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正文內(nèi)容

班主任工作心得[精選多篇](編輯修改稿)

2025-05-06 16:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 對學生的跟、抓,每天都在讓人崩潰的理想與現(xiàn)實的差距中徘徊。慢慢我發(fā) 現(xiàn),就是在這樣平凡的工作崗位上,班主任的形象深深印刻在學生的心中,因為我們可以喚醒孩子們,他們會知道心里最渴求的是什么,此時,我們是幸福的。班級團結(jié),學生之間講文明懂禮貌,每天堅持朗讀,作為班主任我們是幸福的。我們也能夠成為孩子們最想成為的那個人,也是他們最信任的人,當我聽到自己的學生說以后的理想是當一名人民教師時,我的心里格外幸福。教師是一個身份,更是一種符號,教師身上的氣質(zhì)文化是最便利直接的教育方式。好的教育是好的師生關(guān)系,教師是教學中最重要的因子,當然,一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理,嚴 格的班級制度給予學生的安全感,尤其是低年級的學生剛剛步入校園,特別需要被表揚被激勵,制度可以讓他們靜下心來,給他們極大的歸屬感與認同感。班主任工作多而雜,我相信美麗的微笑、由衷的表揚、無私的幫助、真切的關(guān)懷和真誠的溝通是班主任最美的法寶。 班主任是顆顆滿懷教育情懷的種子,在學校廣大的成長平臺上,讓現(xiàn)實生活意義閃亮,收獲幸福。我們的成長受益的是更多的孩子們,讓我們?yōu)榱诉@些幸福共同努力吧 ! 班主任工作心得 第二篇:學前班班主任工作心得 班主任工作心得 學前班班主任工作心得 學前班孩子活潑好動,上課總是控制不住自己,所以每節(jié)課為了維持紀律都要浪費好多時間,剛開始,對小孩子都要哄的態(tài)度,表現(xiàn)好就給他們發(fā)一個小貼貼,他們就會很高興,也會乖一會兒,可是慢慢的他們就沒什么新鮮感了,每班總有那么幾個學生沒有一節(jié)課是認真聽講的,老是做小動作,說他們沒有用,讓他們站起來照樣玩自己的,不聽老師講課,我總結(jié)了以下幾點: 一、給予孩子‘愛心 39?!托摹\心‘三心政策。學前班的孩子年齡小,平時很多生活小細節(jié)都不注意,經(jīng)常把書本鉛筆忘在教室里,而很多家長都來反映說孩子的東西老是不見了,為了這 些事情,我一天不知提醒孩子多少次,但是我沒有厭倦和什么不耐煩的。只要孩子能夠多學一點知識不論怎樣我都特別高興,學生的健康成長就是我最大的安慰。 二、想方設(shè)法多接觸學生,了解學生多和學生接觸,能增加師生感情,便于維持課堂紀律,但是注意和學生接觸不能太過于隨意,我們應該處處為人師表,既要和氣又要表現(xiàn)出師長風范,決不能和學生打打鬧鬧,否則一切都付之東流。 三、對學生要嚴格要求開始接觸一個班時,不要被學生的假象迷惑,一定要對學生嚴格要求,因為你面對的不是少數(shù)幾個孩子,而是三十多個學生。 四、 要不斷豐富自己的頭腦在教學中老師要不斷學習新的內(nèi)容,不斷充實自己,這樣老師講課的內(nèi)容才會吸引學生。 總之,作為一名老師不僅需要有豐富的專業(yè)知識,還要處處動腦筋,從而提高課堂效率。 第三篇:班主任工作心得 班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,他是一個班的組織者、和教育者,也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面由來給大家分享班主任工作心得,歡迎大家參閱。 班主任工作心得 1 一個班幾十個學生能否健康地成長并全面發(fā)展,在很大程度上取決于班主任工作是否得力。回顧這個學期的班主任工作,讓我感觸頗深。通過摸索學習,以及和同行的交流,我對師德有了更進一步的認識?,F(xiàn)總結(jié)如下: 一、對班主任工作和學生要傾注滿腔的愛心 老師愛學生可以使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。不論在生活上還是在學習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。要抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短師生距離。由于我愛學生,關(guān)心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關(guān)心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法 ,因材施教。關(guān)愛每一個學生,特別 是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成對社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑地成長,是自己的成功和欣慰。 二、善于和學生平等交往,真誠對待 作為平時與學生接觸得最多的班主任老師,應放下架子,設(shè)法融入到學生中去,和他們推心置腹,誠懇相待把學生當成自已的弟妹、朋友來看待,關(guān)注他們的一切,以長輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認識,在平時的班主任工作實踐中,我始終把自已置身于學生當中,班上搞活動我與學生一起參加,課 余時間經(jīng)常找學生談心,了解學生的思想、學習、生活等方面的情況,征求學生對班干部及老師工作的看法,請學生就如何抓好班風出謀劃策,主題班會的安排和布置交給學生自己去設(shè)計,自己去主持。與學生談自已的生活及學習經(jīng)歷,和學生一起勞動鍛煉。甚至與學生聊天說笑話等,我的這些做法,無形當中拉近了我與學生之間的距離,讓學生真切地感受到了他們的老師平易近人,和藹可親,覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,這樣,他們樂于接近我,心中有話敢對我說,犯了錯誤敢在我面前承認,班上不管出了什么大小事情,隨時有人會及時向我匯報,這不僅有利于我及時 了解班上同學的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止,而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌,在開展班級工作時讓我感到得心應手,左右逢源,這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。 三、對后進生做耐心細致的說法教育工作 后進生絕不是不可雕的朽木,只要我們堅持正面教育,動之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細致地做好說服教育和引導工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅信后進生是可以轉(zhuǎn)化的,只是并不輕松。不管在什么樣的學校,也不管在什么樣的班級做班主任工作,我們都不可避免地會遇到后進生,有了后進生班主任就得 設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則,任其發(fā)展將影響整個班集體。做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個極其重要的方面,也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。如果說,我們對后進生教育不好,這其實是教師失職和無能的表現(xiàn)。通過摸索使我懂得:教育學生僅有嚴格要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法,對后進生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點,理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對待子女那樣對待他們,開展工作要和風細雨般地進行,切忌簡單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感 。有了這份可貴 的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。 以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓,說實在的,我做的還很不夠,今后 ,將加倍地努力工作,用愛心、誠心和耐心去換取學生的真心。 班主任工作心得 2 一年又過去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結(jié)如下: 一、抓好學生思想工作,促成班級精神: “做一個堂堂正正 的人。”是我一直都掛在嘴邊的話,孩子們和特別熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學生的思想工作,例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容,“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”,時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”,第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀,在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調(diào)“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間,尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。 目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。 二、抓好班級教學工作,促成班級氛圍: 一個班級是以學習為靈魂的,沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習,我個人想以下幾個方面是成功的。 充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的,而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學生之間,協(xié)調(diào)學生與學生之間。老師間倒是很容易,而學生之間也能用和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時,在學生心中,在學生 群體中造成很大負面影響的時候,很可能會發(fā)生矛盾,雖然是四年級,但是學生的內(nèi)心開始抗拒,就會直接影響這科學習,而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期,我覺得我做的很棒,讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。 不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學語文,學生的重視程度遠遠不夠。如英語科,由于學生對英語的重視程度還不夠,上課不細心聽講,我便在課余做大量的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課時,細心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認真 不及時完成,我便采取英語作業(yè)先交個我,審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,經(jīng)常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導,和書法老師深入溝通,促進學生的意識。 鼓勵學生克服各種困難,來自家庭、心理、學習、生活等方法的,鼓勵、引導他們?nèi)绾伟才艜r間,如何使用方法學好不同的課程,例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,教會他們?nèi)绾芜m應和改善,如何更有利于學習。 通 過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上,現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。 三、選好班干部,促進班級體制建設(shè): 俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作 。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。 四、抓好常規(guī)管理,促進班級習慣養(yǎng)成:
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