【文章內(nèi)容簡介】 教研室領(lǐng)導(dǎo)和專職教研員們開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互 相協(xié)作的結(jié)果。下面我就擔(dān)任體育兼職教研員工作以來，總結(jié)如下： 一、兼職教研員的職責(zé)和作用 記得剛開始擔(dān)任兼職教研員工作時，我對兼職教研員是什么樣的角色，具體要做什么工作還不是很清楚。主任就給我解釋說，從某種意義上來說，教研員是老師的老師，而兼職教研員具有雙重身份，既是一線教師，也是教研員，集教學(xué)和教研工作于一身，是學(xué)科的骨干，也是專職教研員和一線老師之間溝通的橋梁和紐帶。 而兼職教研員的職責(zé)主要就是在做好學(xué)校本職工作的同時，協(xié)助縣教研室開展全縣的教研活動，核心內(nèi)容就是研究、指導(dǎo)、服務(wù) ，并及時將學(xué)校一線的教育教學(xué)工作信息反饋給區(qū)教研室。同時，兼職教研員還要在教育教學(xué)工作中，真正發(fā)揮學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，既要把自己的教學(xué)搞好，把自己的班級管好，提高自己的教學(xué)成績，又要形成自己的教學(xué)思想，教學(xué)模式，管理經(jīng)驗，要有示范引領(lǐng)的能力。 二、注重自我發(fā)展，營造積極的教研氛圍 自參加工作以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科教學(xué)最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極鉆研教材、教法與學(xué)法。能及時總結(jié)自己的得失，堅持 每個教學(xué)周撰寫一篇教育敘事或者教學(xué)隨筆。每學(xué)期我都參加省、市、區(qū)開展的體育學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我都積極參加，認真學(xué)習(xí)，把握來之不易的學(xué)習(xí)機會，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，把長期困惑自己的問題大膽的向?qū)＜艺埥?，收到很好的學(xué)習(xí)效果?；貋砗蠹皶r寫出學(xué)習(xí)反思體會，與廣大的教育同仁交流，還把學(xué)到的新東西運用的工作中，提高管理水平和工作效率。 三、做好引領(lǐng)工作，配合教研員推廣新的課改理念 作為一名兼職教研員，配合專職教研員工作，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學(xué)理念自己必須先掌握，領(lǐng)會。所以，我大量的閱讀教育報 刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次外出學(xué)習(xí)，我都把學(xué)到的新精神及時傳達給每位教師。確實讓他們的教學(xué)水平得到提升。 四、配合教研員搞好常規(guī)教研工作 為了提高教研水平，自參加工作以來，我主動配合主任搞了很多次體育教研活動。每學(xué)期初制定教研活動計劃，根據(jù)各個學(xué)期的特點，開展了優(yōu)質(zhì)課比賽、示范課、研討課活動、 xx 杯教師技能大賽，參加論文評選、教學(xué)資源評選。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴、從細、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。 評比競賽的標(biāo)準(zhǔn)一樣，尺度一樣，評比競賽的結(jié)果及時公布反饋，讓結(jié)果透明，讓參賽老師心明。由于工作能從細處著手，從公處打算，使得各項評比競賽發(fā)揮了應(yīng)有的評價、激勵作用。 五、做好培養(yǎng)教師工作，分層進行指導(dǎo) 。 對于青年教師，主任和我制定了專門的培訓(xùn)計劃，每學(xué)期開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評比或研討課活動，舉行教師基本功比賽，目的是讓青年教師快速成長，盡快掌握教育的先進理念和教育方法技能，快速成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以多鼓勵、多指引的原則，多給青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，對于青年教師的課多聽，多指引，多指出課堂中存在的問題。對于青年教師，多給機會多壓擔(dān)子，不斷鍛練他們，使他們盡快成為教育的骨干力量。 。 對于老教師主要采用面對面多交流、多指導(dǎo)的原則。在教研活動中，一般直接指出其中的不妥，直接給予意見，并給老教師提供長期有效的教學(xué)策略。對老教師教育思想僵化，不能很快掌握課改新精神，采取小培訓(xùn)，多研討的方法，讓他們一點一點的進步。 六、自身不足及努力方向 由于我從事教學(xué)研究工作時間不長，且能力有限，自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠缺。如：理論學(xué)習(xí)能力、主動溝通意識、創(chuàng)造性工作的習(xí)慣等方面還有待加強。我將在今后工作中，投入更大的精力，主動學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)知識水平，多做課題研究，將兼職教研員工作再上一個臺階。 第三篇：校本教研工作總結(jié) 校本教研工作匯報材料 一、蘆龍九年制學(xué)校概況 蘆龍九年制學(xué)校成立于 2021 年 8 月，現(xiàn)有 17 個教學(xué)班， 57 名教職工，其中高級教師 6 人，中級教師 30 人，本科學(xué)歷 15 人，今年有在校生 800 余人。我校的特點是距市區(qū)近，學(xué)生流失多，教師流動大且年齡結(jié)構(gòu)、科目配置不夠合理，學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施相對落后，但是校風(fēng)純，學(xué)風(fēng)正，教師敬業(yè)精神強，特別是蘆龍九年制學(xué)校成立以后，新的領(lǐng)導(dǎo)集體注重教師的專業(yè)化成長，扎 實有序地開展校本教研工作，使蘆龍的教育發(fā)展進入了一個嶄新的歷史階段，六年級畢業(yè)會考連續(xù)兩年獲得全市 A 等的好成績；初三中考兩年都有新的突破，平均分名列全市中上等水平，尤其是今年 87 人參考，取得了天中、炳輝公費各 8 人的驕人業(yè)績，贏得了蘆龍及周邊人民的普遍信任與高度贊譽。 二、一年來校本教研工作綜述 校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改進教學(xué)教研方法，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實驗過程中，做好校本教研工作顯得尤為重要。為此，我校適時調(diào)整了工作方法，制定了“科 研促教、科研強?！钡墓ぷ魉悸罚瑸榻處煹某砷L和發(fā)展搭建平臺。學(xué)校強調(diào)教研工作要突出“以校為本”，注重“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教研指導(dǎo)思想，完善“團隊互助，協(xié)調(diào)發(fā)展”的教研方式，形成“發(fā)現(xiàn)問題 —— 研究問題 —— 解決問題”的教研工作模式，制定相關(guān)校本教研制度，完善教師激勵機制。 一年來，隨著校本教研工作的深入開展，學(xué)校教師的實踐能力和理論研究水平有了長足的進步，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位大大得到改善。為了著眼于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，我們堅持立足于課堂教學(xué)，依托校本教研制度，扎實推進課程改革實驗，發(fā)揮“求真、務(wù)實 、團結(jié)、奮進”的團隊精神，開拓進取，在校本教研方面進行了深入的探索與實踐，取得了一定的經(jīng)驗和成效，現(xiàn)總結(jié)如下： 建章立制，加強管理，營造良好的教研氛圍 為引導(dǎo)教師真正進入教研的狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，我們首先成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)組，校長李貽華同志身體力行親任組長，指導(dǎo)制定校本教研工作制度；副校長王安嶺、王金坤分別負責(zé)初中部、小學(xué)部的教學(xué)教研工作，幫助教導(dǎo)處與教研組制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教 第 1 頁共 7 頁 校本教研工作匯報材料 研，督促和評價學(xué)校校本教研工作。為尊重和保護教師進行多種形式教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，促進教師專業(yè)技能和教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，我校制定出詳細、合理且操作性強的一整套校本教研制度。如：理論學(xué)習(xí)制度、集體備課制度、教師培訓(xùn)制度、教研激勵制度、教研組工作制度、教職工學(xué)考核辦法、新課程改革實施方案、教學(xué)工作管理制度、教學(xué)評價制度等。 用制度規(guī)范教學(xué)研究行為，我校突出教學(xué)常規(guī)管理，為了進一步把校本教研工作落在實處，我們對教學(xué)過程五大環(huán)節(jié)提出了“五個二”的要求：即備課要二吃透，吃透教材，吃透學(xué)生；上課要二突出 ，突出學(xué)生的主體地位，突出教師的主導(dǎo)作用；作業(yè)要二及時，及時批改，及時評講；輔導(dǎo)要二面向，面向?qū)W困生，面向優(yōu)等生；考試要二嚴格，嚴格監(jiān)考，嚴格評比。一方面我們通過月月查、周周聽的方法來檢查“五個二”的落實情況，每月教導(dǎo)處會同教研組對教師的備課、作業(yè)、考試等進行檢查，每周都安排主要領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，隨堂檢查。另一方面我們通過召開學(xué)生座談會的方式，對教師的授課、輔導(dǎo)情況以及實際教學(xué)效果等信息及時進行反饋。實踐證明，教學(xué)常規(guī)管理做得細致而實在，能力避浮躁之風(fēng)，對教學(xué)成績有立竿見影之效。 為營造良好的教研氛圍， 保障校本教研的全面順利進行，我校堅持改革創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)的單一教學(xué)研究方式，學(xué)校制定了《教育教學(xué)研究成果獎勵辦法》，其中規(guī)定：教師在市級以上刊物發(fā)表文章或在各級論文評比中獲獎，學(xué)校根據(jù)不同的檔次，給以一定的獎勵；鼓勵教師參加優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)設(shè)計、課件制作等各級各類比賽，依據(jù)獲獎類別對獲獎教師給予不同程度的獎勵；每學(xué)年都進行教研論文評比，并把優(yōu)秀論文結(jié)集成冊，供教師們學(xué)習(xí)交流；對教師教研活動、教研業(yè)績進行考核，考核情況作為教師評先評優(yōu)、評聘職稱、崗位競聘的重要依據(jù)之一。 立足實際，以校為本，明確校本教 研新內(nèi)涵 蘆龍九年制學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，加之小學(xué)部有十多人年近花甲，幾乎是電腦盲，所以教學(xué)信息貧乏，教研力量薄弱，如何消除這一困擾，是我們長期探索的目標(biāo)。學(xué)校立足本校實際，開展學(xué)科間、初中部小學(xué)部之間的交流，實現(xiàn)校本教研信息溝通、資源共享。我們組織全校教師參與觀摩、研討、學(xué)習(xí)、交流，引導(dǎo)教師尋求與其它學(xué)科、其它年級在教學(xué)上的契合點，克服了以往跨學(xué)科、跨校區(qū)無交流的弊端，為教師創(chuàng)設(shè)了交流、學(xué)習(xí)、分享的自主空間，更是讓全體教師 第 2 頁共 7 頁 校本教研工作匯報材料 明白了校本教研的 真正內(nèi)涵。 首先，要明確教研的內(nèi)容。我們的校本教研活動本著“從問題中來，解決實際問題”的目的，注重發(fā)現(xiàn)解決學(xué)校內(nèi)部教學(xué)中的實際問題。首先教導(dǎo)處、年級組通過推門聽課、師生座談等形式，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，然后將存在的問題和困難進行歸納整合，為開展校本教研活動提供問題環(huán)境。其次，圍繞教學(xué)問題有針對性地確定每次校本教研活動的主題。據(jù)此制定方案讓教師帶著問題和任務(wù)來參加教研活動，做到心中有數(shù)，每一次的校本教研活動結(jié)束以后，學(xué)校都要就本次活動的開展情況進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，以利于下一次教研活動更好地 開展。針對老師們平時提出的熱點難點問題，為了更好地探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，我們隆重推出李朝香老師參加在秦楠小學(xué)舉辦的仁和教研片“同課異構(gòu)”教學(xué)與研討，李老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗、知識背景、情感體驗，展示了自己的個性化風(fēng)格，受到大家