【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們?cè)诓賵?chǎng)上可謂一展風(fēng)采，毫不給其他班留一絲的機(jī)會(huì)。同學(xué)們真的就像餃子一樣，一個(gè)一個(gè)快速的下入“鍋中”，同學(xué)們的加油吶喊聲蓋過(guò)了操場(chǎng)上的人暄馬嘶。我們班最后以 278 個(gè)的優(yōu)異成績(jī)拿到了第二名，六二班以 308 個(gè)的成績(jī)超越了我們，我們也是甘拜下風(fēng)！ 這幾次的比賽我們六七班連連取得優(yōu)異的成績(jī)，使其他班的同學(xué)們對(duì)我們刮目相看，這可真是一件校園里的新鮮事?。? 學(xué)校里的新鮮事作文 4 前幾天我們學(xué)校發(fā)生了一件新鮮事，聽我慢慢給你們講?。? 上個(gè)星期五上午第二節(jié)課下課的時(shí)候，學(xué)校中操場(chǎng)中心堆許多干樹葉和樹枝。等了一會(huì)兒，幾個(gè)老師把那些樹枝樹葉點(diǎn)燃，聽說(shuō)是為了迎接“ 119”消防日，學(xué)校給我們組織進(jìn)行火災(zāi)演習(xí)的。 做完操回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)圍了許多人，有很多老師都帶著自己班的學(xué)生來(lái)看。我們班好多同學(xué)也在這里。 現(xiàn)場(chǎng)有一位老師拿著一個(gè)滅火器，一邊給大家講滅火器的原理和使用方法，一邊給大家做示范：“這個(gè)是二氧化碳滅火器，里面裝的是“干冰”。 什么是“干冰”呢？在加壓和降溫冷卻的條件下，二氧化碳會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w。溫度更低時(shí)，液態(tài)二氧化碳可以凝固為白色雪狀固體，叫做“干冰”。干冰可升華，由固體直接轉(zhuǎn)化為氣體二氧化碳。這個(gè)滅火器就是以高壓氣瓶?jī)?nèi)儲(chǔ)存的液態(tài)二氧化碳為滅火劑進(jìn)行滅火，按下開關(guān)后瓶?jī)?nèi)壓力下降，液體二氧化碳化成二氧化碳?xì)怏w隔絕空氣來(lái)達(dá)到滅火的目的。”老師接著開始操作，“在距離燃燒物 5 米左右，先搖一搖效果好，然后拔掉保險(xiǎn)栓，就是這個(gè)紅色壓把中間的一個(gè)白色鐵棍。然后壓下壓把，對(duì)準(zhǔn)火焰底部噴射就可以了?！崩蠋熤v的很詳細(xì)，同學(xué)們聽的很認(rèn)真。 平時(shí) 我們小學(xué)生只是在電視上、品德書上見過(guò)滅火器，還不知道這么多知識(shí)，更沒(méi)有想到自己的學(xué)校也能開展這樣的活動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)演習(xí)中讓我們學(xué)到了這么多知識(shí)。 這次活動(dòng)真是新鮮，希望學(xué)校能經(jīng)常舉行這樣新鮮的活動(dòng)，讓我們從中學(xué)到更多課本上學(xué)不到的知識(shí)。 學(xué)校里的新鮮事作文 5 所謂新鮮事，就一定是沒(méi)有見過(guò)的事情。究竟發(fā)生了什么驚天動(dòng)地的事，看看下面我的敘述你就知道了。 一天上午 ,我們班正在上體育課，我看到有許多別的班的同學(xué)趴在走廊的欄桿上指指點(diǎn)點(diǎn)的，使我很好奇。但我壓抑著自己好奇的心情 ,好容易等到 了下課，我才能跑出教室看個(gè)究竟。原來(lái)，校園里的一棵銀杏樹上有一個(gè)馬蜂窩，好多同學(xué)在樹下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看，我隨著他們的目光看去，果然看到了一個(gè)網(wǎng)球那么大的馬蜂窩。到了第二天早晨，我又聽見同學(xué)說(shuō)，樹上又有了一個(gè)馬蜂窩。原來(lái)，那個(gè)馬蜂窩在后邊的那棵銀杏樹上。這下可好了，馬蜂窩的一家都搬過(guò)來(lái)了，它們?cè)趯W(xué)校里胡作非為。大集合時(shí)，跑出來(lái)一只馬蜂把大家都嚇的心神不定，生怕馬蜂蟄著自己。做課間操時(shí)，突然，跑來(lái)一只馬蜂，那只馬蜂飛得很低，不幸死在了李威的腳下，活該，誰(shuí)讓它出窩找事呢。第三天的下午放學(xué)，有幾個(gè)六年級(jí)的大哥哥拿著水瓶 正在準(zhǔn)備把馬蜂窩砸下來(lái)，（盡管邱老師多次強(qiáng)調(diào)不讓砸馬蜂窩，可他們不聽。）可命中率不高，回回砸不中，把瓶子都快摔爛了，就是砸不中。這幾個(gè)大哥哥非常執(zhí)著，不達(dá)目的不肯放棄。突然，聽到“嘭’’的一聲，隨后，就是一陣歡呼聲，原來(lái)那個(gè)堅(jiān)定的馬蜂窩，終于被砸了下來(lái)。從此，校園里過(guò)著安寧的生活。 以上就是我們校園里的新鮮事，怎么樣校園里有馬蜂窩的事還是頭一回聽說(shuō)吧。砸馬蜂窩的事也很新鮮吧，把馬蜂踩死在腳下也很特別吧。但是我想提醒大家砸馬蜂窩、踩馬蜂這樣的事太危險(xiǎn)了，大家千萬(wàn)不要在做這樣的傻事了。 第三篇： 學(xué)校里的新鮮事 學(xué)校里的新鮮事 世界時(shí)時(shí)刻刻都在變化，無(wú)論在哪里，都會(huì)有新鮮事發(fā)生。比如說(shuō)我的學(xué)校吧，還真有一件新鮮事了，這種事情可是前所未有的呀！讓我從兩天前說(shuō)起！ “外號(hào)外號(hào)！”六（ 3）班的“小靈通”在走廊間喊著，“錯(cuò)了錯(cuò)了！號(hào)外號(hào)外！我校六（ 3）班的張曉跟班主任頂嘴了！”消息一傳出來(lái)，“嘩”—— ！全校轟動(dòng)，六（ 3）班可是校里尖子班哪！最重要的一點(diǎn)是，六（ 3）班里成績(jī)最好的學(xué)生可就是張曉喱！怎么，你不信？別急，我還沒(méi)說(shuō)完呢！張曉雖然成績(jī)好，但為人性子傲慢，什么事都不看在眼里。他曾 多次出校到模型店里買模型，因此六（ 3）班就上不了光榮榜了！ 因?yàn)檫@事，班主任李老師在班會(huì)課大喝一聲：“張曉！我告訴你多少次了！不準(zhǔn)出校！知道沒(méi)？”張曉邊拱腰邊玩弄著筆袋，慢條斯理說(shuō)：“聽見了?！鼻埔姏](méi)很顯然把老師話當(dāng)耳邊風(fēng)了嘛！李老師說(shuō)臟話了：“你沒(méi)耳朵了！誰(shuí)生你的！我告訴你，你要是再想在這班待下去就給我好好遵守紀(jì)律！”張曉來(lái)氣了，白了李老師一眼：“我媽生的，怎么了！”李老師看來(lái)是氣壞了：“把你媽電話號(hào)碼告訴我！”看張曉沒(méi)反應(yīng)，又說(shuō)：“聽見沒(méi)有！”“不知道！”“你爸的呢！”“不清楚！”李老師咬咬牙說(shuō) ：“你！你下課后來(lái)我辦公室！”張曉又瞪了老師一眼：“我筆袋壞了，還要修呢！沒(méi)空！”李老師火山爆發(fā)了：“沒(méi)空也得去?！闭f(shuō)著下去把張曉的筆袋一下子砸了，“我從沒(méi)見過(guò)你這樣的學(xué)生！”“啍！我還沒(méi)見過(guò)你這樣的老師呢！張寧也出去過(guò)，你為什么不罵他！” 哦！忘了介紹了，張寧是我的班的貧困生，他出是為了和打工的父母見面。這時(shí)的張寧臉紅了，站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起老師，我今后不會(huì)這樣了，請(qǐng)您不要罵張曉了?！笨纯矗思叶嗝炊Y貌呀！李老師瞪了張曉一眼，出去了。 到辦公室后，李老師很氣憤，就隨后看看剛收的作業(yè)。突然發(fā)現(xiàn)一張紙條，上面寫著：李老師，剛才很對(duì)不起，是我錯(cuò)了，我不應(yīng)該這樣和你說(shuō)話，請(qǐng)您原諒我好嗎？你的學(xué)生張曉。 李老師心軟了，剛才也有她的錯(cuò)，再想想，其實(shí)張曉這孩子挺好的嘛！ 下課后，李老師把張曉招辦公室了，并且很著重地向張曉道歉，張曉也說(shuō)：“不用了，老師，其實(shí)我也有錯(cuò)，不過(guò)還是謝謝您的紙條和筆袋?！崩蠋熴读?，她沒(méi)有給張曉什么呀！等人走，再看看紙條的字跡，頓時(shí)明白了，是張寧！張寧為了謂解矛盾而為他們兩分別寫了字條和賠了筆袋給張曉，原來(lái)是這樣！李老師發(fā)覺到了什么，回頭一看，張寧正在門口偷偷望著她。李 老師給了張寧一個(gè)迷人的微笑。 點(diǎn)評(píng)：小作者用評(píng)書的形式演譯發(fā)生在班里的新鮮事，其構(gòu)思新穎，情節(jié)跌宕，語(yǔ)句流暢，結(jié)構(gòu)完整。 文章在突出主題上頗具匠心。“最好的學(xué)生頂撞有威信的班主任”，“化解矛盾竟是張寧同學(xué)暗中策劃”給人一種蹊蹺新鮮的感覺，人物描寫個(gè)性鮮明。文章善于通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)，表情彰顯性格特點(diǎn)，將張曉傲慢、李老師暴躁刻畫得惟妙惟肖，給人的深刻的印象。 一件新鮮事 昨天，我發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事 —— 狗上廁所了。真沒(méi)想到，連狗也會(huì)上廁所，真是動(dòng)物節(jié)少有的奇聞?。? “狗也會(huì)上廁所。”人們正在議論紛紛。我聽聞后，想：狗也會(huì)上廁所嗎？我疑惑不解?；氐郊抑?，我急急忙忙的去