【文章內(nèi)容簡介】 作。 做好大班畢業(yè)典禮。 七、活動完成情況： 三月份：第一屆風(fēng)箏節(jié)。幼兒與家長共同制作風(fēng)箏，利用半天時間到戶外放風(fēng)箏。 四月份：春節(jié)趣味運動會。每個班級展示了不同的活動項目，包括親子活動。 五月份：家幼同樂，“六一”游園活動 六月份：家長開放日、大班畢業(yè)典禮。 存在問題： 本學(xué)期，我們依照計劃基本完成了各項活動，但是有些工作抓的不到位。 常規(guī)檢查應(yīng)該再精細。特別是關(guān)于區(qū)域活動、戶外活動一塊，抓的不透徹。 亮點不亮，沒有特色。沒有按計劃完成。 下學(xué)期打算： 繼續(xù)深 入班級進行調(diào)研，把細節(jié)工作做真。 抓好以游戲為基本活動的“游戲環(huán)節(jié)”，體現(xiàn)幼兒一日活動“游戲化”。 幼兒園工作總結(jié)報告 5 篇 第二篇：幼兒園月總結(jié)工作總結(jié)報告 篇一：幼兒園月工作總結(jié)幼兒園月工作總結(jié) 月工作總結(jié)范文： 9 月是開學(xué)的第一個月 ,在這一個月里 ,我班的各項工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班上三老師的密切配合下 ,基本上都能按部就班的如期開展。班上的 7 位寶寶除了有時有個別因為生病有請幾天假外 ,其余幼兒都能積極來園 ,并開心的參與各項活動。 一、教育教學(xué)方面 因我 班幼兒年齡較小 ,對人對事還沒有形成一定的定律 ,做什么事都是隨心所欲 ,不受約束。因此我班將 9 月份的工作重點放在了對幼兒的一日常規(guī)培養(yǎng)上。通過《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動 ,讓幼兒認識了自己的毛巾、杯子、椅子 。游戲《請你跟我這樣做》等則初步培養(yǎng)了幼兒聽指令活動的習(xí)慣 。兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處?！段沂呛脤殞殹贰段易畎簟返然顒觿t教育了幼兒要做個有禮貌的好孩子 ,激發(fā)了幼兒的自信心。另通過不斷的反復(fù)的訓(xùn)練 ,讓幼兒熟知了各個活動環(huán)節(jié)的音樂節(jié)奏 ,當(dāng)不同音樂響起時 ,知道了該如何去做 。與此同時 ,我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實到了我們的一日教學(xué)活動中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個活動之中 ,通過加強幼兒對字型字音的熟悉 ,從而鞏固了幼兒對字詞本身的記憶 ,豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動都以游戲形式進行 ,讓幼兒在游戲中學(xué) ,學(xué)中玩 ,寓教于樂 ,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣。 二、衛(wèi)生保健方面 為了確保班上每一位寶寶的身體健康 ,我班三位老師分工合作 ,相互配合 ,嚴格執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度 ,對班級衛(wèi)生做到了一日一小掃 ,每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅持每天放學(xué)后用消毒水浸泡半小時 ,清洗干凈后再放消 毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次 ,班上每晚堅持開紫外線消毒燈消毒2 小時。幼兒的被子每兩星期帶回家翻洗晾曬一次。確保了班級的干凈整潔 ,為幼兒營造了一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。 三、家園聯(lián)系方面 開學(xué)第一個星期 ,為了讓家長更加安心 ,我們堅持每天都給坐車的寶寶家去電話 ,及時向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長 ,我們也是利用晚上來接寶寶的時間 ,及時向家長匯報寶寶一日在園表現(xiàn)。待家長和寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定后 ,我們則改為不定時的進行電訪。同時每周都會按時發(fā)放《 家園聯(lián)系手冊》 ,反饋寶寶一周在園表現(xiàn)。如當(dāng)天寶寶在園有什么特別的表現(xiàn) ,我們也會寫上一張小便條放在書包帶回家 ,便于家長了解 ,做到真正的家園共育。在下一個月里 ,我班需要進一步加強的是 :對寶寶的安全教育工作 ,從各方面提高寶寶的自我防患意識。同時也要繼續(xù)加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。篇二： 2021 年 3 月幼兒園月工作總結(jié)活動目標(biāo)： 1．理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。 2．積極參加討論，表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。 3．懂得在堅持不懈的同時，遇到危險也要知道放棄，因為朋友重于冠軍。活動準(zhǔn)備：課件、游戲《山上有個木頭人》活動設(shè)計：活動時間：活動過程： 一、導(dǎo)入 ，成老師想和大家進行一場比賽，你們敢和我比一比嗎？咱們先來比比誰的聲音最動聽：小朋友們好！小朋友們的聲音真動聽。你們贏了。我還想和你們比比誰坐得最端正，哇！你們坐得真端正呀，我又輸了，唉！ ppt—— 鴨子和鵝的圖片今天，除了我和大家一起玩，還有兩位新朋友，它們是誰呢？你們認識它們嗎？（鵝和鴨子）到底哪只是鴨子哪只是鵝呢？你是怎 么區(qū)分它們的呢？ 教師及時小結(jié)：羽毛的顏色不同、個子高矮不同、脖子的長短、額頭上有無肉瘤、翅膀不同等等。 二、理解繪本內(nèi)容 ，可是有一天它們吵架了，為什么呢？我們來聽一聽。（老師講故事）鴨子說：“鵝，你知道嗎，我可是一名了不起的運動健將。”鵝說：“你？還不錯，可是我比你棒！”“我棒！”“我棒！”“我比你棒！”“我是最棒的！” 、飛 它們倆你不讓我，我不讓你，都說自己是最棒的，于是它們決定比一比。仔細看一看，它們比了什么？結(jié)果又怎樣？ 它們決定比游泳，看誰先到達終點，誰游得快 ?誰贏了這場比賽呢？鵝不服氣，它們決定再比一比誰飛得高，誰贏了？現(xiàn)在比賽進行了兩個回合，誰贏了？現(xiàn)在一比一，打了個平手，它們決定再比一次，鵝說比游泳不公平，鴨子說比飛不公平，到底比什么才公平呢？你們來幫它們想一想。（對幼兒的回答及時給與不同的肯定）最后鴨子想了想說：“咱們來玩木頭人的比賽吧！”你們玩過木頭人的游戲嗎？那怎樣才能算贏呢？ 鴨子對鵝說：“不能說話，不能動，就連一根羽毛也不能動。誰贏了誰就是唯一的、真正的、永遠的冠軍中的冠軍。”讓我們來當(dāng)裁判，看 看誰是最后的冠軍，比賽開始了。五幅連續(xù)畫面老師講故事：蜜蜂來了、兔子來了、烏鴉來了。小動物們心里想什么呢？可讓幼兒一起說一說。 在比賽過程中有誰來干擾它們的呢？鴨子和鵝動了嗎？現(xiàn)在比賽決出勝負 了嗎？那怎么辦？鴨子和鵝真是玩木頭人的高手，你們也是玩木頭人的高手嗎？那我們也來和它們一起玩玩木頭人的游戲吧。 三、玩木頭人游戲 友（撓癢癢、搖手、吹氣） ？ ，小朋友們肯定會玩的更好，這次我們要做個好看的動作保持不動，能行嗎？師問：你做的什么動作？ ，其實取得進步也是一種勝利呦！我們小 朋友們的比賽結(jié)束了，鴨子和鵝的比賽進行的怎么樣呢？我們來猜一猜：誰會贏？支持鴨子的請舉手，支持鵝的請舉手，我來數(shù)一數(shù)。 四、狐貍來了 這是一陳大風(fēng)來了，大風(fēng)將鵝吹進蒲公英的花叢里，老師接著講故事。 ，鴨子和鵝動了嗎？看，誰來了？現(xiàn)在能動了嗎？為 什么蜜 蜂、小兔、烏鴉來了都沒有動，怎么狐貍一來就要動了呢？你想對它們說什么呢？但是現(xiàn)在在比賽，怎么辦？ ？鴨子用眼角瞄了一眼鵝，鵝一動也沒動，鴨子心里想：那我也不能動。 ，它們動了嗎？（沒有動，就連一根羽毛也沒有動） ，這時候比賽改結(jié)束了嗎？為什么？你想對它 們說什么？可是鴨子和鵝還是一動也不動，就連一根羽毛也沒有動，到現(xiàn)在它們還想著比賽呢。 ！不好了，發(fā)生什么事情了？（狐貍要吃掉鵝了）接下來 會吃掉誰 呢？如果你是鴨子，你會怎么想？那比賽還要不要呢？鴨子又會怎么做呢？（你真是一個勇敢的小朋友，遇到危險的時候怎么能放棄朋友呢？）是比賽重要還是生命更重要？我們看看，在這緊要關(guān)頭，鴨子又是怎么做的？ ：眼看鵝就要進鍋了，鴨子為了就朋友，不顧一切沖上前去等等。 你們覺得誰贏了？為什么？我覺得它們兩個都贏了，鵝贏在堅持到底，鴨子贏在勇敢救朋友。 故事結(jié)局很完美呢，看它們在干什么？狐貍的廚藝還是很不錯的，瞧它們 吃的多開心呀。你喜歡這對朋友嗎？這個故事就藏在這本書里，你知道它叫什么名字嗎？其實故事里已講過很多遍了 —— 一根羽毛也不能動。 五、活動延伸 生活中你有好朋友嗎？有像一樣保護你幫助你的朋友嗎？他們是誰？你們是怎么玩的？（看來小朋友們之間要互相幫助、相親相愛）有像鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎？和好朋友一起玩也是一件很開心的事。（請幼兒相互討論交流，請個別幼兒回答）有這么多的好朋友，真為你們感到高興，你們要好好真系呦！ 六、結(jié)束活動 好了，和你的好朋友一起出去玩玩吧！ 你在玩游戲時心里在想什么？我要采訪一下小朋友：你有什么好辦法能篇三：幼兒園十月份工作總結(jié) 幼兒園十月份工作總結(jié) 對幼兒園十月份的工作，我從教育教學(xué)、保育、安全衛(wèi)生保健、特色教育、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育幾個方面做如下總結(jié)： 一、園務(wù)工作 進一步創(chuàng)設(shè)環(huán)境： 園所環(huán)境以禮儀教育和感受美為主題完成大廳、樓梯、樓道、窗臺的布置，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒評價和實用性為主，做到為幼兒服務(wù)；活動場地采用動物頭飾繪制了幼兒做操的站點。 各班豐富游戲材料：在學(xué)校的支持下、家長的幫 助下，我園的區(qū)域材料漸漸豐富；晨間戶外活動的材料也在日漸豐富中。 二、教育教學(xué)工作 優(yōu)化幼兒一日活動：