【文章內容簡介】 高，體能的分數(shù)在總成績里也占了很大的比例。這是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。春天到了，正是鍛煉身體的好時機。一定要抓住這個時機，多去操場跑跑跳跳，活動筋骨、強健體魄。 五、社團活動 上學期我加入了“心橋手語社”，這學期手語社會組織考“手語初級證書”。學手語，是我很早以前就有的夢想，如今夢想得以實現(xiàn)，我倍加珍惜。手語對我們以后的公安工 作也有很大的幫助，有利于我們和聾啞人交流，方便工作地開展。 我有信心能夠把這些計劃付諸實踐，至于效果如何，這需要我的努力！ 新學期學習計劃 10 激發(fā)學習斗志 斗志是一種用心的情緒，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上，在本來預計整個 20 分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的資料還是重復的，那就是：“永不放下??決不??決不??決不 !”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二 戰(zhàn)最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話，就應引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習斗志。一位學生找到語文教師，說：“老師，你的課上我一點兒語文學習斗志都沒有，怎樣辦 ?”這位語文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓學生進行課前呼號，資料大致是：“做學的主人，做讀的卓越者，我最踏實，我必須成功?！彼麑⒁粋€學生的心理轉變放到群眾中，讓他在群眾的熱情中找到自己的用心情緒。這位教師說 ：“學生每每呼號時，群情激奮，斗志昂揚。我常常想，學生課課處在一種‘我必須成功’的渴望中，怎樣能學不好呢 ?” 一位學生期中考試考了班里倒數(shù)第一，班主任找他談話，要求他寫出三句最能感動自己的話，這位同學寫出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是孬種，我要成功 !”每一天早上對著臥室墻壁大聲吶喊。他說：“每當我吶喊時，我就想到了自己倒數(shù)第一時的痛苦，我就會熱血沸騰，全身有用不完的勁 !”在這種情緒狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出來了，期末成績上升到班里前十名。家長在大年三十打電話給孩子的班主任，他說：“我很好感激你，你給了 我孩子的斗志，也給了我的斗志 !你明白么，當孩子對著墻壁吶喊的時候，連我全身都有用不完的干勁 !”所以，處于亞學習狀態(tài)的高中學生，不妨寫幾句激動人心的話，每一天厲聲朗讀，把將自己帶進良好的學習情境中。 實施計劃學習 到了高中，學習行為要進行科學的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學習。根據(jù)筆者的觀察和研究，善于管理學習的同學常常表現(xiàn)為善于計劃學習，為此筆者提出計劃學習這個概念。 計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理，從而實現(xiàn)對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質是在學習中 計劃，在計劃中學習，從而實現(xiàn)對學習實施有效的管理。從學習過程來看，一個完整無缺的學習過程，首先是從對學習進行計劃開始的。所以，計劃學習由這些環(huán)節(jié)構成：學習計劃 — 學習目標 — 學習等待 — 課堂學習— 計劃筆記 — 鞏固筆記 — 完成作業(yè) — 深入研究 — 反思學習 — 學習調整— 新的學習計劃 — 學習目標??學生學會了計劃學習，就學會自己控制自己，自己安排學習生活，就能夠做到勞逸結合。 計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃，從而對自己學習實施管理。從時段上來說，高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃 學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習，休息和休閑的計劃十分重要，高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以，計劃學習就要學會計劃休息，計劃休閑活動。實踐證明，那些學得簡單，學得有效的高中學生，往往得益于自己的“會學”和“會玩”，也就是說，在計劃學習時，他們已經(jīng)將休閑和休息思考進去了。處于亞學習狀態(tài)的學生，在當初實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導致計劃不能很好的實現(xiàn)。事實上，實施計劃學習并不全都能做到十全十美，學習計劃不能實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿意，這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情，但要記住，在一次計 劃完成或者破壞之后，要立刻產生新的學習計劃。 學會用心等待 學習品質優(yōu)秀的高中生，他們對教師的教學行為，常常處在一種用心等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前，優(yōu)秀的同學已經(jīng)準備好學習用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學習的資料，預明白要學習資料的難度，心理上處于一種用心盼望、等待的心理狀態(tài)。這時，學生不僅僅明白重點聽什么、記什么，還明白哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進行難度預案，預設課后進行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài)，就是時常所說的“我要學”的狀態(tài) 。具備這種學習心理狀態(tài)，就能主動的和教 師創(chuàng)設的教學平臺自然的銜接，當教師進行新資料的講練時，學生自覺的進入學習情境，和教師心理產生共振。這要比教師已經(jīng)開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進不了教學情境，拿來不出書本用具，被動聽課的同學來說，學習心理意識要用心的多。 第二篇：新學期學習計劃 新學期學習計劃 之所以我為什么會選擇服裝設計這個專業(yè)，其實目的很明確，那就是好就業(yè)，好找工作，以后自己出來不會餓肚子。特別是我們學習技校的，社會上對我們的要求就是要我們能很好的掌握一門技能，以后不失業(yè)，不要給政府增添煩惱。因為我們是一群沒有 接受過高等教育的小少年，做事情比較沖動，不經(jīng)思考也不計較后果。對本專業(yè)經(jīng)過一年的時間我還是有些了解的。我們要學習的老師也對我們簡介過了，如要立體裁剪，打版，服裝史，流行趨勢，電腦 cad，電腦制版，縮放版，面料學， fashionmunication，縫紉，色彩搭配，服裝畫，當然還有設計等等。學習的東西很多，我對我們學校開辦的專業(yè)，我只想我讓老師交給我們一些在社會實用的東西，說句實話，學了一年了，很多理論我都聽不懂，但我知道該怎么去做，我希望老師把我往這方面引導。謝謝！ 其實我們學習的這個專業(yè)在以 后的就業(yè)方向還是很廣的，你想想每天都有人買衣服，可隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平在提高，審美觀也在日夜變化，單調無謂的服裝款式已經(jīng)不能滿足社會的需求。這個時候社會分工就出現(xiàn)了一類人群（服裝設計者）。從側面了解，服裝設計的市場還是很大的，就業(yè)機會也很多。如果從如清華，央美或八大美院及北服等院校出來的，還是非常搶手的。比如我們一般院校的就會因師資等原因，徘徊在低端市場，甚至很多學生改行。學習服裝設計，最重要的是要有敏銳的審美能力，和對服裝材料工藝的了解，對服裝市場的熟悉。我個人是想從事服裝設計者的行業(yè)。 上面我已經(jīng)說了我們這個專業(yè)學習的內容大致有哪些，因此我對這個專業(yè)的學習計劃很簡單，就是把我上個學期老師教的東西好好鞏固。學好這個學期要學習的內容，特別是電腦作圖、立體裁剪和打版，以前我就沒有接觸過電腦，對它是一竅不懂。然而電腦作圖又很重要，雖然老師說只要手繪好，對機器使用熟悉，以后找工作就不難。但我自己覺得重要，要好好學習，因為我畫的東西真的拿不出手。我要利用這學期的多余時間來好好學習。畢業(yè)以后如果有機會還想再進一步學習它。時間： 2021/8/31 姓名：王禮