第三屆進(jìn)博會(huì)勝利閉幕心得體會(huì)精選5篇(編輯修改稿)
2025-05-06 20:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地區(qū)商品搭建平臺(tái)，把最新的產(chǎn)品擺出來(lái)，把最好的成果亮出去，互通有無(wú)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，滿足生活和經(jīng)濟(jì)需求，也是維護(hù)多邊貿(mào)易體制，保持市場(chǎng)開(kāi)放，增強(qiáng)全球供應(yīng)鏈韌性，抵制單邊貿(mào)易保護(hù)主 義的一大舉措。進(jìn)博會(huì)更好的將國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)聯(lián)通起來(lái)，利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，促進(jìn)全球貿(mào)易交往，促進(jìn)中國(guó)和全球經(jīng)濟(jì)共同強(qiáng)勁、可持續(xù)、平衡增長(zhǎng)。 不斷擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，把開(kāi)放的大門(mén)越開(kāi)越大。只有開(kāi)放才能發(fā)展，只有開(kāi)放才能共贏，開(kāi)放擁有未來(lái)，開(kāi)放讓中國(guó)更加精彩。習(xí)近平主席指出“中國(guó)對(duì)外開(kāi)放是全方位、全領(lǐng)域的，正在加快推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局?！辈徽摗百I(mǎi)”還是“賣(mài)”，不論“引進(jìn)來(lái)”還是“走出去”，把開(kāi)放的大門(mén)開(kāi)得更大，暢開(kāi)渠道，解決“難點(diǎn)”、打通“堵點(diǎn)”，張開(kāi)雙臂，為各國(guó)提供更多市場(chǎng)、投資、增長(zhǎng)機(jī)遇，實(shí) 現(xiàn)共同發(fā)展，讓世界感受開(kāi)放中國(guó)的魅力。 舉辦第三屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，釋放和傳遞了繼續(xù)推動(dòng)建設(shè)開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)的積極信號(hào)，充分的說(shuō)明中國(guó)推動(dòng)更高水平開(kāi)放的 腳步不會(huì)停滯，推動(dòng)建設(shè)開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)的腳步不會(huì)停滯，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的腳步不會(huì)停滯，為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)能。 第四篇：黑龍江省第三屆課博會(huì)心得體會(huì) 黑龍江省第三屆課博會(huì)的心得體會(huì) 10 月 13 日至 15 日，我參加了黑龍江省第三屆課博會(huì)。來(lái)自省內(nèi)外的教育專家、教育精英參加了這次會(huì)議。會(huì)議分主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)，主會(huì)場(chǎng)的“ 專家講座”、“省內(nèi)外教師課堂展示”、“課例點(diǎn)評(píng)”博得了大家的陣陣掌聲。分會(huì)場(chǎng)的“走進(jìn)學(xué)?！?、“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)共享”、“課堂教學(xué)展示”更是精彩紛呈。 這次會(huì)議以“探究式學(xué)習(xí)”為主題，在國(guó)家級(jí)專家的理論引領(lǐng)和省內(nèi)外一流名師的行動(dòng)示范下，圍繞不同課型的研究與實(shí)踐，多側(cè)面、深層次地展現(xiàn)和研討“以學(xué)定教”理念下的典型課堂教學(xué)案例，深入解析“有效課堂”的共性規(guī)律和發(fā)展走向，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課堂教學(xué)改革深入實(shí)施提供經(jīng)驗(yàn)和示范。 會(huì)后，所有參會(huì)人員走進(jìn)學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課 10 余節(jié)，并行了研討和反思，為進(jìn)一步 推動(dòng)“高效課堂”建設(shè)提升了理念和引領(lǐng)，為課堂教學(xué)改革的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一、感受篇 肖校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了七臺(tái)河市第六小學(xué)。當(dāng)時(shí)正是課間操時(shí)間，首先映入眼簾的是一排排整齊的隊(duì)伍，有“海軍方陣”、“陸軍方陣”、“少先隊(duì)方陣”??在鏗鏘有力的音樂(lè)聲中，邁著整齊的步伐來(lái)到指定的位置上站好，學(xué)生們動(dòng)作整齊劃 一、準(zhǔn)確優(yōu)美，精神飽滿，生機(jī)盎然，使我有一種步入少兒軍營(yíng)的感覺(jué)。課間操作為校園文化建設(shè)的窗口，體現(xiàn)了七臺(tái)河市第六小學(xué)健康和諧的校園文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。正是認(rèn)識(shí)到校園文化的重要性，我們更加注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使其成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫(kù)，成為一部無(wú)聲的教科書(shū)。 學(xué)習(xí)中我們還聽(tīng)取了山西省陽(yáng)泉市十二中原林生校長(zhǎng)的名為“構(gòu)建新模式的實(shí)踐與思考”的學(xué)術(shù)報(bào)告，在為什么要課改中，原校長(zhǎng)舉了“中外教育 專家眼中的課”這個(gè)事例，當(dāng)我們都自認(rèn)為是好課時(shí)，當(dāng)我們所有人都為這堂課高興時(shí)，英美專家的無(wú)語(yǔ)仿佛就是一把重錘敲醒了我們所有人，如果一堂課中老師講的所有學(xué)生都會(huì)，那么還有必要去講嗎？這個(gè)疑問(wèn)就是我們中國(guó)教育的現(xiàn)狀，中國(guó)的教育，我們的課堂確實(shí)“病”得不輕！課改勢(shì)在必行！ 在學(xué)習(xí)中，山東即墨 28 中崔帥老師的初中數(shù)學(xué)《勾股定理》，河南洛陽(yáng)西下池小學(xué)武偉偉老師的小學(xué)語(yǔ)文《火燒云》，大慶一中李長(zhǎng)亮老師的初中物理《發(fā)動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)》，方正林業(yè)局中心小學(xué)杜希芬老師的小學(xué)數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》這四節(jié)課給我留下了深 刻的印象，每堂課都有自己的特色，山東即墨 28 中給我們展示了“師友”結(jié)對(duì)的新模式，河南洛陽(yáng)西下池小學(xué)給我們帶來(lái)了語(yǔ)文教學(xué)抓關(guān)鍵詞的寫(xiě)話訓(xùn)練的新理念，讓我們學(xué)習(xí)的人大開(kāi)眼界，我原來(lái)還在迷惑，學(xué)生在小組活動(dòng)中為什么就活動(dòng)不起來(lái)呢？聽(tīng)完學(xué)術(shù)報(bào)告和這幾位老師的課之后我覺(jué)得我在編寫(xiě)《探究單》時(shí)沒(méi)能把它設(shè)計(jì)好，以后設(shè)計(jì)時(shí)我要細(xì)化學(xué)法提示，這樣每個(gè)學(xué)生就知道自己該做什么，從而小組交流時(shí)才能忙得熱火朝天，當(dāng)然每個(gè)學(xué)校都有每個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)，我們沒(méi)法照抄照搬山東或河南或是其他省份的課堂模式，正如哈爾濱 125 中學(xué)的教研員所說(shuō)的那樣， 適合自己的才是最好的。 我們學(xué)校的郭文慧老師講了《分一分》這節(jié)課，這節(jié)課從課件的制作，到教學(xué)設(shè)計(jì)都非常的完美，雖然七臺(tái)河第六小學(xué)的學(xué)生素質(zhì)和理解能力和我們學(xué)
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