【文章內容簡介】 黨愛國思想自覺、行動自覺的必然要求，是把握歷史規(guī)律、提升應對能力的有效方法。聚焦怎么學，確?！八氖贰睂W習教育取得扎實成效。把握核心要求，更好地學思踐悟新思想。把握重要任務，從歷史中汲取前進的智慧和力量。把握重要方法，將“四史”學習教育和陸家嘴實踐緊密結合。聚焦如何抓，抓實抓細“四史”學習教育各項工作。加強組織領導，堅持分類指導，做到求真務實。 目前，陸家嘴街道已形成了黨員干部、班子成員帶頭學，年輕黨員與老年黨員結對學，小輩帶動家人學 ，兩新組織黨員線上線下互動學的良好氛圍，推動學習教育往深處走、往實里抓。 學好“四史”，是黨員干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越 500 多年，在內容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，如何有效推進“四史”教育學習，筆者以為：必須抓住重點、區(qū)分層次，花真功夫、下大力氣，在“恒”、“悟”、“踐”三個層面著力。 學貴有“恒”，做到常學常新。讀“四史”、悟原理，在常學常新中堅定理想信念。一部新中國史，就是一部中華民族奮斗史 。一部黨史，就是中國共產黨從實際出發(fā)不斷進行理論創(chuàng)新的歷史。毛澤東思想 、鄧小平理論等先后創(chuàng)立，生動記錄了共產黨人的理論創(chuàng)造，彰顯了共產黨人的理論思維。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。學好四史，要有“望盡天涯路”的追求，秉持“學貴有恒”的毅力，堅守“讀書破萬卷”的決心。毛澤東曾經說過：“學習一定要學到底，學習的最大敵人是不到‘底’”。只要堅持下去，必定會積少成多、聚沙成塔，積跬步以至千里。只有靜下心來通讀苦讀，耐得住“獨上高樓”的寂寞，才能學有所獲。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的過程中，把握時代變化的脈動，洞察理論創(chuàng)新的深意。 學貴有“悟”，力求走深走心?！皩W而不思 則罔，思而不學則殆”。總書記曾說過：“我們中國共產黨人干革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現實問題。可以說，改革是由問題倒逼而產生，又在不斷解決問題中得以深化?！眻猿謫栴}導向是馬克思主義的鮮明特點。實事求是，帶著問題去學習、去思考，從學“四史”中尋找答案和辦法。只有真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，才能“洪鐘小大隨叩鳴”，不會“入 _而空手回”。讀史明智。黨史、新中國史蘊含著共產黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，學習四史，要用心、用力，學會用歷史思維，解決工作中的困難挑戰(zhàn)，提高解決問題 的本領。 學貴有“踐”，堅持篤干篤行?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”學習本身不是目的，目的是為了推進工作、解決難題。學史再出發(fā)，就是要上下“一條心”，形成以上率下、以身作則，一級做給一級看，用做出樣子代替喊破嗓子 。上下擰成“一股繩”，一級帶著一級干，推動工作創(chuàng)先爭優(yōu)、學習蔚然成風。帶動所有黨員干部都動起來，切忌踢“半場球”，搞“半拉子工程”。干事創(chuàng)業(yè)需要實干、苦干、巧干。實干是態(tài)度，苦干是品德，巧干是水平。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，落實工作部署，對每一件工作力求實效，做到解決問題不推諉、 推動工作不蠻干，以身作則、率先垂范，求實效、講實干，以“帶頭干、認真抓”的實干作風推動事業(yè)發(fā)展。大事難事看擔當。在困難面前要毫不退縮，直面問題抓落實、攻堅克難帶頭上。 以史鑒今，砥礪前行。筆者有理由相信，陸家嘴街道各級黨組織和黨員將扎實開展好”四史”學習教育，全面學、系統(tǒng)學、深入學，從中汲取前行的力量，學習前人的智慧，認清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅定社會主義信念，開拓創(chuàng)新，與時俱進，銳意進取，為陸家嘴社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強勁動力 ! 學習四史心得體會 2 習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理 論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來。 《舊唐書魏徵傳》：“夫以銅為鏡，可以正衣冠 。以史為鏡，可以知興替 。以人為鏡，可以明得失。”后歐陽修等人所編《新唐書》對此略有修改：“以銅為鑒，可正衣冠 。以古為鑒，可知興替 。以人為鑒，可明得失。” 中華民族在悠久的歷史發(fā)展中曾經創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。但從1840 年以來，由于閉關鎖國錯過了工業(yè)革命等重大發(fā)展機遇，落后挨打成為中華民族的苦難記憶。中華民族為救亡圖存拋頭顱灑熱血，經過一百多年的奮斗，中國共產黨領導的新中國終于成立了，從此中國人民再次踏上了通往民族復興的偉大征程。 為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。 中國共產黨的領導是中國特色主義最本質的特征和最大的優(yōu)勢?？v觀世界各老牌發(fā)達國家，哪個沒有殖民掠奪史 ?只有中國，在中國共產黨的領導下，經歷了無數跌宕起伏，帶領中華民族從站起來、富起來到強起來。事實雄辯地證明：中國特色社會主義道路是一條既符合中國國情，又適合時代發(fā)展要求并取得巨大成功的唯一正確道路。 新中國的發(fā)展并不是一帆風順的，正因此，我們要加強四史學習，以史為鑒，加強憂患意識、提高務實精神、明確未來指向。加深對歷史規(guī)律性的認識和歷史必然性的把握，從歷史中汲取經驗和智慧，增強開拓前進的勇氣和力 量，增強守初心、但使命的思想自覺和行動自覺，增強實現中華民族偉大復興中國夢的信心，更好戰(zhàn)勝前進征程上的困難和挑戰(zhàn)。 學習四史心得體會 3 為進一步教育引導支部黨員干部學“四史”、知“四史”、明“四史” ,根據《青浦區(qū)開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育的工作安排》，我們黨支部多舉并措開展學習教育。 一、組織動員學精神 傳達關于深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育的推進方案，黨支部書著力落實鎮(zhèn)黨委“四史”學習教育會議精神，要求黨員干部把“四史 ”學習教育同深入貫徹習近平總書記考察上海重要講話精神結合起來，抓好自身學習教育，知史愛黨、知史愛國，當好示范、做出表率，并結合實際將“四史”學習教育統(tǒng)籌到企業(yè)經濟發(fā)展和常態(tài)化疫情防控工作上來。 二、紅色基地學黨史 黨員干部共同參觀中國一大會址網上展館，通過“起點”、“前赴后繼、救亡圖存”、“風云際會、相約建黨”、“群英匯聚、開天辟地”、“追夢”等章節(jié)探索共產黨人的精神家園，深入了解中國共產黨的誕生地、深刻感悟紅色文化背后的信仰之力、理想之光、使命之艱、擔當之要。 三、結對共建促學習 黨支部與泉山居民區(qū)黨支部簽約結對，共同聆聽社區(qū)黨校兼職講師葉志明老師的黨課 《制度優(yōu)勢是我國抗疫的最大優(yōu)勢》，通過學習，讓我們黨員更加堅定理想信念，深刻領悟到今后學習“四史”時要結合工作學、聯(lián)系實踐學，將學習成果轉化為共同打造精致小鎮(zhèn)的強勁動力。 四、“四史”測試驗成效 為在 四史 學習教育中汲取前行力量，黨支部組織開展了線上 四史 知識專題學習答題打卡和線下書面測試，通過學考結合，檢驗前期學習教育成效，確保學深悟透。 學習四史心得體會 4 習近平總書記在考察上海時指 出，要深入學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，總結歷史經驗、堅定理想信念，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩。按照中共上海市委部署要求，上海市上下迅速掀起學習“四史”熱潮。 泉祥居民區(qū)籌備組黨支部開展“四史”教育學習會，積極動員全體黨員參與參加“四史”學習教育，重溫我黨歷史，學習黨內優(yōu)良傳統(tǒng)。 線上線下共學習 通過開展“四史”知識測試，以考促學，以考促記，以考促行 。為轄區(qū)內行動不便的退休黨員“送學上門” 。鼓勵黨員利用碎片時間在“學習強國”、“綠色青浦”等 App 線上學習，汲取紅 色力量，厚植紅色基因，堅定理想信念，讓“四史”入腦入心。 開展討論促交融 將“四史”學習教育與居民區(qū)重點工作緊密結合。黨員們圍繞“三大整治”、垃圾分類、五星四責三色等重點工作開展大討論，為社區(qū)工作更好的開展建言獻策。 踐行使命有擔當 學習“四史”，不能僅停留于學習，更要將精神融入到實際行動中，踐行使命擔當，在社區(qū)發(fā)揮先鋒作用。泉祥居民區(qū)籌備組黨支部黨員志愿者們對綠地波洛克小區(qū)進行集中清潔、消毒和整治，他們身穿橙色馬甲，各個精神飽滿，干勁十足。有的手拿夾鉗，拾撿綠化帶垃圾 。有的 手拿抹布，擦拭綠植牌 。有的宣傳發(fā)動，向居民講解垃圾分類和法律法規(guī)知識。 歷史是留給我們最好的一本教科書，深入開展“四史”學習教育，才能讓黨員干部銘記歷史，不忘初心使命，從自己做起，為黨旗增輝。 學習四史心得體會 5 近日，上海市委研究制定具體實施方案，把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史作為今年全市黨員、干部學習教育的重要主題，深入開展“四史”學習教育，有著十分緊迫而又深遠的意義。 “四史”學習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經歷過 戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當地的紅色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員干部的思想定力。例如，上海不僅是中國共產黨的誕生地，更是改革開放的前沿陣地，要牢牢把握這一特征，激勵上海的黨員干部在新時代擔起新使命、實現新作為。 “四史”學習教育是提升黨性修養(yǎng)的需要。中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發(fā)展史缺 乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習“四史”要緊扣實際。例如，在中華民族的發(fā)展史上，有許許多多奮不顧身、舍生忘死的英雄人物。當今，新冠肺炎疫情爆發(fā)后，同樣涌現出了一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀人物。以“四史”開展黨性教育，要引導黨員干部從歷史人物和現代人物中學習他們的優(yōu)秀品質，要在現實中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟。 “四史”學習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前，有一些領導干部意識到自己本領恐慌、能力 不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創(chuàng)造性