【文章內(nèi)容簡介】 1— 2 小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。 認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。 培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學。 多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。 有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要 有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長 ! 總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用！ 學習計劃篇 9 六年級開學第一天，一進學校，看到潔凈如新的校園，看到嶄新的桌椅，和藹可親的老師，我暗暗下定決心，要發(fā)奮學習，考上理想的中學。 俗話說：“逆水行舟，不進則退?！边@句話說得不錯。在六年級乃至今后的學習中，我一定要做 到以下幾點： 一、做好“三定”。一定學習目標，語文 97 分，數(shù)學 100 分，英語 98 分以上；二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念；三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質(zhì)量。 二、課前做好預習，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，并能做到“不恥下問?！? 三、上課專心聽講，認真做好筆記，積極發(fā)言，力爭堂上知識堂上過關(guān)。 四、課后認真完成作業(yè)，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的內(nèi)容在腦海中放一次“ *”。 五、虛心學習別人的長處與優(yōu)點，不妒忌 別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。 六、合理安排好休息時間與娛樂時間，每天完成作業(yè)后聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。星期六、日適當看看少兒頻道臺電視或參加一些有益的課外活動。 今后，我一定要以“寶劍鋒來磨礪出，梅花香自苦寒來”為座右銘，超越自我，力爭考取好成績，為班爭光，為校爭光。 第二篇：學習計劃 田家炳基金會“西部鄉(xiāng)村中小學校長培訓” 學習計劃 根據(jù)《貴州教育廳辦公室關(guān)于選派中小學校長參加教育部“西部鄉(xiāng)村中小學校長培訓計劃” 2021 年培訓項目》的通 知，經(jīng)市、區(qū)教育局推薦，本人有幸參加該項培訓活動，為了使本人在這次培訓中有所收獲，特擬定本次培訓學習計劃： 一、本地農(nóng)村基礎(chǔ)教育辦學現(xiàn)狀 銅仁市碧江區(qū)瓦屋侗族鄉(xiāng)位于碧江區(qū)東南部，距銅仁市城區(qū) 39 公里。與湖南省麻陽、芷江兩縣及銅仁市萬山區(qū)接壤。瓦屋鄉(xiāng)地處武陵山脈大后方，地勢復雜，村民居住散落。全鄉(xiāng)轄 5 個行政村（共 72 個村民組），總?cè)丝诩s 11400 多人，總面積 平方公里。瓦屋中心小學是瓦屋侗族鄉(xiāng)唯一一所中心小學，建于 1975 年（從瓦屋初級中學分列出來），位于瓦屋鄉(xiāng)街道旁，距鄉(xiāng)人民政府 100 米左右，學校占地面積約 7100 平方米，建筑面積 4108 平方米，校園綠化面積 200 平方米，運動場面積 2580 平方米，圖書八千多冊?，F(xiàn)轄一個教學點。 瓦屋中心小學現(xiàn)有在職教師 31 名，其中女教職工 14 名，本科學歷 16 人，?？茖W歷 13 人，中師（含高中） 2 人；本學期在校學生 459人，共 12 個教學班。隨著當?shù)爻擎?zhèn)化建設(shè)步伐的加快推進，教育主管部門對學校布局進行了不斷調(diào)整，以鄉(xiāng)中心校實施寄宿制辦學為主，村級設(shè)立教學點，到目前為止，全鄉(xiāng)已經(jīng)撤并了六所村小，現(xiàn)五所村小已經(jīng)自然消失。近幾年來，全鄉(xiāng)外出（進城）務(wù)工人 員不斷增多，導致學校留守兒童人數(shù)也不斷增多，經(jīng)摸底調(diào)查統(tǒng)計，本學期我校留守兒童 109 人，占全校學生總?cè)藬?shù)的 %。住宿生 105 人，占全校學生總?cè)藬?shù)的 %。 學校認真貫徹落實黨的教育方針，以科學的發(fā)展觀管理學校?！耙缘铝⑿?，依法治校，教研興校，質(zhì)量強?！笔峭呶菪W的管理策略。實施寄宿制以來，學校在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在教育主管部門的直接領(lǐng)導下，加大了教育經(jīng)費的投入，學生住宿樓、學校運動場、體育器材、學生食堂、實驗室、圖書室、班班通等基礎(chǔ)設(shè)施及教學設(shè)備已經(jīng)全面建成并投入使用，使得學?；A(chǔ)設(shè)施及育 人壞境得到很大改善。2021 年學校建立了鄉(xiāng)村少年宮，根據(jù)教師知識結(jié)構(gòu)和所學專業(yè)及特長，開設(shè)了豐富多彩的課外興趣活動，極大的豐富了學生的課余生活。 二、本次培訓要完成的學習任務(wù) 第一單元：建設(shè)專業(yè)化教師隊伍，促進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。 專題報告：①全面深化基礎(chǔ)教育綜合改革；②全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務(wù)。 專題報告：①全面推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略選擇；②中小學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。 研討：校長辦學理念與辦學特色。 專題報告：①素質(zhì)教育與課堂教學改革；②小班教學 現(xiàn)場參觀教學。第二單元：創(chuàng)新學校管理實踐，提升辦學治校能力。 校長講壇：喚醒農(nóng)村學校教育，重塑農(nóng)村教育尊嚴；專題報告：校園安全與相關(guān)法律問題。 專題論壇：信息化建設(shè)與農(nóng)村教育發(fā)展；藝術(shù)教育講座。 觀看現(xiàn)場教學。 愛國主義教育。 典型案例：薄弱學校興校策略與發(fā)展途徑；交流。 三、今后學校教育改革發(fā)展的思考 基礎(chǔ)教育是科教興國的奠基工程，對提高全民素質(zhì)、培養(yǎng)各級各類 人才，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導性。教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動。基礎(chǔ)教育，在很長的時期又叫普通教育和中小學教育。所謂“基礎(chǔ)”，可以從兩個方面來理解。一是從教育體制上說，基礎(chǔ)教育是整個教育事業(yè)的基礎(chǔ)階段；二是從人的發(fā)展方面說，基礎(chǔ)教育是每個社會成員獲得社會生存與發(fā)展，應(yīng)當接受的最基本的教育。 教育的基本規(guī)律有兩條：一是必須遵循和處理好教育發(fā)展與社會發(fā)展之間的關(guān)系 ,二是必須遵循和處理好教育與人的身心發(fā)展之間的關(guān)系。落實到基礎(chǔ)教育上來 ,處理好教育與杜會發(fā)展之間的關(guān)系 ,就是要求基礎(chǔ)教育發(fā) 展既要適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求 ,又要根據(jù)不斷變化的要求作出適時的調(diào)整和改革?；A(chǔ)教育改革必須正視中國的現(xiàn)實國情，更要重視當?shù)氐膶嵡?，為此要做到以下方面? 第一，吸收當今全國各地先進理論必須擇優(yōu)。近幾年來 ,學校虛心學習和借鑒全國各地先進的教育理論，把這些理論加以運用和實踐 ,有力地推動了學校教育的發(fā)展，學校對各種先進理論的吸收借鑒從來都應(yīng)是一個擇適而從、研究消化、取其精華的過程 ,而不是簡單的“拿來主義”。 第二，學校教育改革必須立足本土。近幾年來，碧江區(qū)教育局根據(jù)當?shù)鼗A(chǔ)教育現(xiàn)狀，宏觀立定了教育改革的方案及推進步驟，取得了可喜的成就，雖然城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育得以均衡發(fā)展，但是碧江區(qū)城鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量的差距仍然很大，這也是很多主觀和客觀因素存在的原因。因此 ,我們不能脫離當?shù)氐默F(xiàn)實而盲目地談理想化的教育 ,相反 ,必須從當?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)的根基出發(fā)去構(gòu)建新世紀學?；A(chǔ)教育發(fā)展的藍圖。 第三 ,要保持一元與多元的共存。中國地域廣大、文化底蘊不盡相同，各地區(qū)教育問題差別很大。僅就中國當前的基本國情而言 ,就面臨著多元經(jīng)濟與文 化價值的沖突?；A(chǔ)教育改革要適應(yīng)不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求 ,因地制宜 ,分類指導 ,而不能一刀切。 遵循了發(fā)展規(guī)律再來考慮教育觀念。教育觀念到底是什么 ?教育觀念是指按一定時代的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的要求，反映一定社會群體的意愿，對教育功能、教育對象、人才培養(yǎng)模式、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育過程及方法等根本問題的認識和看法。還有學者認為：教育觀念是一個內(nèi)涵十分豐富、外延相當廣泛的概念系統(tǒng)，涉及教育的方方面面，其核心是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，也就是如何使每個人全面而自由地發(fā)展問題?？梢姡巧鐣?發(fā)展對教育的需求以及教育自身發(fā)展的集中體現(xiàn)。那從基礎(chǔ)教育的視角來看，教育觀念是指依據(jù)一定的教育管理結(jié)構(gòu)體系，對如何培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的、具有良好自主發(fā)展能力的學生觀。教育觀念是一個動態(tài)的發(fā)展過程，我們應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上加以改進，而不是固步自封，與時俱進地創(chuàng)造新的理論與實踐。但教育觀念的改變卻并非一朝一夕就能實現(xiàn)的，影響它的因素有很多，主要是管理者與教師的自身原因阻滯了教育觀念的轉(zhuǎn)變。 對于在教育的一線工作者教師而言，自滿、守舊心理是導致轉(zhuǎn)變觀念困難的根本原因。讓他們舍棄輕車熟路的教學方法而進入未知的不 確定狀態(tài)，使他們感到惶恐，再加之平時的斐然成果，這種放棄既有的價值觀念和行為方式的做法使教師感到難以適應(yīng)甚至痛苦，他們無論從形式上還是心理上都是難以接受的，由此導致了教師新課改的意識淡漠，新課改不能走進他們的心里，進而造成新課改意識與守護心理的悄然置換。 形式化的培訓是導致不能轉(zhuǎn)變觀念的直接原因。培訓是領(lǐng)會新課改精神、詮釋倡導者意圖、組織宣傳發(fā)動的最佳途徑?？墒?，由于參訓人員層次單 一、培訓過程形式化、階段性培訓運作缺失等原因，導致對新課改精神理解的缺位。沒有理解就談不上認同，沒有認同的理論 觀念就是沒有活化的抽象符號，而沒有實踐意義的抽象符號是不可能轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇嵺`的觀念的。 由此可見，轉(zhuǎn)變教育觀念要從理論學習和教育實踐兩個層面著手，具體策略如下：重視培訓管理，促成教育者對新課改理念的心理認同。首先，參訓人員層次要全面。不能只側(cè)重對一線教學人員的培訓，對管理者、培訓者的培訓更重要，他們直接關(guān)系到對新課改的指揮和保障，關(guān)系到新課改理念能否被正確、深刻地闡釋和傳播。此外，也不能忽視對教輔、后勤人員的培訓，他們也是化解社會壓力的一支生力軍。只有統(tǒng)一認識，才能聚成一個力量核心，為新課改創(chuàng)造有利的 業(yè)內(nèi)環(huán)境。其次，鑲嵌問題意識，對新課改理念正本清源。增強教師參與新課改的自覺性的指導原則是：有破有立，破立結(jié)合。其實際做法是先改變教師對傳統(tǒng)教育的看法，對教育的歷史和現(xiàn)實進行剖析和反思，這種剖析和反思立足于現(xiàn)實教育實踐；進而闡釋新課改的理念，這種闡釋的根基源自對現(xiàn)實教育實踐的觀照。這就要求培訓人員有精湛的理論素養(yǎng)和寬厚的實踐基礎(chǔ)，能深能淺。為此，培訓者要清楚培訓是為什么、干什么、怎么做等問題，這些問題既有培訓者的思考，更多的是要收集一線教師的意見，只有理論結(jié)合實踐，實踐歸位于理論，才能幫助教師處理好上位理論 與下位實踐的關(guān)系，讓教師得到他們想要的，使理論不再抽象。如果理論培訓僅狹隘地界定其任務(wù)導向，就會流于形式，很難得到教師的認同。再次，培訓要采取定期和不定期相結(jié)合的方式。定期培訓要側(cè)重階段性總結(jié)和反饋，介紹經(jīng)驗、糾正重大偏差；不定期培訓要側(cè)重及時解決新課改過程中所遇到的問題，要為紛繁復雜的教育實踐活動提供及時、準確的理論支持。所以，管理者要建立暢通的反饋運作渠道，使問題及時得到解決。 改革開放后，我國基礎(chǔ)教育教學法改革的熱潮再次掀起。新的實驗層出不窮，外國先進的教學理論和教學方法也在此時大量傳入我國，發(fā)現(xiàn)法，暗示教學法，問題教學法，探究研討法，目標教學法等。隨著經(jīng)驗的積累和研究的深入，在借鑒外國經(jīng)驗方面逐步單純模仿的局限，教學法改革呈現(xiàn)出百花齊放的局面。 總之基礎(chǔ)教育改革要以學生為主體 ,以教師為主導 ,充分發(fā)揮學生的主動性 ,把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學生 ,促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展 ,尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律 ,為每個學生提供適合的教育，這才是我們共同的目標。 同時，希望通過這次培訓，能更好的看到和理解基礎(chǔ)教育改革的前景及重要性。把學到的理論知識 帶回學校，經(jīng)過探索，在學校的管理和教學中加以運用，以求我校各項工作有新的突破！ 銅仁市瓦屋中心小學：劉洪堯 2021年 10 月 第三篇：學習計劃 1．土地所有權(quán)的特征是（ ABCD）。 2．土地利用調(diào)整次序是優(yōu)先安排（ C） 3．理想的田塊形狀是（