【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大量的生產(chǎn)資料，貧富分化嚴(yán)重，不少人為了生存只好走向極端，而當(dāng)時(shí)的一些妓女就是這樣情非得已，但生活所迫只有出賣(mài)肉體才有一絲希望。這樣的生活可能是寢食無(wú)憂(yōu)，但是這些妓 女們還是要盡量力擺脫這種生活，她們依然是向往那種平淡自由的生活畢竟只有那樣的生活才有可能幸福，那樣的生活才有可能做到真實(shí)的自己，那樣的生活才有可能擺脫世俗的偏見(jiàn)，就像普通的百姓一樣。 瑪格麗特正是為了這樣的生活，寧愿舍去一切和心愛(ài)的人一起過(guò)上平淡幸福的生活。但世俗的偏見(jiàn)的力量就是那樣的強(qiáng)大，男主角甬迪的父親因?yàn)樗袚p于他們家的名譽(yù)，毅然要求瑪格麗特離開(kāi)他的兒子。人都是自私的，但那位遭人賤視的妓女用自己的幸福無(wú)私的換取了一個(gè)家族的名譽(yù)。 瑪格麗特和甬迪兩位悲情戀人最終還是擺脫不了世俗的偏見(jiàn)，陰陽(yáng)分隔，這本著作讓我們重新審視了妓女這個(gè)特殊的人群，在我們對(duì)這些人警惕和批評(píng)的同時(shí)也情給予一些的憐憫吧，畢竟沒(méi)有人甘心墮落，沒(méi)有人愿論位唾罵之人，只不過(guò)有苦衷罷了。 作文讀后感大全 700 字 3 天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜處，性格迥然相異，市井民間更出現(xiàn)了很多奇人異事，今天就讓我們一起聊一聊天津衛(wèi)的那些事兒。 如果要說(shuō)起老天津衛(wèi)的那些事兒和那些人的話(huà)，就不得不聊起這本《俗世奇人》。 《俗世奇人》里面的故事每人一篇，各不相關(guān)。作者馮驥才用生動(dòng)細(xì)膩的筆法，讓我通過(guò)文字看到了一個(gè)個(gè) 鮮活的人物：藍(lán)眼、蘇七塊、泥人張、大回??他們每一個(gè)人都是市井中的小人物，但是每一個(gè)人又都堪稱(chēng)為是奇人。為什么說(shuō)他們是奇人呢 ?因?yàn)樗麄優(yōu)榱损B(yǎng)家糊口，為了在這亂世生活下去每個(gè)人都有各自的規(guī)矩和絕活。蘇七塊奇在他定下規(guī)矩不能改：一旦規(guī)矩打破，那么有一就有二，時(shí)間長(zhǎng)了，規(guī)矩自然就沒(méi)有人遵守了，定下的規(guī)矩也就是一個(gè)笑話(huà)了。 我就是這樣，總是喜歡給自己定下很多規(guī)矩和計(jì)劃，但是總是找各種各樣的理由去打破它，所以現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，自律性也很差。蘇七塊帶給我的警示就是沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓要想成才，就一定要守規(guī)矩。 華大夫奇在看牙的醫(yī)術(shù)可謂頂天，只要一張嘴，不用說(shuō)哪個(gè)牙疼，哪個(gè)牙酸，他往里一瞅就全知道。他之所以會(huì)有這么高的醫(yī)術(shù)，全在于他做事專(zhuān)心、認(rèn)真，我和他比起來(lái)簡(jiǎn)直是太慚愧了。我不用每天為了生存而奔波，父母給我提供了優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，我又有什么理由不去好好學(xué)習(xí)，不去認(rèn)真生活呢。 作文讀后感大全 700 字 4 讀了季老的《懷念母親》，讓我受益匪淺，感受頗深。 在季老的筆下，他描寫(xiě)出失去生母的悲痛欲絕，以及留學(xué)他鄉(xiāng)時(shí)對(duì)祖國(guó)母親的深深思念。在留學(xué)期間，他對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈，每天盼望回到祖國(guó)。季老從不同 的角度來(lái)表達(dá)對(duì)母親的思念。他先從日記中摘錄思念母親的文字。后來(lái)，又摘錄散文《尋夢(mèng)》中思念母親的文字。季老用這些文字，表達(dá)了他對(duì)親生母親崇高的敬意和對(duì)祖國(guó)母親真摯的愛(ài)慕。 讀了《懷念母親》，我更深地感受到母愛(ài)有多偉大，我是多么地依賴(lài)母親。“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！比税?，總是在失去之后才會(huì)懂得珍惜?？偟绞ツ赣H后，才會(huì)愧疚。到那時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)母親給予我們太多，而我們回報(bào)得太少。想到這里，我暗下決心：在學(xué)校，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)母親的殷切期望。放學(xué)回家后，我會(huì)珍惜和母親在一起的時(shí)光。我要學(xué)會(huì)為母親 分擔(dān)家務(wù)，多和母親說(shuō)幾句貼心的話(huà)，做母親的“貼心小棉襖”。從今以后，我一定會(huì)好好孝敬自己的母親。 雖然，我未嘗過(guò)思念祖國(guó)母親是什么滋味。一想起那些海外華僑人士，想起他們，我便能感受到他們思念祖國(guó)母親的心情。今后，也許我沒(méi)有機(jī)會(huì)出國(guó)，但我會(huì)在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，好好報(bào)效我的祖國(guó)母親。 作文讀后感大全 700 字 5 這次的石永紅名師工作室網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，由馮娜老師主講，主題是《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》。馮老師是閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后，結(jié)合自己教學(xué)中的一些實(shí)例，談了自己的 一些想法和做法。真的是在聆聽(tīng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲很多，思考很多。 《給教師的建議》這本書(shū)，我們學(xué)校給老師每人發(fā)了一本。這是一部教育中的經(jīng)典，我們認(rèn)真的閱讀，也開(kāi)過(guò)《給教師的建議》讀書(shū)交流會(huì)。在閱讀的時(shí)候，我也圈圈畫(huà)畫(huà)，認(rèn)真思考，并及時(shí)的書(shū)寫(xiě)一些心得和想法。 就說(shuō)說(shuō)《教師的時(shí)間從哪里來(lái) ?一晝夜只有 24 小時(shí)》這一篇吧。書(shū)中一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字引起大家的思考：調(diào)查 500 名有子女在上大學(xué)的教師，詢(xún)問(wèn)他們的孩子上的什么學(xué)校什么系，只有 14 人回答是“師范院?！被蛘摺芭囵B(yǎng)教師的綜合大學(xué)”。至于為什么不愿意讓孩子當(dāng)教師，回答是“因?yàn)樗吹浇處煹墓ぷ魈量?，連一分鐘空閑的時(shí)間都沒(méi)有”。 確實(shí)如此，在學(xué)校里工作，總會(huì)有那么一段時(shí)間，作為教師的我們感覺(jué)忙得不可開(kāi)交，會(huì)感覺(jué)一天 24 小時(shí)的時(shí)間不夠用，沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)靜靜的讀書(shū)，沒(méi)有時(shí)間細(xì)細(xì)的備課，沒(méi)有時(shí)間面批學(xué)生的作業(yè)，做老師都 有過(guò)這樣的感受。 就拿今天來(lái)說(shuō)吧，上午 7： 00 到校，把今天上課需要的物品準(zhǔn)備好。 7： 30 學(xué)生進(jìn)校，到教室看學(xué)生早讀， 7： 45 開(kāi)始進(jìn)行數(shù)學(xué)單元測(cè)試。學(xué)生測(cè)試時(shí)間，批改了昨天做的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。 9： 00，第二節(jié)課開(kāi)始，去四 (9)班聽(tīng)課，四年級(jí)組的教研組研討課。 9： 40，帶著學(xué)生去做課間操，和學(xué)生一起跑步、做操半小時(shí)， 10： 10 分，帶學(xué)生上樓，然后到辦公室進(jìn)行評(píng)課。一節(jié)課的交流，對(duì)研討課進(jìn)行了全面的剖析。11： 00，上第四節(jié)課，講解第一節(jié)測(cè)試的試卷。下午 1： 30 到校，批改部分試卷， 2： 00 開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)教研。 2： 30 分學(xué)生準(zhǔn)備上課，我在辦公室批改完測(cè)試卷，向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，并針對(duì)試卷進(jìn)行分析。 3： 30，下午第二節(jié)課開(kāi)始，看一位老師發(fā)給我的教學(xué)設(shè)計(jì)。這位老師要在他們學(xué)校上一節(jié)展示課，找到我，讓我提提建議。雖然幫不了多大的忙，但終究還是需要認(rèn)真看看，根據(jù)思考提出一些有指導(dǎo)性的建議和措施方法的。先看了一遍，心中有了初步的想法，想著回家之后再靜靜的思考后再回復(fù)，于是暫時(shí)放下，書(shū)寫(xiě)今天網(wǎng)絡(luò)教研之后的思考。如此，忙的不亦樂(lè)乎，時(shí)間安排都得按秒進(jìn)行計(jì)算了。真真的體會(huì)到了“連一分鐘空閑的時(shí)間都沒(méi)有”。 能不能使教師在工作中有 一些空閑的時(shí)間呢 ?怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢 ?蘇霍姆林斯基老師說(shuō)：這是一個(gè)涉及整個(gè)學(xué)校生活的綜合性問(wèn)題之一，它完全取決于學(xué)校的全部活動(dòng)是怎么安排的。這里最主要的是要看教師工作本身的方式和性質(zhì)。他講到這樣一個(gè)事例：一位歷史老師上公開(kāi)課，課上得非常出色，聽(tīng)課的老師和視導(dǎo)員都入了迷，完全被課吸引住了。老師們都認(rèn)為備這節(jié)課肯定花了很多時(shí)間，這位老師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約 15 分鐘?！? 這段答話(huà)開(kāi)啟了 一個(gè)窗口，使人窺見(jiàn)了教育技巧的一些奧秘。怎樣進(jìn)行這樣的準(zhǔn)備呢 ?作者明確的告訴我們：這就是讀書(shū)，每天不間斷的讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼 !一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)海洋。我們校長(zhǎng)也曾這樣說(shuō)：為什么有的老師看著不急不忙的，能把所有的事兒做的有條有理的呢 ?就是這些老師有辦法。辦法從哪里來(lái)的呢 ?就是從閱讀思考中來(lái)的 !我想確實(shí)如此，正是不斷讀書(shū)，才能擴(kuò)充我們的理論知識(shí)，才能讓我們?cè)谄綍r(shí)的工作中有強(qiáng)大的理論支撐。就比如教學(xué)吧，有了強(qiáng)大的理論知識(shí)，我們?cè)趥湔n時(shí)就能自如的進(jìn) 行設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)也就會(huì)有效甚至高效。就會(huì)避免那些課上不會(huì)課下補(bǔ)的現(xiàn)象，補(bǔ)的時(shí)間少了，我們的空閑時(shí)間就多了。另外，讀書(shū)可以讓我們的視野開(kāi)闊，知識(shí)的積累也會(huì)讓我們的思路更寬、更深刻，我們?cè)趥湔n或者完成其他工作就不用臨時(shí)抱佛腳，查閱大量的資料，搜集相關(guān)的設(shè)計(jì)、有關(guān)的視頻，東拼西湊。這樣湊出來(lái)的東西一是少了自己的思考和觀點(diǎn)，再是拉長(zhǎng)了準(zhǔn)備的時(shí)間?！懊Α边@個(gè)字眼就此就產(chǎn)生了 ! 由此，我們就可以肯定的回答教師的時(shí)間從哪里來(lái)這個(gè)問(wèn)題：從讀書(shū)中來(lái) !細(xì)讀這篇文章，想想教學(xué)生活，真的深有體會(huì)。曾經(jīng)我也是感慨：“哪有時(shí)間 坐下來(lái)讀書(shū)呢。”學(xué)校的圖書(shū)館、教師書(shū)吧很少光顧。不是我不知道讀書(shū)的重要性，我忙啊 !后來(lái)，我調(diào)整時(shí)間安排，強(qiáng)迫自己每天午后和晚上讀書(shū)，堅(jiān)持一天讀書(shū)至少 1 小時(shí)，強(qiáng)迫自己讀一些看似很枯燥的教育教學(xué)理論書(shū)籍，因?yàn)槲疑钪@些理論才是教學(xué)教學(xué)的支撐。我給自己定下要求，每天都要進(jìn)行寫(xiě)作，哪怕只是短短的幾句話(huà)，也要記下這一天的收獲，這一天的思考。如此堅(jiān)持，我才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我反而輕松了，感覺(jué)時(shí)間上有空余了，每天還能去跑跑步，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。一天的時(shí)間還是 24 小時(shí)，之所以有了空余，是因?yàn)樽鍪碌男矢吡?，比如一?jié)課，能夠很快的有自己的思 路，能更好的根據(jù)課堂的生成及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，再比如上交什么資料，能夠很快的完成，書(shū)寫(xiě)一篇心得或者教學(xué)后記也能一氣呵成，完成一件事情的時(shí)間縮短了，時(shí)間自然的就節(jié)省下來(lái)，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間再去讀書(shū)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累再次提升做事的效果和效率，如此良性的循環(huán)，讓教學(xué)生活輕松有序，讓課堂教學(xué)快樂(lè)靈動(dòng)。 或許有時(shí)候還會(huì)有這樣一種感覺(jué)：讀不下去 !可能剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)這樣，但堅(jiān)持久了，讀書(shū)就成了內(nèi)心的一種需求 !記得肖川教授到我們學(xué)校講學(xué)的時(shí)候說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：和書(shū)談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)吧 !我愿意，把數(shù)作為最親密的戀人，最友善 的摯友。和書(shū)在一起，輕松愉悅的度過(guò)每一個(gè)可愛(ài)的日子，不管是陽(yáng)光明媚的春，還是天高氣爽的秋 ! 與書(shū)為伴，歲月靜好，與書(shū)為友，恬淡而溫馨 !書(shū)，拓展了我們的空間和時(shí)間 ! 作文讀后感大全 700 字 2020 匯集 第四篇：關(guān)于幸福讀后感作文 700 字匯總大全 關(guān)于幸福讀后感作文 700 字匯總 7 篇 無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是為大家收集的幸福讀后感作文700 字 7 篇，歡迎 大家分享。 幸福讀后感作文 700 字篇 1 最近讀了貝特蘭。羅素的《幸福之路》，他的思想在現(xiàn)在看起來(lái)依然是那么先進(jìn)，那么貼近現(xiàn)實(shí)，這讓我感覺(jué)很震撼。現(xiàn)在社會(huì)人們的生活水平提高了，都在追求幸福生活，但是幸福的指數(shù)卻在不斷下降。每個(gè)人都在抱怨生活的壓力過(guò)大，讀過(guò)此書(shū)后，我的內(nèi)心反而變得充實(shí)很多，明白了如何才能踏上。 印象最深的是作為封面的插圖：飛機(jī)失事，下面是白雪皚皚的高山，飛行員穿著全套滑雪裝備、踩著雪橇，悠然自得的跳傘而下，準(zhǔn)備來(lái)一次刺激的高山速滑??題注是“一個(gè)人感興趣的事情越多，快樂(lè)的機(jī)會(huì)也越多，而受命運(yùn)播弄的可能性也越小，因若他失掉一樣，還可以亡羊補(bǔ)牢，轉(zhuǎn)到另一樣上去?！? 幸福其實(shí)不那么困難。不是爬上了山峰，才是成功地幸福。生活的幸福來(lái)自平衡。盡量多地拓展你的生活，發(fā)展你的能力，關(guān)心、幫助、改變更多人的命運(yùn)，這樣每一天都會(huì)洋溢著幸福。 在他的書(shū)中，充滿(mǎn)了生活的智慧和實(shí)用的道理。論婚姻、 論情愛(ài)、論競(jìng)爭(zhēng)、論妒嫉、論工作?每一論都沒(méi)有脫離生活的主題。 記得有人說(shuō)過(guò)，我們讀書(shū)，其實(shí)是在讀自己。看小說(shuō)的時(shí)候?qū)ふ抑约旱挠白?，總想從別人的結(jié)局里預(yù)知自己的結(jié)局，或是，得以知道自己該怎樣選擇?？础缎腋Ｖ贰?，整理這些被自己圈點(diǎn)出來(lái)的部分，一字字打出來(lái)，發(fā)現(xiàn)，其中的許多正是自己認(rèn)同。太多的共鳴，太多的回味無(wú)窮。原來(lái)看哲學(xué)書(shū)，自己沉思，是件如此享受的事情。于是，書(shū)架上擺上了更多這類(lèi)書(shū)籍。其實(shí)，它們并不枯燥，甚至很有趣，更別提其中給人的啟示。 羅素首先用了半本書(shū)講不幸福的原因，其次用余下篇幅講 了人幸福的可能。當(dāng)孜孜以求“幸福之路”的時(shí)候，有沒(méi)有想到過(guò)也許追求的恰恰是相反。“如果方向不正確，再努力又有什么用呢”。如果多避免些不幸福的原因，幸福就要簡(jiǎn)單很多。大致來(lái)說(shuō)，我邊讀邊對(duì)照著我自己，確實(shí)有道理。但一片混沌的大腦還無(wú)法清晰的總結(jié)，只能說(shuō)出目前殘存的印記。 羅素還講到很多，關(guān)于孩子，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于犯罪感的等等。還有一個(gè)是，要培養(yǎng)工作的“自尊”。這點(diǎn)很有道理，工作的時(shí)候感覺(jué)不幸福是為什么呢？你做著你不喜歡的，你認(rèn)為沒(méi)有價(jià)值的事情，你沒(méi)有自豪感、自尊心，這就已經(jīng)進(jìn)行了自我的否定。羅素甚至建議那 些工作感覺(jué)不到幸福的人，拋棄一切去一個(gè)體力勞動(dòng)的地方，為基本需求而耕作。不過(guò)，如何培養(yǎng)