能令人敬仰。我們的愿景是要讓我們的老師有光，并光彩照人！ 我們從以下三會兩課兩活動一種精神助推教師成長。 首先是三會： 讀書分享交流會 讀書讓我們更美麗。 在這里我們不在詳談，會有我們教科室主任盧志華會給大家做詳細介紹。 教學質量分析會 質量意識深入人心。 學校實施有月考，期中考和期末模擬考，每次考試后各科老師利用每周教研會的時間進行質量分析會。別小看每一次的質量分析會，老師通過仔細分析試卷、學生現(xiàn)狀和教師教學中的得與失，從而找到問題根源，并分析問題，找到解決問題的措施和方法，從而提高成績，在這個過程中特別有助于培養(yǎng)老師的質量意識、團隊意識，交流意識，一舉多得。（此活動以學科為單位進行） 新老年級經(jīng)驗交流會 每學期開始，我們各個樓層辦公室都會進行新老年級經(jīng)驗交流會，從：本學段學生會出現(xiàn)那些心理或行為問題，各學科知識點上、所做活動中、與家長溝通中等問題中應注意的地方都會進行交流。 二、兩課：立足實踐，面向創(chuàng)新發(fā)展 周周教研聽評課：我們的周周教研聽評課一直在不斷的創(chuàng)新，我們前提條件做到五定：定時間、定地點、定人員、定主題。（臺賬）因為我們是雙軌制班，由最開始的同一個年級進行“同課異構”，全校每周三下午是語文教研時間，前兩節(jié)聽評課同一年級的同一節(jié)課，并進行 評課，老師往往覺得評課時間太短就草草結束，不過癮，實施一個學期后，改為周周教研課，每周聽一節(jié)課，評課時間往往是兩節(jié)課，在期初根據(jù)學校教師課堂上的困惑就定好主題，比如語文，上學期就定位單元主題盡量相同的一篇課文的第二課時，數(shù)學的主題是解決問題，英語是 letistalk,每次教研，每次都有收獲，大家在評課的時候，提出優(yōu)點和商榷的地方，你下一次再聽另外一個老師的課，她一定會在這個地方改進或避免出現(xiàn)這個問題，即真正的通過聽、看、學、說、反思、再融入自己的教學，并在實踐中改進，在洹濱你真正的能聆聽到每個老師生命拔節(jié)的 聲音。 課題研究：我們學校一共做了區(qū)級以上課題 6 個，我們做的課題都是小課題，難度小，好操作，周期短，如《農(nóng)村小學低年級如何進行有效預習的研究》，就從不同內(nèi)容的預習方法的指導，預習習慣的培養(yǎng)和評價做起。再如《農(nóng)村小學如何通過電影賞析提高學生的藝術鑒賞力的研究》，這個課題雖沒有申報市級成功，但是我們校內(nèi)卻一直在做著，比如看心靈電影《地球上的星星》《頭腦特工隊》等等，勵志電影《三傻大鬧寶萊塢》《摔跤吧爸爸》，愛國電影《小兵張嘎》《戰(zhàn)狼2》等等，通過看和賞析來助推師生的成長。還有《農(nóng)村小學如何構建書香校 園的建設的研究》等。 三、兩活動 凝心聚力，提高戰(zhàn)斗力。 1 美食活動：我們大部分老師離學校都較遠，中午在學校吃飯，所以我們幾乎每個學期都要進行不同范圍的 AA 制聚餐活動。比如最為大型的美食活動就是教師節(jié)和運動會聚餐，有安陽特色大燴菜和精美涼菜；在冬至時我們會吃餃子；平時也做安陽的扁粉菜和粉漿飯。我們大家齊動手，各有分工，有搭火臺的，有劈柴的，有摘菜的，有切菜的，有炒菜的，學校就像過節(jié)一樣熱鬧喜慶，其樂融融。你說老師的心能不近嗎？ 校內(nèi)外活動：我們學校每年都會舉行三八婦女節(jié)趣味運 動會，冬季教師拔河比賽，春季廣場舞比賽，戶外狼騎行和教師拓訓等活動。 這些活動的宗旨就是：我們洹濱人是相親相愛的一家人，我們要做殷都區(qū)最幸福的教師。 四、一種精神。區(qū)領導都知道我們學校有一種精神叫“披著血布衫干的精神”，這種精神的確是我們洹濱人的寫照（看幻燈：油漆單雙杠、葡萄架，教室門，修廣場地磚，畫跑道，安裝車棚線路，粘瓷磚等等） 洹濱人就是靠著這種“披著血布衫干的”精神，做到了心中有信仰，腳下有力量！ 做自己成長的主人之學生成長：六大校本課程奠基精彩人生。 讓學生 成為基本素養(yǎng)全面且具有自我風格的人，這是洹濱小學提出的校本課程總目標。為此，學校整體規(guī)劃了校本課程設置，從品格、體魄、人文素養(yǎng)、藝術感受力、動手實踐能力、社會交往能力等方面著手，將國家課程進行了校本化的改造。“廣普 +特色”六大校本課程是學校多年來進行學校層面的課程規(guī)劃和實施的一條主線。開展“廣普 +特色”六大校本課程教育，也就意味著在提高學生基本素養(yǎng)的同時，挖掘學生自身潛在的、獨特的能力。 一、廣普性課程：全面發(fā)展打基礎 學校主要在以下幾個方面進行了探索：在語文教學中，普及古詩文背誦。三年級以 下學生完成唐詩 75 首的積累；四到六年級學生完成唐詩、宋詞 75 首的積累。在數(shù)學教學中，普及口算和計算能力的訓練，利用每節(jié)數(shù)學課的課前 5 分鐘進行，使學生在經(jīng)過 6 年的訓練后，能夠在生活中熟練地進行估算、心算和口算。在英語教學中，普及英語書寫和日?？谡Z對話。在體育教學中，普及跳繩運動，利用每節(jié)體育課的前 10 分鐘，對學生進行跳繩訓練，有效提高學生的肺活量、心臟功能及耐受能力，給孩子一個健康的體魄。（每學期都進行至少一次的