【文章內(nèi)容簡介】 更新知識，以適應(yīng)新時 期的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。 知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的。每門學(xué)科都是無止境。專業(yè)知識更新固期越來越短，舊知識淘汰很快。我們隨時面臨知識危機。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的目光看待，崇高學(xué)習(xí)我們才不會落任。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)，充更新專業(yè)知識的最好途徑。 只有不斷地改革，才能不斷進(jìn)步，因此新一輪的課程改革不僅是教育發(fā)展的需要也是時代發(fā)展的需要。真正地做到教書育人，營造寬橋自由的學(xué)習(xí)空間。 三、進(jìn)行三個轉(zhuǎn)變，教師 角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。 四、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主能性，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自主性，營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，面向全體，讓不同層資助的學(xué)生都有所得。 隨著課程改革的深入，學(xué)生得到了前所未有的全面發(fā)展，在獲得知識，增加技能的同時顯得更治跌了，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。而教師也將在新課程的學(xué)習(xí)與實踐中，與新課程一起成長。 只要我們在平時工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，用終身學(xué)習(xí)來提高自身的整體素質(zhì)，務(wù)做一個合格的人民教師。 第三篇：心得體會 8 心得體會 在這個振奮人心的八月，暑期教師集訓(xùn)全面展開，我認(rèn)真參加了學(xué)校開展的集訓(xùn)。在集訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)文件和法律法規(guī)，獲益匪淺，在這里談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)的體會。 一、以身作則，為人師表 教師是人類靈魂的工程師，對于孩子們的成長和成才作用不言而喻，教師的職責(zé)概括為；傳道、授業(yè)、解惑。我們?nèi)粘煸诳陬^上的“ 為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也授老師的影響，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接受你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。有漏就補，教師只有以身立教主，才通遼有力地說服學(xué)生，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。 二、怎樣當(dāng)好班主任 班主任老師是一全班級的靈魂，有人說“一個好的班主任就是一個好的班集體”。此話不無道理，班主任每天和學(xué)生打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形式式的事情，既有做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。面對他們自上， 所具有的狹隘偏執(zhí)任性和要求個性張揚，渴望體現(xiàn)個人價值。那么我們老師所做的工作既繁重又復(fù)雜，在對學(xué)生教育的過程中單純一種教育方式，常常顯得不能適應(yīng)學(xué)生妖群體復(fù)雜心情所表現(xiàn)出來的特點。班級就象一臺大戲，班主任就是這場戲的導(dǎo)演，要根據(jù)每個演員，每個場景不同特點，采取不同的手段方法也就是說，班主任老師要針對學(xué)生的不同情況，扮扮演好不同的角色，要讓每個學(xué)生都得到成長的機會。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會，在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識加快，學(xué)習(xí)就成丁當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段，教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代發(fā)展的要求 ，也是教師教學(xué)自我提升的需要，所謂“活到老、學(xué)到老，為在師一日，便不可荒廢半日”只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，勇于開拓善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。 教師是全社會的大事，但重任主要落在教師身上，“那種”一朝學(xué)成而受用終身的觀點已成過去，人們再也不能只靠平時集中學(xué)習(xí)，就獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌新概念，學(xué)習(xí)新的理念，新的課題，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力。才會使自己終身受益。時代在變，對人的要求也越來越高；教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點， 以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。 首先要加強思想方面的學(xué)習(xí)，要堅持“教育并舉，德育為首的原則，教師首先要以德育人。教育思想，教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育能夠造就人才，錯誤的教育思想同則會推殘人才。教師的政治取向道德素質(zhì)、教育 觀、世界觀、人生觀對學(xué)生起直接影響作用。 其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。要奮斗在課程改革實驗的最前沿，就在樹立終身學(xué)習(xí)的意識。隨著改革如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識。知識的積累是我們的學(xué)生接觸了更多的新生事 物，廣闊的課外學(xué)習(xí)資源為兇們知識的積累提高了學(xué)習(xí)的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師，如果不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么樣勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有