【文章內(nèi)容簡介】 師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。 其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。 在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給 我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎 接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。 再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。 對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明 和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。 十幾天的培訓，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個 人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入 21 世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務素質(zhì)高，教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。 第二篇：教師崗前培訓心得體會 教師崗前培訓心得體會 通過參加為期五天的培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是， 我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下： 本次教師培訓內(nèi)容非常豐富而全面：師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向 。新入職教師心理健康的維護，如何從新手教師到骨干教師等做了諸多方面，讓我深刻認識到做為一名新型的教師應具備的素質(zhì)和責任。本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。 在這次培訓的開班典禮上，學院教務處處長李燕娜老師做了熱情洋溢的講話，對我們加入到臨汾學院教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了廈門教師未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們教師前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。 一、從新手教師到骨干教師 教師，保持精神的豐盈。當一個人富到只有金錢的時候，是一種悲哀；當一個人窮到只有精神的時候，我們只能仰視。 師者：完全可以做更好的自己 走向更好，就是從普通走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。就教師而言，就是從一般教師走向骨干教師，從骨干教師走向優(yōu)秀教師。時代呼喚高質(zhì)量的教育，教育呼喚高質(zhì)量的教師。高素質(zhì)的教師，在很大程度上就是名師。我們的時代，是一個迫切需要名師的時代，也是一個能夠產(chǎn)生名師的時代。 思考：我有成為骨干教師的信心嗎？如何做更好的自己？人的潛能是巨大的，心有多大，舞臺就有多大。超越夢想不是夢想，從自我設限到自我突破，建筑物有形，追求無限。沒有最好只有更好。崇尚一流，追求卓越，你比自己想象的強大。 有好的教師，才有好的教育。梅貽琦校長有一句名言：“大學者，非大樓也，乃大師之謂也” 成為骨干的名師觀 時代呼喚名師 名師，就是知名度高的教師，工作出色，教育效果好，為同仁所熟知，為學生所歡迎，為社會所認可，有相當?shù)拿麣夂屯?。?1）研名師之征 較高的學歷背景，淵博的學科知識，精湛的教學技藝，深刻的教育思想，優(yōu)秀的道德品質(zhì)，感人的人格魅力名師的特征 動力特征，學識特征，人格特征，教學特征學識特征 扎實的基礎知識，寬厚的教育科學知識，精深的專業(yè)知識，廣博的文化知識，不斷獲取的新知識人格特征 為人師表，舉止優(yōu)雅，追求完美，律己寬人教學特征 情知交融，心靈相悅，動態(tài)生成，真實有效（ 2）悟 優(yōu)秀之道（ 3）從師者到學者 從經(jīng)師到名師 從卓越到幸福 成名路漫漫，自我常相伴 實現(xiàn)自我，超越自我（境界），完善自我，戰(zhàn)勝自我（關鍵）認識自我，發(fā)現(xiàn)自我（基礎） 名師之路：學，思。研，行，著。 成為骨干的“教學觀”（ 1）備課觀 備好教材，心中有書；備好學生，心中有人；備好教法，心中有術；備好開頭，引人入勝；備好結(jié)尾，引發(fā)探索；備好重點，有的方尺‘備好難點，突破難點；備好作業(yè)，講求實效；備好學案，滲透學法；備好理念，融會貫通；倍多用寡，左右逢源；備之終生，養(yǎng)成習慣；備中研究，深層探索 備課要博采眾長。教一課書，教師的知識一定要比這課書多幾倍，只有這樣，才能信手拈來，皆成妙趣。如果教師的知識與這課書一樣多，或者少于這課書，就不能左右逢源，暢所欲言了。因此，教師備課應當像密封那樣，光彩百花，然后釀蜜，應當像大海那樣，回哪中觀，撐起淵博 (激活