【文章內(nèi)容簡介】 。 ⑧寫出有相反意思的詞語等。 ?? 為了調(diào)動學生的積極性，我發(fā)動他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學生熟悉的過程。 在復習的時候，我們就利用學生出的卡片進行抽簽復習，遇到不會的問題及時求教，每五張卡片都做對了的，就獎勵一朵知識之花。 第二步：單項驗收 在抽簽復習之后，我根據(jù)學生在抽簽復習中的一些比較大的問題，進行強化練習單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補。 第二階段：閱讀部分 練中有導導中有練 一、背誦和默寫 我要求背誦的部分必須人人過關。 我把背誦的段落交給學生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。 默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，我經(jīng)常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。 二、閱讀短文回答問題 根據(jù)我班學生的實際，我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓練，我采取讓學生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。 例如：我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結合生活實際的一段話或文章，讓 大家閱讀后出題。有的學生能出聯(lián)系上下文解釋詞語、有的學生能出用 或 ~~~~線畫出有關的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學生出的是結合課文內(nèi)容續(xù)寫結尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學生練習很多的題目，使得學生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本，而不是教本。是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學生回答一個問題。 三、閱讀本冊教材，進行 歸類練習 我要求學生熟讀教材并分組進行歸類： 內(nèi)容要點歸類：可以編成填空題進行練習。 例如：賣火柴的小女孩這篇課文（）次寫到 大年夜 。第一次是因為她（），第二次是因為她（）。 人物特點歸類：可以編成連線題進行練習。 例如：詹天佑憨厚老實 劉老師精益求精 桑娜善良淳樸 寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。 例如：《三峽》這篇課文作者運用了：①按事情發(fā)展順序的寫作方法。②按時間順序的表達方法。③按游覽順序的描寫的方法。 第三階段：習作部分 反復修改寫好日記 由于我平時對學生的日記、讀中學寫、課后習作都抓得很緊，指導及時，講評反饋比較到位，所以我班學生習作的復習重點不是反復的寫作文，而是把重點放在反復的修改上。 每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結尾的方法。 堅持寫好日記：我讓學生從四個一練習寫日記 （ 1）一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚） （ 2）一景一描（練習寫景的，抓住景物特點） （ 3）一人一寫（練習寫人的，要讓 人活起來） （ 4）一感一想（練習想象的，想象事實結合） 堅持日記交流：每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。 第四階段：綜合復習 及時補漏自助復習 根據(jù)學生的實際，我把前邊的單項復習進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習卷子，除了做一些綜合試卷外，我還采取了自助復習的方法，下面我就給大家介紹一下，我們班級開展的 把自助餐搬進復習課 的活動 。 學習計劃篇 3 要想制訂學習計劃，就要注意以下幾個問題： （ 1）計劃要全面 訂的是學習計劃，自然要多考慮學習的具體安排。不過，為了保證學習任務的完成，應當對學習生活做出全面的考慮和安排。 （ 2）長計劃和短安排要結合好 在一段比較長的時間內(nèi)究竟學些什么，應當有個大致計劃。下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，心中是應當有數(shù)的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應當制訂得具體些。這樣，就把在一個較長時間內(nèi)才能完成的學習任務分到每周每天去了。 這樣安排以后，在每天學習時，心中就會明白當天的學習任務在學習全局中的地位。 （ 3）要從學習實際出發(fā) 在制訂學習計劃時，不要脫離學習的實際情況，不少學生在制訂學習計劃時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結果實行起來感到困難重重，十分緊張。什么是學習的實際呢？ （ 4）要留有余地 計劃的具體內(nèi)容和實施步驟是在學習之前擬定的，是設想，畢竟還不是現(xiàn)實。要想把計劃變成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發(fā)生某些變化，學習的各種條件也可能會發(fā)生變化，學習計劃訂得再實際 ，也難免出現(xiàn)估計不到的情況。所以為了保證計劃的實現(xiàn)，學習計劃不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目標也不要訂得過高。在機動時間內(nèi)安排一些一旦完不成對當時學習影響不大的學習任務，或者說，安排一些時間性不強的學習任務。 （ 5）要提高時間的利用率 早晨或晚上，或者說一天學習的開頭和結尾時間，可安排側(cè)重記憶的科目，如：心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間，叮以安排做習題或?qū)W習自己最感興趣的科目。學習和適當?shù)捏w育活動交替安排，記 憶和計算的科目可以交替進行，相近的學習內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學習安排的不同，在同樣的學習時間內(nèi)，就會取得不同的學習效果。 （ 6）注重效果，及時調(diào)整 在計劃執(zhí)行到一定階段以后，就應當檢查一下學習效果如何，以便及時調(diào)整計劃，使之更加切實可行。 學習計劃篇 4 20xx 年下學期，因我上學期考試不理想，相比前一期 (段考 )排名下降。為了提高我的成績，達到排名靠前，考試分數(shù)上升，經(jīng)過我深思熟慮，在親人們的鞭策下，我決定制定學習計劃如下： 一 .關于學習習慣 夏天， 10 點睡覺， 6點起床 。冬天 9點睡覺， 7點起床。 上課認真聽講，利用課余時間和午后時間鞏固知識。放學回家后，認真完成老師布置的作業(yè)，再預習明天的課程。不管在家或在學校，都要認聽老師和家長的指導和安排。 1 學習要謙虛，虛心向老師請教，向同學學習，不恥下問。 2 堅持自主學習，每天回家后主動復習功課，做好家庭作業(yè)。多閱讀一些書籍，因為閱讀有利提高寫作水平的書籍 3 學習不偷懶，上課不開差，積極發(fā)言。 4 不一定要每時每刻都在學習，也要進行體育鍛煉，將身體健康與學習協(xié)調(diào)發(fā)展，每天早上起床后做 20 個俯臥撐和 20 個蛙跳。晚上睡覺前照樣運動。 二 .關于學習目標 ，各科成績都要達標。 2 考試成績排名要靠前，達到全年級前 50名。 3 體育活動要積極參加爭取 20xx年長到 1米 6 三 ..關于學習建議 對老師和父母的建議認真的接受，反省自己有沒有做錯，做到有則改之，無則加勉。 學習計劃篇 5 SAT備考初期 (SAT入門、能力培養(yǎng)期 )： 總?cè)蝿眨罕硢卧~，培養(yǎng)閱讀、寫作能力，做官方的“ 10realSAT”真題 時間：從你有出國打算到 SAT考試前 2個月。 (1)自己為什么要考 SAT，為什么要去美國讀大學了解什么是 SAT，練習 05 年 3月 SAT真題，不限時間，可查字典。 (2)背單詞，主要是“巴朗 3500”，主要關注其中的高頻詞頻。這個是從 SAT 真題中總結出來的。先背高頻詞，這樣在以后的 SAT 做題訓練中，高頻詞會的越多，訓練效果越好。而這些高頻詞也會記得更牢靠。 (3)閱讀能力，多看看美國歷史，將來 SAT 寫作可能會用到?？葱≌f，練習整段閱讀法。做“ 10realSAT”里面的閱讀。 (4)寫作能力：堅持寫英文博客。每周寫一篇 SAT 作文。 (5)語感能力的培養(yǎng)：語法題、填空題、閱讀題都需要。 SAT備考中期： (做題技巧形成期、能力提高期 ) 總?cè)蝿眨?OG、 OC 共 14 套題以及 05 年后的真題 6套。時間： 45 天。 (1)單詞：在做 OG、 OC 前，背誦“ OG 難詞”和“ OC 難詞” 。 (2)仔細背誦“詞頻 8000”，如果時間允許可以背誦“逆序 10000” 。 (3)填空突破，看一些 GRE難句，找找感覺 。 (4)閱讀，可以使用《我們 SAT 閱讀滿分教程》 。 (5)語法在記住語法點后，堅持總結自己做錯的題 。 (6)每次做完成套的題后，要再仔細研究一遍，把難題、錯題挑出來，研究知識點，并保存，在考試前再突擊看一遍 。 (7)每周末可以利用大段時間，完整的做一套題計算時間。 SAT備考末期 (成套做題 +模考沖刺 +適應考試節(jié)奏 ) (1)最好考試前 15 天可以完全投入：上午做一套題，掐時間，寫作文 。下午分析錯題和背誦單詞， 晚上繼續(xù)背誦單詞 。 (2)做完后一定要再仔細的研究一遍，把難題、錯題挑出來，研究知識點 。 (3)背單詞，主要背誦從詞頻中篩選出來的 。 (4)看數(shù)學難題，背數(shù)學單詞 。 (5)看難題以及錯題 。 (6)堅持寫作練習。 學習計劃篇 6 學習計劃 在新的教學理念和教學模式不斷推廣的情勢下，為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，在課堂上提高有效教學，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結合七星關區(qū)教育局及我?！笆濉敝欣^教安排及自身實際情況，特擬定《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》學習計劃如下： 一、認真學習，在第一單元中，學習“師生共學”的新課程有效課堂教學理念，了解什么是有效課堂，從而提高自己的理論水平。第 二、三、四單元學習有效教學行動策略，提升自己的教學技術水平。 二、每天在學習完 學校安排培訓的《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》內(nèi)容外，抽出一定的時間消化所學知識，并在空閑的時間自學《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》教材。 三、深入鉆研《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》教學理念，應用有效教學行動來進行課堂教學，遇到問題時及時和同事探討。 四、增強教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結，要了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。本人一定會認真學 習，作筆記。 五、學習內(nèi)容 《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》第一單元“師生共學”的新課程有效課堂教學理念（第 12節(jié)） 有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》第一單元“師有效上課學習計劃生共學”的新課程有效課堂教學理念（第 34 節(jié)） 《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》第二單元“主課型“的有效教學行為策略（第 1— 3節(jié)） 有效上課》第二單元“主課型“的有效教學行為策略（第 4—5 節(jié)） 《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》第三單元“輔助課型”的有效教學行為策略（第 1— 3節(jié)） 《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》第三單元“輔助課型”的有效教學行為策略（第 4— 5節(jié)） 《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》第四單元創(chuàng)建有效教學的兩大支持系統(tǒng)行動策略（第 1— 3節(jié)） 《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》第四單元創(chuàng)建有效教學的兩大支持系統(tǒng)行動策略（第 4— 5節(jié)） 《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策 》第五單元《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》成功案例（第 1— 2 節(jié)） 《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》第五單元《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》成功案例（第 3— 4 節(jié)） 1《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》第五單元《有效上課 — 知識構建型視野下的思考問題與對策》成功案例（第 5— 6 節(jié)） 根據(jù)現(xiàn)擬定的學習計劃，我將認真學習，認真總結。使自己在教學技能及業(yè)務素養(yǎng)方面有所提高。 學習計劃篇 7 作為學習委員，應該以身作則，擔 負起抓好同學們的學習成績、搞好班上的學習氛圍、做好同學們的思想工作。